【正文】 Fade out”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對淡出處理的各項參數(shù)進行設(shè)置，處理后的音頻由強到弱逐漸變?yōu)殪o音。他的班主任張老師非常想跟他的父母就像家長會那樣實時交流小華的學(xué)習(xí)情況，張老師知道可以借助網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)，又可避免昂貴的電話費用。 學(xué)習(xí)者特征分析可分 為哪兩方面（ ）。 下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能 ( ) D、教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。 下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來信息共享的功能（ ） B、教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實現(xiàn)信息更為廣泛的共享。缺點是占用帶寬大，不能用于網(wǎng)絡(luò)廣播 、網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)上點播。 下類哪種類型不屬于 Flash 中的符號（也稱為元件）（ ） C、音頻 下列哪種教學(xué)活動最能體現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境的優(yōu)勢（ ） C、 “自主 合作 探究 ”學(xué)習(xí) 下列哪種媒體最適合用于講課提綱、說明性文字等的呈現(xiàn)（ ） C、文本 下列哪種媒體最適合用于輪廓圖、結(jié)構(gòu)圖、流程 圖、示意圖等的展示（ ） B、圖形 下列哪種媒體最適合用于實物圖、人物照、景觀照、插圖等的展示（ ） C、圖像 下列哪種媒體最適用于創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍、展現(xiàn)真實場景（ ） A、視頻 下列哪種是網(wǎng)頁制作工具？（ ） B、 FrontPage 下列哪種是用線條、幾何形狀等表達信息的數(shù)據(jù)文件（ ） D、圖形 下列哪種是用動態(tài)的圖形圖像表示抽象過程的數(shù)據(jù)文件（ ） B、動畫 下列哪種是記錄聲音信息的數(shù)據(jù)文件（ ） C、音頻 下列哪種是由照相機、掃描儀采集的真實畫面的數(shù)據(jù)文件（ ） C、圖像 下列哪種是記錄真實動態(tài)過程的 數(shù)據(jù)文件（ ） A、視頻 下列哪種媒體可以模擬運動過程 ,突出事物的本質(zhì)（ ） C、動畫 下列哪種媒體可以呈現(xiàn)真實動態(tài)過程 ,再現(xiàn)真實運動變化 ( ) B、視頻 下列哪種媒體可以為教學(xué)提供音樂、聲響、解說（ ） C、音頻 下列哪種文件格式能夠使用戶節(jié)省磁盤空間而又不犧牲任何圖像質(zhì)量？（ ） C、 BMP格式 下列哪種文件格式支持透明背景，可以較好地與網(wǎng)頁背景融合在一起？（ ） B、 GIF格式 下列說法哪種是錯誤的（ A ）。 問卷法適用于下列哪種情況（ ） A、適用于收集有關(guān)事實性問題和態(tài)度性問題的信息，適用面較廣 網(wǎng)絡(luò)教室的基本構(gòu)成包括（ ） A、多媒體計算機、控制系統(tǒng)、資源系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理的分類，敘述正確的是（ ） A、按照知識結(jié)構(gòu)和類型用途分類 網(wǎng)絡(luò)資源管理是（ ） A、對資源進行歸類、存儲、檢索與維護等操作 網(wǎng)絡(luò)快車的英文名是（ ） C、 Flash Get X 下列哪種工具軟件是電子演示文稿制作軟件 ( )C、 Powerpiont 下 列哪個搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到圖片資源（ ） D、清西陵 gif 下列哪個搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到文本資源（ ） C、大海 wps 下列哪個搜索關(guān)鍵詞可以找到圖片資源（ ） A、故鄉(xiāng)的云 bmp 