努力提高自身素質(zhì)從而投身建設和諧社會的偉大實踐-文庫吧資料
2025-04-19 04:34本頁面
【正文】 說，艱苦奮斗精神不僅沒有過時，而且對處于社會主義初級階段的中國來說具有特別重要的意義。（澳門開賭場的老板家屋頂有一鐵公雞），是非經(jīng)過不知難，得之點滴卻艱辛。古今中外許多有所作為的人都具有吃苦耐勞的精神。也許有人會說，要提倡消費，拉動經(jīng)濟，如果人人都縫縫補補，那社會經(jīng)濟就發(fā)展不起來?，F(xiàn)在提倡要艱苦奮斗，肯定會有一些大學生不同意我的觀點?，F(xiàn)在的大學生多數(shù)是80年代中期出生的獨生子女 ?？偟膩碇v，在踐行社會主義榮辱觀方面，大學生的主流是好的，但也存在不容忽視的問題。以社會主義榮辱觀進德修業(yè)，是社會主義世界觀、人生觀、的生動體現(xiàn)，是合格社會主義公民的基本要求。當前，我們要把牢固樹立和積極實踐社會主義榮辱觀作為弘揚民族精神的匯總要人物。極大地豐富和發(fā)展了民族精神的內(nèi)涵。經(jīng)歷了五千年的歷史沉淀，我們中華民族形成了以愛國主義為核心的團結一致、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神。民族精神的薪火不能斷。在保證錄取、勤工助學、助學貸款、社會捐助等方面，家庭困難的學生都深深感受到了社會主義大家庭的溫暖。《三件不能讓母親知道真相的事》 ）。（2004年的十大人物之一的徐本禹）在這里我要特別強調(diào)的是，大家要有一種感恩的情懷，對于當代大學生來說，感恩之情不是假單的回報父母的養(yǎng)育之恩，他更是一種責任意識、一種精神境界。他帶著“撿來”的妹妹頑強克服生活、學習上的艱辛，堅持不懈地求學12年。在樹立社會責任感方面，2005年感動中國十大人物之一的洪戰(zhàn)輝是我們大學生中的典型代表。所以對這些沒有很好的適應思想和心理轉變、沒有明確進入社會角色的大學生來說，社會責任感常常只是外在的東西。而部分學生由于對社會現(xiàn)實缺乏深入的感性認識與理性升華能力，所以在認識上容易走極端，常感到突然失去了理想支柱和事業(yè)激情。這些現(xiàn)象不是偶然的，既與社會環(huán)境有關，也與青年學生的自身因素有關，還與高校的教育管理有關。但是我們也應清醒地看到，當前在一部分大學生身上存在著一些令人擔憂的社會責任感淡化傾向。社會責任感不是抽象的，具體體現(xiàn)在對家庭、他人、集體、國家、民族的感情、態(tài)度、責任和義務上。要有高度的社會責任感。我國近代教育家陶行之先生就呼吁過：建立起人格的長城來。對自己充滿自信，對社會、生活充滿希望，對自己所從事的事業(yè)和工作或學習抱有濃厚的興趣，不羨慕人家，不要苛求自己，培養(yǎng)抗挫折能力和適應社會的能力。樂于善于與他人交往，用寬容的眼光看社會、事業(yè)、友誼，以真誠、包容、信任等正面態(tài)度克服虛偽、嫉妒、猜疑等消極態(tài)度。經(jīng)常在思想意識、道德品質(zhì)等方面進行自我認識、自我磨練和自我提高，具有改造自我的勇氣。所以，一名大學生，除了具有較多的文化知識外，更重要的是要有一個健全的人格。身處高等學府，守著良好的教育，而其人格上的缺陷卻導致他們最終走向毀滅。吉林省省委副書記全哲洙同志在給華僑外院的大學生將成才的時候說“長期的工作實踐使我認識到，一個人一生當中當官一陣子，做人一輩子，要以健全的人格和良好的人品作根本，從點滴小事做起，努力培養(yǎng)高尚的人格情操，做正直、清白、堂堂正正的人。怎樣才能提高自身的思想道德素質(zhì)呢.，我覺得最起碼應具備以下幾個要素。一、先來說說思想道德素質(zhì)。我們大家一定要德智體全面發(fā)展，這就是時下比較時髦的話：提高綜合素質(zhì)，即思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)以及身心素質(zhì)。有德無才是庸才；有德無才是害才。如果缺德就麻煩了！”學生問：“你所為的缺德是什么樣的德？”劉先生聽后沉重的講：“我看至少是職業(yè)道德吧！我可以告訴你，大陸有的同學到我的公司去表現(xiàn)不好，不但不守合同、撕毀合同，而且把公司借給她的東西，甚至不是借給她的東西席卷而走，不告而別，逃之夭夭，請問這種人是有好還是沒有好呢？”這樣的例子還可以舉很多。1995年9月18日，在設立獎學金的座談會上，有學生問：“劉先生，你作為一個中國人，在德國買下一家萬余人的大企業(yè)，這了不起，憑的是什么本領？”他說：“憑的是德才兼?zhèn)涞娜瞬?！”學生又問：“是德重要還是才重要”，劉先生說：“當然是德重要，有德，才差一點問題不大，安排一個合適的位置，就可以充分發(fā)揮作用。一些海外華人教授曾經(jīng)指出中國大陸教育的一些缺陷，說我們培養(yǎng)出來的學生ABC很好，XYZ很好，也懂得美元英鎊，就是不太了解長城、黃河，不太了解文天祥、史可法，不知道《史記》《四書》，這種人能不能為中國服務？能不能為中華民族服務？ 我覺得講得很深刻、很生動。說明什么？我們的產(chǎn)品只會講理論，紙上談兵，一到實踐環(huán)節(jié)就敗下陣來。過去我們高校往往重視教學生知識，教學生會做事，而不是很好的教學生做人；重視對
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