【正文】 并聯(lián)系上下文理解詞語，認(rèn)真、細致地觀察才能表達清楚。三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進行自查自測的“詞語盤點”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的思想，在按專題編寫教材時，注意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來安排。　　三、教材的主要特點　　(一)加強目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)　　課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語。教材后面附有兩個生字表，“生字表一是要求認(rèn)識的字，“生字表二”是要求會寫的字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出。兩個“展示臺”安排在進行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次?！　∶總€語文園地由5個欄目組成。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。精讀課文后有思考練習(xí)題。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。　　每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就?！　〗滩睦^續(xù)按專題編組。全冊共分8組。因此，本學(xué)期的重點任務(wù)在于全面提高這部分學(xué)生的語文素養(yǎng)。20%左右的學(xué)生特別喜愛閱讀，書寫端正漂亮，興趣愛好廣泛?！　∷哪昙壵Z文教師工作計劃　　一、班級情況分析　　本班共有學(xué)生48人，其中男生26人，女生22人?！　猿置恐軐懸黄S筆，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平。采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦?！　W(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性?！　∷?、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：　　精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時進行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責(zé)任感與使命感。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強與父母的溝通。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。　　(4)第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示──這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)?！　?3)第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。二是通過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生?！　∪卧虒W(xué)重難點：　　(1)第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感?！　?在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。　　養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法?！　∧苈?lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子?！　∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！　∧苡娩摴P書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。　　強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考?！　?3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)?！　?1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路?！　”緝怨灿姓n文28篇，其中精讀課文15篇，略讀課文13篇?！　∶總€單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。依次是：我愛閱讀、月是故鄉(xiāng)明、學(xué)習(xí)說明性文章、生活的啟示、遨游漢字王國、父母之愛、不忘國恥、振興中華、走近毛澤東?！　〗虒W(xué)進度參照學(xué)校制定的教學(xué)進度表，基本做到每兩周一個單元，其余為復(fù)習(xí)時間。每月各班舉行一次寫字比賽。平時要引導(dǎo)學(xué)生寫日記，培養(yǎng)學(xué)生記日記的好習(xí)慣?！　∑?、認(rèn)真研究作文教學(xué)?！　∨σ揽考议L的支持，有耐心，有針對性地進行補差。根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進行。在進行閱讀訓(xùn)練時，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來。　　四、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。尤其在解讀文本的過程中，我們要致力于學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，通過想象擴大語文文本的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的多元感受。　　《課標(biāo)》中十分強調(diào)學(xué)生語文實踐能力的加強和提高，指出：