word版可編輯-農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的策略研究課題設(shè)計論證精心整理-文庫吧資料
2025-04-22 05:24本頁面
【正文】 獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。（2） 豐富農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。u 學(xué)會閱讀的策略。u 讀寫結(jié)合。b. 由一個單元主題到能讀相關(guān)的整本書。a. 由一篇文章到能讀相關(guān)的整本書?？梢允且黄獛Ф嗥?，一本帶一本甚至帶幾本。具體策略是：u 以點帶面。在語文教學(xué)中，課內(nèi)外閱讀是需要緊緊鏈接在一起的。課內(nèi)閱讀與課外閱讀是沒有明顯的界線的，它們是不“分家”的，是一個整體。B、策略為了培養(yǎng)我校農(nóng)村小學(xué)生的閱讀能力，我們從以下兩大方面提出策略。 讓學(xué)生養(yǎng)成自覺閱讀的良好習(xí)慣，讓學(xué)生的閱讀水平整體提高。 （二）具體目標(biāo)本課題將展開以下三個方面的研究： 通過對農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力的現(xiàn)狀的調(diào)查、了解，從新的視點把學(xué)生的興趣調(diào)動起來，通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生喜歡閱讀，學(xué)會閱讀，并能感受到閱讀的樂趣。綜合上述培養(yǎng)閱讀能力的理論意義和實踐需要，我們課題組提出了該課題，并結(jié)合實際進(jìn)行研究。課外閱讀涉及的范圍較?。汉芏嗉议L和學(xué)生，一聽說要買課外書，大都買優(yōu)秀作文選，并不知道哪些書是適合自己讀的。在家中，家長不能成為學(xué)生主動讀書的榜樣，家長認(rèn)識不到閱讀的重要性。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生大多是農(nóng)民子女，還有少部分是油田職工子弟。學(xué)校的每一項課程都依賴于閱讀基礎(chǔ)，閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的核心。教育家們發(fā)現(xiàn)，兒童的閱讀能力與未來的學(xué)習(xí)成就有密切的關(guān)聯(lián)。 本課題將在以上研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，對農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的策略展開研究。他們倡導(dǎo)：優(yōu)質(zhì)書籍，滋養(yǎng)心靈；分齡分級，合理吸收；均衡豐富，全面發(fā)展。 校訊通，2002年底立項調(diào)研，2006年創(chuàng)辦校訊通博客，開始致力于河南的閱讀推廣。新教育的理念主張是：過一種幸福完整的教育生活，晨誦、午讀、暮省——新教育生活方式。二年級和四年級，不是相近的兩個教室，而是隔了幾重天地的兩個截然不同的世界。它是國內(nèi)兒童閱讀推廣的一支重要力量。該課題的理念是“親近母語，呵護童年”，研究怎樣讓兒童親近母語，讓母語教育更契合兒童生命發(fā)展的需要，使兒童在閱讀過程中接受母語教育，不斷尋找自我、確立自我、豐富自我，從而幫助兒童走上幸福清明的人生之路。 以徐冬
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