有關社會不規(guī)范用字的調(diào)查分析-文庫吧資料
2025-04-13 23:14本頁面
【正文】 隨著社會的發(fā)展，各種媒體應運而生，影視、廣告、出版物接踵而來，商品包裝，廣告招牌變著花樣地吸引顧客……這是時代的產(chǎn)物，代表著社會的進步，但隨之而來的出現(xiàn)了許多不規(guī)范文字，給人們帶來許多不便，社會用字情況不容樂觀，不規(guī)范用字的問題亟待解決。“情況記錄”一欄中記錄錯誤的字形及漢語拼音（外文）使用不規(guī)范的情況。在報刊上發(fā)現(xiàn)錯別字要向國編輯反映，在街上發(fā)現(xiàn)錯別字要向有關單位反映，設法使其糾正，使我們的周圍都能正確，規(guī)范地使用漢字。（六）推廣應用階段學生在學習過程中利用好自己的研究成果，盡量避免寫常見的錯別字；班級學生運用自己的研究成果，養(yǎng)成幫助同學認真檢查作業(yè)，找出錯別字的習慣。（五）書面總結階段教師指導學生有針對性地寫出書面調(diào)查報告。（教師歸納板書）。（4）有什么體會或經(jīng)驗。（3）成果：調(diào)查到多少錯別字，找出了哪些形成錯別字的原因，歸納出多少糾正錯別字的方法或經(jīng)驗。主要從以下方面總結：（1）小組成員分工。，總結不規(guī)范用字的后果與危害（教師歸納板書）。這節(jié)課我們就對調(diào)查情況進行口頭總結和交流。中華民族的通用文字有悠久的歷史，它也經(jīng)歷了多次演變。（四）在老師的指導下口頭交流，總結（以課堂形式，一課時）。（三）材料的整理，分析，歸納階段、不規(guī)范用字進行整理分析，歸納錯別字、不規(guī)范用字形成的原因，完成調(diào)查表最后一項（此項工作學生完成有一定難度，可指導學生查閱相關的漢字形體演變的知識及錯別字形成原因、糾正錯別字的方法等資料）。小組合作在報刊雜志上找錯別字、不規(guī)范用字，把錯別字、不規(guī)范用字記錄到調(diào)查表。、不規(guī)范用字，小組成員之間互查錯別字、不規(guī)范用字，將錯別字、不規(guī)范用字記錄到調(diào)查表中。小組形成書面調(diào)查報告和總結階段。 材料的分析，歸納階段。4月14日—4月17日。將要調(diào)查的街道或鄉(xiāng)村分片，每小組負責一片或幾片。將學生以7至8人分為小組，選出小組長，明確組員和小組長職責。設活調(diào)情用社(三)分析研究階段。這一階段5個小組，分別到社區(qū)中心區(qū)、南區(qū)、北區(qū)、東區(qū)西區(qū)進行實地調(diào)查，盡可能多的搜集第一手材料。為調(diào)查研究工作順利進行做了理論和思想上的準備。三、本次活動的流程： (一)組織成立以政教處、團委負責同志和骨干教師及各年級學生代表為成員的5個“啄木鳥”行動動小組，首先學習我國現(xiàn)行的關于語言文字方面的法律法規(guī)，以及現(xiàn)行語言文字執(zhí)行標準，當今語言文字使用方面存在哪些突出問題等。培養(yǎng)學生對資料進行分類，統(tǒng)計，分析歸納的能力?！ ∨囵B(yǎng)學生收集，處理，運用信息的能力和團結協(xié)作的精神?！ W生們通過調(diào)查研究活動，掌握有關錯別字，漢字形體演變的知識，明確錯別字的危害，了解國家有關法律法規(guī)對社會用字的規(guī)定，正確使用漢字。學生進社區(qū)活動之調(diào)查社會不規(guī)范用字活動調(diào)查社會不規(guī)范用字活動材料目錄阿陀中學社會不規(guī)范用字的調(diào)查活動設計社會不規(guī)范用字調(diào)查記錄表（小組用）阿陀中學社會不規(guī)范用字的調(diào)查活動登記表（匯總）阿陀中學社會不規(guī)范用字的調(diào)查活動記錄表（匯總）阿陀中學社會不規(guī)范用字的調(diào)查活動圖片阿陀中學社會不規(guī)范用字的調(diào)查報告阿陀中學社會不規(guī)范用字的調(diào)查活動設計（適用于七——九年級）指導教師：劉振海 趙義增 一、活動背景： 隨著社會的發(fā)展，各種媒體應運而生，影視、
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