下列哪個搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到 Web 迅雷下載軟件（ ） B、 Web 迅雷 下載 下列哪個搜索關(guān)鍵詞可以找到圖片資源（ ） A、故鄉(xiāng)的云 bmp 下列哪個搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源（ ） B、狼牙山 wav 下列哪種媒體最適用于過程演示、原理闡釋（ Ｃ ） 下列哪種媒體最適合用于課文朗 讀、背景音樂、解說、音效（） 下列哪種工具軟件不具有下載的功能（ ） C、 Flash MX 下列哪種說法是錯誤的（ ） A、 Real Media 文件優(yōu)點是流媒體文件，音質(zhì)較好。 為了使得學(xué)生了解火山爆發(fā)的場景，教師播放了火山爆發(fā)的視頻片斷，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（ D）方面的功能 . 為了便于學(xué)生掌握高臺跳水技巧，一位體育教師上課時將高臺跳水的教學(xué)視頻放映給學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（提示示范，便于模仿 ）方面的功能： 王老師經(jīng)常利用 MSN Messenger 與北京的一位學(xué)科專家進行交流，共同探討問題。 A、資源具備客觀、真實、有效的 特點，能為教學(xué)活動提供參考價值。 W 網(wǎng)絡(luò)資源的教育性是指（ c ） C、符合新課程標準，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。 B、動作設(shè)置 Powerpoint 用于制作幻燈片的是（ ） B、工作區(qū) R 如果你要對一篇課文進行錄音，外界環(huán)境嘈雜，你可選擇下面哪個軟件對其進行降噪處理 C、 Cool Edit Pro 如果希望在演示過程中終止幻燈片的演示，則隨時可按的終止鍵是 ( ) D、 Esc 如何理解教學(xué)設(shè)計過程中的分析內(nèi)容確定目標（ ） B、利用教學(xué)大綱的教學(xué)目標即可 如果某位教師在制作月亮圍繞地球旋轉(zhuǎn)的動畫時，使用哪種動畫類型最為方便 （ ） D、引導(dǎo)層動畫 認知工具是指能促進學(xué)生知識構(gòu)建，發(fā)展思維能力的工具，下列為認知工具的是： D、問題操作模型 S 搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，下列選項中不必考慮的是（ ） B、教學(xué)資源一定是數(shù)字格式 適用于以講授為主的教學(xué)環(huán)境是（ ） C、傳統(tǒng)教室環(huán)境 適用于開展以教師講授和課堂演示為主的教學(xué)環(huán)境是（ ） A、多媒體教室環(huán)境 適宜制作并處理電子表格文件的軟件是（ ） D、 Excel 設(shè)計、辯護、置疑等描繪性詞語一般用于描述（ ）層次的的教學(xué)目標 C、應(yīng)用 使用 Flash 制作動畫的過程中，由 Flash 軟件 自動生成的幀是（ ） C、過渡幀 使用 Excel創(chuàng)建學(xué)生成績圖表時，漏掉了數(shù)學(xué)成績一列，可以在圖表向?qū)У哪膫€對話框中進行修改（） C、圖表源數(shù)據(jù) 使用 Excel創(chuàng)建學(xué)生成績圖表時，忘記了添加圖表大標題，可以在圖表向?qū)У哪膫€對話框中進行修改（） C、圖表選項 使用圖表向?qū)е谱鲌D表時，需要完成四個步驟也就是完成四個對話框，其順序是 ( ) (1) 圖表數(shù)據(jù)源 (2) 圖表類型 (3) 圖表位置 (4) 圖表選項 C、（ 2）（ 1）（ 4）（ 3） 使用 FrontPage 制作個人網(wǎng)站時，下面說法錯誤的是（ ）： D、表格 中不允許再插入表格，但可以把表格劃分地更細 T 通過下列哪項可以下載動畫類素材（ b ） 通過下列哪項可以下載網(wǎng)頁上的文本類素材（） D、通過選中文本內(nèi)容，點擊 “復(fù)制 ”“粘貼 ”命令保存所需文字。 利用 Photoshop 處理圖片時，如果我們需要在圖片上加入文字，那么應(yīng)該使用（） C、文 字工具 M 某位教師需要選取一段《再別康橋》的背景音樂來輔助教學(xué)，以下哪一種不屬于音頻資源（ ） C、再別康橋 .wmf 某教師在制作好多媒體演示文稿 “背影 .ppt”之后，但是