沙盤(pán)游戲課題校操作手冊(cè)-文庫(kù)吧資料
2024-11-02 18:10本頁(yè)面
【正文】 lyticalPsychology） 的一個(gè)技術(shù)。盡管沙盤(pán)游戲在世界范圍內(nèi)廣 為傳播，卻并沒(méi)有一 個(gè)確切的定義，根據(jù)一些沙盤(pán)游戲研究者的描述，歸納起來(lái)，沙盤(pán)游戲的定義是 ： 沙盤(pán)游戲是由瑞士分析心理學(xué)家卡爾夫在榮格分析心理學(xué)的基礎(chǔ)之上，借鑒了“世界技法”的操作方法，融合了道家思想、佛教思想等哲學(xué)思想，于 20 世紀(jì) 60 年代創(chuàng)建的一種心理治療技術(shù)。 詳細(xì)閱讀本實(shí)踐基地學(xué)校操作手冊(cè)， 了解相關(guān)要求和運(yùn)行模式 根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況填寫(xiě)申報(bào)表（見(jiàn)附頁(yè)），校領(lǐng)導(dǎo)簽字蓋章，一式三份郵寄到總課題組審批 總課題組批復(fù)后，向子課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校頒發(fā)實(shí)踐基地學(xué)校證書(shū)、掛牌，并根據(jù)學(xué)校要求組織實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)工作 實(shí)驗(yàn)學(xué)校制定符合本學(xué)校的實(shí)踐方案，建立沙盤(pán)游戲室 實(shí)施相關(guān)課程，實(shí)驗(yàn)教師做好實(shí)驗(yàn)記錄，積極參加教研活動(dòng)，及時(shí)反饋教學(xué)問(wèn)題，實(shí)施過(guò)程中的亮點(diǎn) .難點(diǎn)問(wèn)題記錄整理報(bào)告 ,總結(jié)出相應(yīng)的成果。 組交納 2020 元管理費(fèi) ，主要用于標(biāo)牌制作等費(fèi)用 。 ，保證至少有兩個(gè)沙盤(pán)。課題完成后，課題組將組織全國(guó)范圍內(nèi)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人論壇，對(duì)科研成果進(jìn)行展示。在 6 項(xiàng)目 結(jié)束之前，項(xiàng)目組專家將指導(dǎo)實(shí)踐基地學(xué)校的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人完成并公開(kāi)發(fā)表科研論文 12篇。課題組將為實(shí)踐基地學(xué)校提供教學(xué)大綱、操作手冊(cè)等資料，并對(duì)學(xué)校項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行專門(mén)培訓(xùn)。 本課題前期將開(kāi)發(fā)一套針對(duì)中小學(xué)生和幼兒的心理課程，這既是課題研究的需要，也是豐富中小學(xué)生及幼兒心理課程的需要。課題組還將 對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行案例督導(dǎo) 。 沙盤(pán)游戲技術(shù)需要專業(yè)的設(shè)備，本研究組將指導(dǎo) 實(shí)踐基地學(xué)校 建立專業(yè)的沙盤(pán)游戲工作室，能夠?yàn)閷W(xué)生提供個(gè)體沙盤(pán)游戲和團(tuán)體沙盤(pán)游戲的咨詢活動(dòng)，并能為心理教師研究提供必要條件。 5 第二部 分 實(shí)踐基地學(xué)校 經(jīng)教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)教育發(fā)展研究、國(guó)家教師科研“十二五”規(guī)劃全國(guó)重點(diǎn)課題“中國(guó)學(xué)校心理教育專業(yè)化發(fā)展研究”總課題組專家指導(dǎo)委員會(huì)審定，“沙盤(pán)游戲與兒童健康心理和人格教育的實(shí)踐研究”獲準(zhǔn)立項(xiàng)，成為重點(diǎn)子課題 。 按照設(shè)計(jì)好的沙盤(pán)游戲課程體系，使用沙盤(pán)游戲?qū)?以班級(jí)為單位 被試進(jìn)行訓(xùn)練。 2．沙盤(pán)游戲?qū)πW(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn) 按照設(shè)計(jì)好的沙盤(pán)游戲課程體系，使用沙盤(pán)游戲?qū)?以班級(jí)為單位 被試進(jìn)行訓(xùn)練。 研究?jī)?nèi)容主要為 : 本研究中將利用沙盤(pán)游戲來(lái)對(duì)小學(xué)生的形象思維進(jìn)行研究。 鐘志農(nóng) 浙江省學(xué)校心理學(xué)和心理咨詢專業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)。 “中國(guó)學(xué)校心理健康教育專業(yè)化發(fā)展研究”總課題組 專家成員： 顧問(wèn)組主要成員： 楊春茂 教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)秘書(shū)長(zhǎng) 孫云曉 中國(guó)青少年發(fā)展研究中心副主任 韋鵬飛 教育部民族教育司原司長(zhǎng) 中國(guó)少數(shù)民族教育學(xué)會(huì) 副會(huì)長(zhǎng) 專家組部分成員 鄭日昌 北京師范大學(xué)教授、全國(guó)大學(xué)生心理咨詢委員會(huì)副主任。 為貫徹教育部關(guān)于《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》和《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，提高學(xué)校心理健康教育工作的實(shí)效性，經(jīng)教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì) 、國(guó)家教師科研專項(xiàng) 基金管理辦公室 批準(zhǔn)，“中國(guó)學(xué)校心理健康教育專業(yè)化發(fā)展研究”為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題， 并 為此特成立總課題組。 中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的新精神和廣大教師、學(xué)校及教育科研單
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