【摘要】第一篇:對初中數(shù)學課堂小結有效性設計的幾點想法 對初中數(shù)學課堂小結有效性設計的幾點想法 程文靜 2012年5月30至31日,我有幸觀摩了黃山市初中數(shù)學青年教師優(yōu)秀課評比活動,聽了6節(jié)同為《統(tǒng)計調...
2024-10-10 20:05
【摘要】第一篇:初中數(shù)學課堂教學反思 在學校的中心組織了大家,我最滿意的一課和金老師的選拔活動,我聽了這組老師的每一班,也參加了十幾次的評估活動。在交流和討論中,我學到了很多肯定的經驗,但有一些地方值得我們...
2024-10-21 07:46
【摘要】第一篇:讓生活走進初中數(shù)學課堂 淺談讓初中數(shù)學課堂走進生活 貴州省銅仁市思南縣第三中學余琴 隨著生活普遍“數(shù)字化”,人們的生活離不開數(shù)學。生活“是人在自然和社會空間中,通過享受、占有、內化并創(chuàng)造...
2024-11-09 22:45
【摘要】淺談初中數(shù)學課堂意外的處理山東省桓臺縣實驗學校宋云玲課堂如一首悠揚的歌,課堂的意外讓這首歌更有韻味。學生是課堂的主人,而課堂意外是學生善于質疑的表現(xiàn),理應成為課堂的主旋律。課堂上,傾聽學生的聲音才是最重要的,只有這樣,教師才能知道他們已經知道什么?他們還想要知道什么?他們是怎么想的?而我們又能給他們什么指導與幫助?教師處理突發(fā)事件的能力則從側面反映了教師的教育智慧,讓教學更加趨于理
2025-06-13 20:10
【摘要】第一篇:初中數(shù)學課堂教學反思 初中數(shù)學課堂教學的反思劉云清的工作室初中數(shù)學課教學反思 什么是一堂真正的好課,怎樣才能上好一堂課,在教學實踐中不斷進行教學反思,并在反思中提高,這才是解決好以上問題的...
2024-10-29 02:07
【摘要】第一篇:初中數(shù)學課堂教學反思 初中數(shù)學課堂教學反思 宣漢大成鎮(zhèn)初級中學 楊樂 課堂教學是教學活動的最重要場所,課堂上的教學直接決定了教學的效率。下面是圍繞課堂教學管理的基本功能以及一些具體的教...
2024-10-24 20:19
【摘要】第一篇:初中數(shù)學課堂教學論文 初中數(shù)學課堂教學現(xiàn)實狀況和解決策略 宕昌縣八力九年制學校教師:李建斌 隨作課改的全新理念帶來了全新的課堂教育生活,教師的教育觀念、教學方式和學生的學習方式也都發(fā)生了...
2024-11-04 18:12
【摘要】第一篇:初中數(shù)學課堂教學模式 初中數(shù)學課堂教學模式 課堂教學模式是在一定教學思想指導下所建立的比較典型的、穩(wěn)定的教學程序或框架。它是人們在長期教學實踐中不斷總結、改良教學而逐步形成的,它源于教學實...
2024-11-04 18:08
【摘要】第一篇:初中數(shù)學課堂教學隨筆 初中數(shù)學課堂教學隨筆 《數(shù)學課程標準》中指出:“學生的數(shù)學學習內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動?!币虼耍覀兊某踔袛?shù)學課堂教學應...
【摘要】初中數(shù)學課堂教學導入技巧反思 摘要:課堂導入是課堂教學的起始環(huán)節(jié),可以把學生的注意力集中到課堂教學活動上來,可以為全節(jié)課順利進行奠定良好基礎,本文根據自身教學經驗對一些教學導入方法進行了探索?! £P鍵詞:數(shù)學課堂教學;導入;技巧 課堂教學是一個復雜的過程,選擇最優(yōu)的教學結構是開展系統(tǒng)教學的關鍵,課堂講授是一堂課的主體部分,一堂課的教學效果如何主要也取決于課堂講授。而課堂
2024-08-18 03:50
【摘要】第一篇:初中數(shù)學課堂教學聽課反思 聽課反思體會及建議 前幾天,有幸聆聽了路南區(qū)幾位數(shù)學教師的課,他們精湛的教藝,先進的理念,完美的設計給我留下了深刻的印象。 優(yōu)勢: 應該說,一個好的情境能...
2024-10-24 21:36
【摘要】·葉邑鎮(zhèn)中課堂教學評價標準一、評價的指導思想課堂教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。高效的數(shù)學課堂是學生學與教師教的統(tǒng)一,學生是數(shù)學學習的主體,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。數(shù)學教學活動應激發(fā)學生興趣,調動學生積極性,引發(fā)學生的數(shù)學思考,鼓勵學生的創(chuàng)造性思維;要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,掌握有效的數(shù)學學習方法
2025-07-20 18:35
【摘要】初中數(shù)學課堂觀察的實踐和思考摘要:隨著新世紀我國基礎教育課程改革的推進和不斷深入,教師專業(yè)發(fā)展日益成為我國教師研究的一個重要方面。我國教師專業(yè)發(fā)展領域近幾年的論文發(fā)表數(shù)量增長很快,這些研究多集中在專業(yè)的標準、專業(yè)內容、專業(yè)發(fā)展階段的研究等方面。傳統(tǒng)的教師專業(yè)發(fā)展理論著重研究了教師專業(yè)發(fā)展的階段,構筑了一個從教師新手到優(yōu)秀教師的理想發(fā)展模式,但在現(xiàn)實的教育實踐中,卻存在數(shù)量不少的這樣一部分
2025-04-13 02:22
【摘要】初中數(shù)學課堂之差異化教學【摘要】?學校班級教學方式在中國乃至全世界都已經實施了成百上千年。然而,對于不同的家庭背景、個人愛好、學習風格都存在差異的學生,采用統(tǒng)一的教學內容和教育方式來對待,無可避免地抹殺了一部分學生的天賦。而隨著教育教學改革的實施,差異化教學應運而生,這是一種在班
2025-04-10 03:50
【摘要】第一篇:初中數(shù)學課堂教學的反思 初中數(shù)學課堂教學的反思 彭漢如 在新課程實施巾,什么是一堂真正的好課,怎樣才能上好一堂課,尤疑足)“,在教學實踐中多向白己發(fā)問,不斷進行教學反思,并在反思中提高,...
2024-10-24 21:03