【正文】 后，系統(tǒng)提示 “不能打開(kāi)此文件 ……”或者出現(xiàn) “打開(kāi)方式 ”對(duì)話框?？赡艿脑蚴牵ǎ? C、該電腦沒(méi)有安裝 PowerPoint軟件 教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確而不是 籠統(tǒng)模糊的，應(yīng)利用外顯術(shù)語(yǔ)表述成可觀察可測(cè)量的行為，下列學(xué)習(xí)目標(biāo)中表述不明確的是（） B、理解小數(shù)和分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化關(guān)系 教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確而不是籠統(tǒng)模糊的，應(yīng)利用外顯術(shù)語(yǔ)表述成可觀察可測(cè)量的行為，下列表述清晰的教學(xué)目標(biāo)是（） D、能夠流利背誦古詩(shī)《春曉》 解釋、說(shuō)明等描述用語(yǔ)一般用來(lái)描述（ ）領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)： 答案： A 教師利用圖片、 VCD 機(jī)、錄像機(jī)、視頻、音頻等呈現(xiàn)真實(shí)的事物與問(wèn)題，作為學(xué)生探究的對(duì)象，屬于哪項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)（） D、教師置境，學(xué)生體驗(yàn) 教師將教學(xué)內(nèi)容編輯在課件中，放映給學(xué)生學(xué)習(xí)，屬于哪種 教與學(xué)的活動(dòng)（ ）： A、教師講解，學(xué)生接受 交流平臺(tái)可分為同步交流平臺(tái)和異步交流平臺(tái)，以下屬于同步交流平臺(tái)的是（） C、聊天室 教育技術(shù)的理論與實(shí)踐的內(nèi)容包括開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、（ ）、應(yīng)用和評(píng)價(jià)幾個(gè)方面 B、管理 具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖和靈活的畫(huà)面，是對(duì)教學(xué)資源評(píng)價(jià)中（ ）特性的評(píng)價(jià) D、娛樂(lè)性 教師在利用 Flash 制作課件時(shí)，會(huì)用到很多的實(shí)例與符號(hào)（也稱(chēng)元件），對(duì)于實(shí)例與符號(hào)的關(guān)系，下列描述中正確的是：（） B、修改符號(hào)的屬性會(huì)影響實(shí)例的屬性 教學(xué)資源有多種不同的分類(lèi)方式，根據(jù)（ ）分類(lèi) 可將教學(xué)資源媒體分為：文字、圖片、圖像等類(lèi)別。 D、媒體形式 教學(xué)資源有多種不同的分類(lèi)方式，根據(jù)（ ）分類(lèi)可將教學(xué)資源媒體分為：多媒體庫(kù)、教案集、試題集、論文集和競(jìng)賽資料等。 C、媒體用途 教學(xué)資源有多種不同的分類(lèi)方式，根據(jù)（ ）分類(lèi)可將教學(xué)資源媒體分為：教學(xué)信息、作業(yè)布置、教育敘事和生活領(lǐng)悟等。 A、信息內(nèi)容 教師經(jīng)常會(huì)利用 Flash 制作一些按不規(guī)則軌跡運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，這就會(huì)用到 Flash 中的引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)，下列描述哪一個(gè)是正確的（ ） D、在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見(jiàn)，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見(jiàn) 教師將課上 要提的問(wèn)題呈現(xiàn)在 PPT 上，讓學(xué)生回答，并隨后展示答案，屬于哪種教與學(xué)的活動(dòng) ( ) A、教師提問(wèn)，學(xué)生作答 K 可以直接插入到網(wǎng)頁(yè)和演示文稿中的動(dòng)畫(huà)文件，是經(jīng)過(guò)測(cè)試或發(fā)布生成的擴(kuò)展名為（ ）的文件： C、 swf 擴(kuò)展名為 “.edu”的網(wǎng)址說(shuō)明該網(wǎng)站屬于 C、教育網(wǎng)站 擴(kuò)展名為 “.”的網(wǎng)址說(shuō)明該網(wǎng)站屬于 D、商業(yè)網(wǎng)站 擴(kuò)展名為 “.gov”的網(wǎng)址說(shuō)明該網(wǎng)站屬于 B、政府網(wǎng)站 擴(kuò)展名為 “.”的網(wǎng)址說(shuō)明該網(wǎng)站屬于（ ） D、非贏利性組織 可以對(duì) Excel電子表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行求平均操作的是（） A、 average 可以計(jì)算 Excel電子表格中包含數(shù)字的單元格以及參數(shù)列表中數(shù)字的個(gè)數(shù)的是（） D、count 課堂導(dǎo)入的主要作用是（ ） B、激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思考 可以對(duì) Excel電子表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行求和操作的是（ ） C、 sum 可以對(duì) Excel電子表格中一組數(shù)據(jù)返回最大值的函數(shù)是（ ） 答案： D、 max 可以對(duì) Excel電子表格中一組數(shù)據(jù)返回最小值的函數(shù)是（ ） A、 min L 利用 FrontPage 新建站點(diǎn)后，會(huì)在指定路徑中生成名為（ ）的默認(rèn)首頁(yè)文件 C、 利用 FrontPage 新 建站點(diǎn)后，會(huì)在指定路徑中生成子文件夾及默認(rèn)的首頁(yè)文件，其中有一個(gè)文件夾的名稱(chēng)是 images，此文件夾一般是用來(lái)存放（）文件。 