【正文】 知幼兒家長或監(jiān)護人?！?事故發(fā)生后及時采取補救措施。 《 和國義務(wù)教育法實施細則》 條進一步指出： 對體罰幼兒情節(jié)嚴 和國義務(wù)教育法實施細則》第 42 條進一步指出：“對體罰幼兒情節(jié)嚴 重，違反《中華人民共和國治安管理處罰條例》的，由公安機關(guān)給予行 違反《中華人民共和國治安管理處罰條例》 政處罰，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任?！段闯赡耆吮Ｗo法 托兒所的教職員對未成年幼兒和兒童實施體罰或者變相體罰， 情節(jié)嚴重 托兒所的教職員對未成年幼兒和兒童實施體罰或者變相體罰， 的，由其所在單位或者上級行政機關(guān)給予行政處分。《未成年人保護法》明確規(guī)定： 學校 幼兒園、 學校、 有相應(yīng)的責任規(guī)定。教師因故意行為造成幼兒傷害的， 不體罰和變相體罰幼兒。 避免幼兒在危險的環(huán)境中活動。 飲水、飲食衛(wèi)生，防止食物中毒，預(yù)防各種疾病在園內(nèi)傳播、流行。 幼兒園要保證幼兒的 幼兒提供安全的體育活動設(shè)施和衛(wèi)生的校園環(huán)境。 《中華人 造成人員重大傷亡的，將依法追究直接責任人員的刑事責任。如果明知校舍或其他設(shè)施有危險而不采取措施， 兒在校內(nèi)的人身安全。 定期檢查教育活動場所、安全設(shè)施，提供安全、衛(wèi)生的學習環(huán)境。 照顧。 檢查制度和幼兒健康檔案，以防事故的發(fā)生。幼兒園要檢查幼兒的身體狀況， 了解幼兒健康狀況。 定好詳細的活動方案，確定具體的責任人。幼兒園組織外出活動時，一定要在保證安全的前提下進行。幼兒園組織外出活動時，一定要在保證安全的前提下進行。《未成年人保護法》第 12 條規(guī)定，幼 。 外出活動時保證幼兒安全。教師如果在應(yīng)在崗期間不在崗， 生的情況，出現(xiàn)事故沒有采取有力措施進行搶救，不及時匯報， 生的情況，出現(xiàn)事故沒有采取有力措施進行搶救，不及時匯報，不按照 教學常規(guī)來教學，都可能產(chǎn)生不利的法律后果。在正常的教學活動時間里，不能出現(xiàn)擅自調(diào)課、不請假而離 崗、請人代崗的現(xiàn)象。幼兒園要嚴格按照《幼兒園工作規(guī)程》 和幼兒園的規(guī)章制度對幼兒進行教育， 不能以超出幼兒接受能力的方式 和幼兒園的規(guī)章制度對幼兒進行教育， 進行教學。 按照教學常規(guī)進行教學。只有這樣，幼 兒園才能最大限度地避免安全事故發(fā)生。作為園長， 要把安全放在全園工作首位，規(guī)范安全管理；作為教師， 要把安全放在全園工作首位，規(guī)范安全管理；作為教師，一定要把全班 幼兒的安全放在心上，采取積極有效的措施防患于未然。大班幼兒可在教師引導下自己制定規(guī)則，并可自畫規(guī)則標記張貼 在相應(yīng)處， 在相應(yīng)處，中、小班幼兒可由教師帶著共同制定規(guī)則。教師應(yīng) 根據(jù)本班實際情況， 根據(jù)本班實際情況，從幼兒生活中的行為入手，引導幼兒討論應(yīng)該怎樣 從幼兒生活中的行為入手， 做，不可以怎樣做，制定不同年齡階段的行為規(guī)則，幫助幼兒樹立規(guī)則 不可以怎樣做，制定不同年齡階段的行為規(guī)則， 意識。因此，教師應(yīng)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識， 事故 幫助幼兒建立秩序感，使一日各環(huán)節(jié)活動井然有序、活而不亂。良好的班級常規(guī)能減少事故的發(fā)生， 幼兒用武力解決同伴間的矛盾而出現(xiàn)的安全事故， 也可減少同伴間因擁 幼兒用武力解決同伴間的矛盾而出現(xiàn)的安全事故， 擠、互相打鬧而出現(xiàn)的安全事故。 ④培養(yǎng)良好的班級常規(guī)?；緞幼骶毩晳?yīng)滲透到幼兒的每日活動中，如早操后的體能活 動、平日的戶外活動、體育活動等，有條件的幼兒園可開展感覺統(tǒng)合教 平日的戶外活動、體育活動等， 育活動。對于摔跤不會用手撐地的幼兒，應(yīng)讓他更多地練習手 的支撐動作；托兒班的孩子走路不穩(wěn)，就應(yīng)鍛煉他們獨立行走， 的支撐動作；托兒班的孩子走路不穩(wěn)，就應(yīng)鍛煉他們獨立行走，練習上 下樓梯。這些基本動作的練習應(yīng)根據(jù)幼兒年齡不同有重點、 有針對性地進行。 加強平衡能力的練習及其他基本動作如走、 跳、攀、爬的練習，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，增強其靈敏性，是減少幼 爬的練習，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，增強其靈敏性， 兒摔傷的有效措施。幼兒平衡能力差、 常摔跤的主要原因之一。 ②增強幼兒的身體素質(zhì)。組織消防演習活動應(yīng)注意做好以下幾個環(huán)節(jié)的工作： 制定《火災(zāi)危急處理方案》——明確演習目的， 制定《火災(zāi)危急處理方案》——明確演習目的，明確工作人員如何 明確演習目的 分工，包括誰報警、誰拉電閘、誰通知班上，明確如何疏散全園孩子， 分工，包括誰報警、誰拉電閘、誰通知班上，明確如何疏散全園孩子， 確定火災(zāi)地點不同的幾種逃生路線等，并將《火災(zāi)危急處理方案圖》 確定火災(zāi)地點不同的幾種逃生路線等，并將《火災(zāi)危急處理方案圖》分 發(fā)到全園職工手中，全園幼兒和職工參與演習。再則，這種教育形式生動， 易被幼兒接受。 強幼兒自我保護意識 其次，通過演習幼兒掌握簡單的自救方法。首先， 和教師認識到保護人的生命是最重要的，從而增強幼兒自我保護意識。首先，它使幼兒 進行消防演習。 ．進行消防演習。幼兒對大紅色的消防車、 員的滅火動作很感興趣，因此，參觀消防隊是幼兒最感興趣的活動， 員的滅火動作很感興趣，因此，參觀消防隊是幼兒最感興趣的活動，當 場聽消防員講解滅火的故事， 看他們表演滅火， 能給幼兒留下深刻印象。 容： ．參觀消防隊。近幾年來，全 國各地幼兒園的火災(zāi)事故屢屢發(fā)生，對于集體生活的幼兒園來說， 國各地幼兒園的火災(zāi)事故屢屢發(fā)生，對于集體生活的幼兒園來說，預(yù)防 消防安全事故的發(fā)生極其重要。 特別要注意的是要讓幼兒知道一些簡單的自救方法。 適合幼兒掌握的標記， 適合幼兒掌握的標記，如“119”“安全通道”“禁止跳下”“嚴禁觸 119”“安全通道”“禁止跳下”“嚴禁觸 ”“安全通道”“禁止跳下”“ 摸”“禁止玩火”“不喝生水”等，以引導幼兒的正確行為。 ②安全常識及自救方法的教育。 如果幼兒身邊有安全案例， 要及時抓住進行討論， 以事實說明問題，教育幼兒引以為戒。這種圖片形式的安全教育比簡單說教 留給幼兒的印象更深。 片張貼于班上，引導幼兒討論圖上會出現(xiàn)什么不安全的后果，怎樣才可 片張貼于班上，引導幼兒討論圖上會出現(xiàn)什么不安全的后果， 以避免危險，這樣不但可以提高幼兒的安全防范意識， 以避免危險，這樣不但可以提高幼兒的安全防范意識，而且還可以提高 幼兒分析問題、解決問題的能力。因此，最好的 辦法就是從別人的經(jīng)歷中獲得間接經(jīng)驗。但是，又不能等幼兒經(jīng)歷之后自然成為直接經(jīng)驗。 ①安全事故案例教育。 對幼兒進行多種形式的安全教育及相關(guān)能力培養(yǎng)。這種用事實教 育教師的方法比園長的說教更有說服力。通過案例分析，培養(yǎng)教師的反思能力， 教師對安全事故后果的預(yù)見性，從而設(shè)法避免事故發(fā)生。 ②在案例分析中學習。 全事