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校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的講話(huà)3篇-文庫(kù)吧資料

2025-04-20 05:57本頁(yè)面
  

【正文】 析錯(cuò)在哪里,并說(shuō)明為什么錯(cuò)了,耐心的幫助、教育。  孩子犯了錯(cuò)誤,切忌不問(wèn)三七二十一,出口就罵、動(dòng)手就打?! ∪?、當(dāng)孩子犯錯(cuò)了,怎樣批評(píng)才最有效  對(duì)于一個(gè)孩子。所以給孩子以尊重和理解,給學(xué)校以尊重和理解,也只有了尊重和理解,學(xué)校才能按教學(xué)規(guī)律辦事,孩子才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如此,孩子才會(huì)有追求和上進(jìn)的傾向,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、做人和生活,而不再是把問(wèn)題的包袱從學(xué)校背回家,扔給父母。家長(zhǎng)不宜因一時(shí)的“長(zhǎng)短”介入孩子的學(xué)校生活,如果孩子在學(xué)習(xí)上有疑問(wèn)要鼓勵(lì)他膽子大一些主動(dòng)向老師請(qǐng)教,假如對(duì)老師或?qū)W校的安排或處理有不同看法時(shí),也引導(dǎo)他自行地進(jìn)行判斷,獨(dú)立地思考。因?yàn)?,過(guò)多的操心與呵護(hù)、過(guò)分的急于求成與包辦代替,都會(huì)影響孩子主動(dòng)的意識(shí),抹殺他獨(dú)立處理問(wèn)題的積極性,繼而束縛孩子的個(gè)性發(fā)展,使他停滯在現(xiàn)有的知識(shí)和文化層次上。當(dāng)孩子在學(xué)校感到壓力或愛(ài)委屈時(shí),應(yīng)主動(dòng)的、積極的找老師了解情況,配合學(xué)校引導(dǎo)好孩子?!币恍┘议L(zhǎng)由于望子成龍心切而對(duì)孩子期望值過(guò)高,重視智力投資并不錯(cuò),但把自己的種種努力都化作日益上漲的期望值,渴求投資都能有現(xiàn)實(shí)的、最好的立竿見(jiàn)影的回報(bào),對(duì)于學(xué)校和老師,希翼能循著自己的并不一定切合實(shí)際的思路行事,這樣就不可取了,這樣既影響了學(xué)校正常的教學(xué)安排,又增加了孩子的學(xué)習(xí)壓力,對(duì)學(xué)校和孩子都不利。有些家長(zhǎng)則僅僅根據(jù)孩子的一兩次測(cè)驗(yàn)成績(jī),便聯(lián)名寫(xiě)信給校方,要求調(diào)換老師。管行為,軟了說(shuō)不負(fù)責(zé)任,硬了又說(shuō)有偏見(jiàn)。  有些家長(zhǎng)不僅對(duì)子女進(jìn)行過(guò)度的干涉,甚至把偏激的觀(guān)點(diǎn)帶到學(xué)校。比如,有一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生精心的雞死了,他非常悲傷,非要把雞埋藏,并進(jìn)行哀悼。 既然孩子需要的是心靈的發(fā)展,有孩子自己的規(guī)律,不是家長(zhǎng)一廂愿望所能決定的。子女一旦沒(méi)有達(dá)到預(yù)定的期望,一些父母就會(huì)痛心疾首、捶胸頓足,甚至惱羞成怒。家中有無(wú)笑聲、有無(wú)快樂(lè) ,幾乎都取決于子女的學(xué)習(xí)成績(jī)。過(guò)大的心理壓力和精神負(fù)擔(dān),可能造成青少年心理不健康甚至導(dǎo)致心理變態(tài)與失常。其二是必然給子女造成過(guò)大的心理壓力。常從報(bào)上  看到某某不堪重負(fù)而離家出走,某某因家長(zhǎng)逼迫,考不到多少分就不允許回家的等而造成悲劇的屢見(jiàn)不鮮。