B、圖像文件 利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于（ ） C、反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響 利用電子論壇開(kāi)展教學(xué)的局限性在于（ ） C、面對(duì)過(guò)激的言辭和與主題無(wú)關(guān)的討論，教師不易對(duì)其進(jìn)行監(jiān)控與管理。 利用 MSN Messenger 的局限性在于（ ） C、用戶(hù)必須獲得要添加聯(lián)系人的電子郵件地址。 利用 Photoshop 處理圖片時(shí)，如果我們需要在圖片上加入文字，那么應(yīng)該使用（） C、文 字工具 M 某位教師需要選取一段《再別康橋》的背景音樂(lè)來(lái)輔助教學(xué)，以下哪一種不屬于音頻資源（ ） C、再別康橋 .wmf 某教師在制作好多媒體演示文稿 “背影 .ppt”之后，但是在講課時(shí)雙擊該課件時(shí)系統(tǒng)提示 “不能打開(kāi)此文件 ……”或者出現(xiàn) “打開(kāi)方式 ”對(duì)話框。可能的原因是（） C、該電腦沒(méi)有安裝 PowerPoint 軟件 模擬、再現(xiàn)、擴(kuò)展等描述用語(yǔ)一般用來(lái)描述（ ）領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)： B、技能 P PowerPoint 用于書(shū)寫(xiě)幻燈片說(shuō)明內(nèi)容的是區(qū)域是（ ） D、備注頁(yè)區(qū) Powerpoint 所提供的（）功能，可對(duì) 幻燈片進(jìn)行超文本鏈接，從而可使對(duì)幻燈片由順序放映的線性結(jié)構(gòu)，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y(jié)構(gòu)。 B、動(dòng)作設(shè)置 Powerpoint 用于制作幻燈片的是（ ） B、工作區(qū) R 如果你要對(duì)一篇課文進(jìn)行錄音，外界環(huán)境嘈雜，你可選擇下面哪個(gè)軟件對(duì)其進(jìn)行降噪處理 C、 Cool Edit Pro 如果希望在演示過(guò)程中終止幻燈片的演示，則隨時(shí)可按的終止鍵是 ( ) D、 Esc 如何理解教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中的分析內(nèi)容確定目標(biāo)（ ） B、利用教學(xué)大綱的教學(xué)目標(biāo)即可 如果某位教師在制作月亮圍繞地球旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)時(shí)，使用哪種動(dòng)畫(huà)類(lèi)型最為方便 （ ） D、引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà) 認(rèn)知工具是指能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)構(gòu)建，發(fā)展思維能力的工具，下列為認(rèn)知工具的是： D、問(wèn)題操作模型 S 搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，下列選項(xiàng)中不必考慮的是（ ） B、教學(xué)資源一定是數(shù)字格式 適用于以講授為主的教學(xué)環(huán)境是（ ） C、傳統(tǒng)教室環(huán)境 適用于開(kāi)展以教師講授和課堂演示為主的教學(xué)環(huán)境是（ ） A、多媒體教室環(huán)境 適宜制作并處理電子表格文件的軟件是（ ） D、 Excel 設(shè)計(jì)、辯護(hù)、置疑等描繪性詞語(yǔ)一般用于描述（ ）層次的的教學(xué)目標(biāo) C、應(yīng)用 使用 Flash 制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，由 Flash 軟件 自動(dòng)生成的幀是（ ） C、過(guò)渡幀 使用 Excel創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)圖表時(shí)，漏掉了數(shù)學(xué)成績(jī)一列，可以在圖表向?qū)У哪膫€(gè)對(duì)話框中進(jìn)行修改（） C、圖表源數(shù)據(jù) 使用 Excel創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)圖表時(shí)，忘記了添加圖表大標(biāo)題，可以在圖表向?qū)У哪膫€(gè)對(duì)話框中進(jìn)行修改（） C、圖表選項(xiàng) 使用圖表向?qū)е谱鲌D表時(shí)，需要完成四個(gè)步驟也就是完成四個(gè)對(duì)話框，其順序是 ( ) (1) 圖表數(shù)據(jù)源 (2) 圖表類(lèi)型 (3) 圖表位置 (4) 圖表選項(xiàng) C、（ 2）（ 1）（ 4）（ 3） 使用 FrontPage 制作個(gè)人網(wǎng)站時(shí)，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）： D、表格 中不允許再插入表格，但可以把表格劃分地更細(xì) T 通過(guò)下列哪項(xiàng)可以下載動(dòng)畫(huà)類(lèi)素材（ b ） 通過(guò)下列哪項(xiàng)可以下載網(wǎng)頁(yè)上的文本類(lèi)素材（） D、通過(guò)選中文本內(nèi)容，點(diǎn)擊 “復(fù)制 ”“