廣教版高中信息技術(shù)11信息及其特征教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-03 20:15本頁(yè)面
【正文】 并 能夠大膽的說出自己的觀點(diǎn) ，得出科學(xué)結(jié)論。 (8?) 有關(guān)的例子，并嘗試用自己的語(yǔ)言說出信息的基本概念。 學(xué)生 選擇 一個(gè) 小組 加入 ，并 分組討論，最后小組 推選代表 發(fā)言， 按所參加的小組 列舉身邊學(xué)生 選擇自己感興趣的話題，并列舉自己每天所獲得的相關(guān) 信息 ， 更能體 3 探究 交 流 評(píng) 價(jià) 從身邊的事例感受信息 。 得出結(jié)論：信息是人類生存的基礎(chǔ) ,是人的感官感受周圍環(huán)境刺激后大腦的產(chǎn)物。 設(shè)想： 如果， 缺乏信息 人類 將會(huì)怎樣 呢 ？ 循序漸進(jìn)，趁熱打鐵，推出 “感覺剝奪實(shí)驗(yàn) ”。 選擇 這個(gè)導(dǎo)入 主要是 因?yàn)?很 容易激發(fā)學(xué)生興趣， 并且讓學(xué)生自己參與感受， 創(chuàng)設(shè)的情景 能讓學(xué)生很快進(jìn)入信息技術(shù)的課堂氛圍， 很自然的引入了“信息”這個(gè)詞。突然，游輪出現(xiàn)了故障開始慢慢下沉；游輪發(fā)出求救信號(hào)，可沒有得到任何回應(yīng)，死亡向船上的每個(gè)人逼近！絕望之中，一位游客用手機(jī)撥通了求救電話，于是，全船的人得救了！ ” （為學(xué)生的朗讀和表演加上背景音樂，創(chuàng)設(shè) 情景，活躍氣氛 。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)、對(duì)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。這種類似科學(xué)研究的探究過程中，學(xué)生的 自主探索 和創(chuàng)新能力逐步得到提高。 因?yàn)?我感覺到 信息的特 征并不是單一的、固定的 ， 學(xué)生完全可以有自己的理解，而我只應(yīng)該給與肯定和適當(dāng) 的 引導(dǎo)。 第四、 突出了 自主探索 和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 第三、 認(rèn)真仔細(xì)篩 選學(xué)生感興趣、能接受、能推理的信息案例，將 概念性 知識(shí)巧妙地融入人文故事。 在 通過“感覺剝奪試驗(yàn)”讓學(xué)生理解到信息 是 人類生存的基礎(chǔ)后 ， 接著，我避開了課本上的實(shí)例， 讓學(xué)生 直接從生活中去感受信息 ， 并設(shè)置不同的小組， 讓學(xué)生 選擇自己感興趣的小組，用自己的語(yǔ)言去說出生活中的例子及信息的概念。
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