但如果過(guò)度,子女不僅成不了龍,反而是可能成了“蟲(chóng)”。告訴孩子只要盡力就行。其次是不給孩子定“學(xué)習(xí)指標(biāo),”從不規(guī)定每門(mén)課考多少分,也不規(guī)定考上什么學(xué)校。這些孩子有個(gè)性、有見(jiàn)解、獨(dú)立思考能力強(qiáng)并且尊重他人、樂(lè)于助人?!?“正是父母這種對(duì)孩子的尊重使得他們發(fā)揮自己的潛力。但新疆高考第一名的唐伯賢說(shuō):“我要感謝我的父母,18年來(lái)他們?yōu)槲覄?chuàng)造了一個(gè)非常自由、非常廣闊的發(fā)展空間,他們不強(qiáng)求我做什么,一切都以我喜好為基礎(chǔ),他們甚至不限制我看電視。大量實(shí)踐表 明,孩子的潛能如同空氣,可壓縮于斗室,可充斥于天地,就看我們反孩子放在多在的自由空間里?!爆F(xiàn)在很多父母的教養(yǎng)方式大都存在著這樣或那樣的問(wèn)題。母親的職業(yè)占比例最大的也是工人,其次是會(huì)計(jì)、醫(yī)生、教師、農(nóng)民?! 〕潭葹楦咧械恼?9%,%。每個(gè)成功孩子的背后都有一個(gè)合格的家長(zhǎng)。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)越來(lái)越重,那些本該由他們自由涂抹的鮮艷、亮麗的生命原色已被染上了濃濃的灰色,很多孩子已經(jīng)讓生命中的沉沉負(fù)荷壓得喘不氣來(lái)?! 《?、尊重并理解孩子,給孩子創(chuàng)造一個(gè)民主、溫暖的家庭教育環(huán)境  我也是一位高三學(xué)生的家長(zhǎng),明年6月孩子就要參加高考,這是人生的關(guān)鍵一搏,我和每個(gè)家長(zhǎng)心情一樣,望子成龍,希望明年一舉考上理想的大學(xué),常給孩子施加壓力,孩子不僅厭煩且時(shí)有頂撞之事發(fā)生,這使我很苦惱。那種不顧后果,缺乏理性,只懂得物質(zhì)上滿(mǎn)足孩子的所謂愛(ài),連母雞都會(huì),嚴(yán)格說(shuō)已經(jīng)夠不上人類(lèi)愛(ài)的現(xiàn)代水準(zhǔn)。對(duì)孩子的愛(ài)應(yīng)該越多越好,實(shí)在沒(méi)有必要收起來(lái)一半。這樣的愛(ài)才是智愛(ài)。溺愛(ài)者看不到后者,只會(huì)從表面看到孩子愛(ài)吃冰激凌,愛(ài)去“麥當(dāng)勞”、“肯德基”,結(jié)果這種嬌慣只能促成孩子養(yǎng)成了自私、懶惰的壞毛病?! ∮纱丝梢钥闯?,溺愛(ài)所關(guān)照的并不是孩子的心,而是孩子表面的需要。??可是在一切形式的浪費(fèi)之中,最令人憎惡的浪費(fèi)是懶惰。??我到洛家以來(lái)只見(jiàn)過(guò)兩次白面包。一個(gè)曾寄居在洛家的孩子這樣寫(xiě)信給父母:“(洛家)男孩們?cè)缟铣喳溒患犹恰1热?,?duì)每一子女配給食糖,必須為男孩們做點(diǎn)心時(shí),就從各人的玻璃杯里取出等量的食糖去制作?! 〖s翰第二不使子女處于渾渾噩噩只知享樂(lè)的狀態(tài)。不久后每星期有一頓晚餐由孩子們準(zhǔn)備,從配購(gòu)作料、擺餐桌、煮、烤、上菜到事后收拾一切,每個(gè)男孩都各司一職?! 〖抑衅蛡虺扇?,但孩子們從小要學(xué)會(huì)生活自理。  津貼的數(shù)目總比需要的少,而且無(wú)法索取,于是未來(lái)的富豪們開(kāi)始做家務(wù)事掙錢(qián):逮到走廊上的蒼蠅每一百只一角,捉住閣樓上的耗子每頭五分,背柴火、垛柴火和拔草每小時(shí)若干,等等。提前花完津貼,必須囊空如洗地等到下一次。大學(xué)時(shí)期每年一千五百元,與一個(gè)普通學(xué)生差不多。  每星期六早餐之后,五個(gè)孩子一個(gè)一個(gè)排隊(duì)走進(jìn)父親的辦公室,從童年時(shí)代起到離家上大學(xué),每個(gè)人用這種方式取得一周的零花錢(qián)。