六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)論文(同名12985)-文庫吧資料
2025-04-13 02:16本頁面
【正文】 六年級數(shù)學(xué)課應(yīng)責(zé)無旁貸地促使學(xué)生思維從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡?！ ?3)提高——當(dāng)前，社會發(fā)展迅速，學(xué)生也在不斷的變化，為了適應(yīng)并且掌控這種變化以及了解學(xué)生的心理，我們必須提高自身素質(zhì)?！ ∨μ岣咦陨韺I(yè)知識 我們教師要教學(xué)生成材，要給學(xué)生一杯水，自己就要是自來水水。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。要成為學(xué)生的好朋友，教師就與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛?！ ?yōu)化師生關(guān)系?！ ∪?、注重反饋，提高質(zhì)量 “錯誤常常是正確的先導(dǎo)。怎樣準(zhǔn)備考試。怎樣獲取學(xué)習(xí)的反饋信息。怎樣解數(shù)學(xué)題。更深一步是涉及到具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，如：怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式、法則、數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)語言?！ 】偨Y(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，評價(jià)學(xué)習(xí)效果 學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評價(jià)，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高，它有利于知識體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的調(diào)整和評判能力的提高。對每一個(gè)概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。即使失敗，這道題也會給你留下深刻的印象。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會。另外對于老師布置的思考題，也要認(rèn)真完成?！ 「哔|(zhì)量完成作業(yè) 所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂40分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。由于學(xué)生發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，就會感受到成功的喜悅，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識的興趣愈加濃厚，他們掌握這些知識就更加快捷。這樣，學(xué)生的求知欲被有力地激發(fā)出來，這種學(xué)習(xí)效果要比教師硬塞公式好得多。例如：在教學(xué)圓柱、圓錐體積時(shí)，教師拿出兩組圓柱和圓錐教具，每組分別等底等高，讓學(xué)生用圓錐向圓柱里裝沙子。通過學(xué)生自己實(shí)踐操作，所獲得的知識要比教師灌進(jìn)去的知識牢得多?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生動手操作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣做就會使學(xué)生親自經(jīng)歷探索知識過程。雖然他們不一定都能正確地理解，會出現(xiàn)幾種不同的解法，有著種種的疑惑?！ ?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)
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