在洛家莊園——波坎鐵柯山,男孩們穿著同雇工兒子一樣的普通游戲服裝,玩著自行設(shè)計(jì)的種種游戲。洛克家族有五個(gè)兒子,一個(gè)朋友曾這樣警告約翰二世,“任何人有你的錢(qián)財(cái)和五個(gè)兒子,就有權(quán)利指望家里至少派有四只黑羊(敗家子)。這個(gè)也許太殘忍了,但沒(méi)有這種“殘忍”的愛(ài),幼虎永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)捕食,永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)大,也永遠(yuǎn)不會(huì)在動(dòng)物王國(guó)中稱(chēng)王。開(kāi)始,幼虎走了幾步回過(guò)頭來(lái),看見(jiàn)母親在后面望著它,就折回頭往回走,母虎就沖它怒吼,揚(yáng)起尖利的前爪,幼虎又轉(zhuǎn)過(guò)頭去往前走。再后來(lái),它捕食回來(lái),自己把肉吃掉,把骨頭扔掉,幼虎上前要吃,它就沖著它怒吼一聲,伸出爪子阻擋它,不讓它吃。開(kāi)始,它出去捕食回來(lái),把最嫩的肉用爪子撕成碎片,喂給幼虎吃?!?做人教育是成功家教的靈魂, “狀元父母?jìng)冏プ×擞说摹V’,綱舉目張,只要做人做好了,其他問(wèn)題都好解決?! ≡腥藢?duì)XX年60多位高考狀元進(jìn)行了調(diào)查,在調(diào)查時(shí)給他們提出了一個(gè)相同的問(wèn)題:“你的父母最關(guān)心你什么?! ≌f(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,我們做家長(zhǎng)的應(yīng)怎樣做才能做到理智地去愛(ài)自己的孩子,促使孩子成才呢?  首先,要教給孩子生存的本領(lǐng)。今天我想借這個(gè)機(jī)會(huì)與各位家長(zhǎng)講三個(gè)問(wèn)題:  一、給孩子以智愛(ài)而不溺愛(ài)  什么叫溺愛(ài),各位家長(zhǎng)都知道,溺愛(ài)就是不論孩子的要求合不合理,都一味的去滿(mǎn)足他,智愛(ài)和溺愛(ài)的區(qū)別是:智愛(ài)是全面的關(guān)心,尤其是關(guān)照孩子的心靈。但實(shí)際生活中,由于家庭教育不得法,“恨鐵不成鋼”的現(xiàn)實(shí)以致更慘烈的家庭悲劇的發(fā)生(近三年發(fā)生了三起兒子殺母的慘劇),從多個(gè)角度向做父母的敲響了警鐘。讓全體師生與您一起同心同德,為學(xué)生美好未來(lái)共同努力。通過(guò)這些有效的保證學(xué)生的安全。學(xué)校不組織車(chē)輛接送學(xué)生,不存在“校車(chē)”一事,但學(xué)校時(shí)刻關(guān)注,提醒家長(zhǎng)、學(xué)生注意安全,家長(zhǎng),千萬(wàn)不要讓孩子乘座非正規(guī)車(chē)輛、非營(yíng)運(yùn)車(chē)輛,真的太不安全了。學(xué)校之所以把時(shí)間卡得那么準(zhǔn),就是為了能夠加強(qiáng)管理,盡力避免所有的可能發(fā)生的事故,所以,請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友予以支持。下午放學(xué)為4:15,放學(xué)后,如果學(xué)生未及時(shí)到家,家長(zhǎng)要及時(shí)向?qū)W校打電話(huà)詢(xún)問(wèn)?! ?,安全,(1)家長(zhǎng)一定要教育好自己的孩子按時(shí)到校。請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)控管理好孩子在家的學(xué)習(xí)時(shí)間,確保提高學(xué)習(xí)效率?! W(xué)校規(guī)定學(xué)生在校必須穿校服,這是學(xué)生身份的標(biāo)
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