六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文(同名12985)(參考版)
2025-04-10 02:16本頁(yè)面
【正文】 10?！ 】傊?，數(shù)學(xué)知識(shí)和生活息息相關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生從小就有理想，有抱負(fù)是我們教師工作的重要任務(wù)。良好文明行為習(xí)慣教育的開(kāi)展，使全班同學(xué)的精神面貌煥然一新，全班同學(xué)形成了談吐說(shuō)話文明語(yǔ)，艱苦樸素不講穿、遵紀(jì)守紀(jì)爭(zhēng)模范，團(tuán)結(jié)友愛(ài)樂(lè)于助人的良好道德品質(zhì)。上下樓梯要靠右行，不要擁擠。要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不要莫不關(guān)心。要腳步輕輕地走路，不要亂跑亂撞?！焙玫牧?xí)慣能造就人才，助人為樂(lè)，不良的壞的習(xí)慣能湮沒(méi)人才，毀人一生。學(xué)生之間互相提醒，互相學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍?，F(xiàn)在的學(xué)生受到社會(huì)的不良風(fēng)氣影響，嬌生慣養(yǎng)的家庭教育，滋生了學(xué)生沒(méi)有禮貌、態(tài)度囂張、說(shuō)粗言爛語(yǔ)、行為粗暴，講江湖義氣等不良品質(zhì)，學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象屢教不改。作為班主任老師應(yīng)深入學(xué)生日常生活，對(duì)學(xué)生的言行知道矯正，潛移默化，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，讓每件事物都充滿教育意義?！ 纳?、學(xué)習(xí)著手，全面滲透，重視學(xué)生的言行舉止?！苯處熂纫?qū)W生傳授知識(shí)，又要重視學(xué)生素質(zhì)。要達(dá)到此目的，首先要把學(xué)生從應(yīng)試教育的桎梏中解放出來(lái)，充分尊重他們的主體地位，充分發(fā)揮的作為主體性特征的主觀能動(dòng)性。所以現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，居于主導(dǎo)地位，而學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者，處于主體地位。學(xué)生技巧、能力的養(yǎng)成，要通過(guò)學(xué)生個(gè)體的操作訓(xùn)練，那是任何人所不能代替的。教師要樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在認(rèn)識(shí)、探索過(guò)程中培養(yǎng)空間觀念利形象思維力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與探索，主動(dòng)與他人交流自己想法的習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我總是設(shè)法了解學(xué)生的心理，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生在愉快的氣氛中獲取新知，提高數(shù)學(xué)思維能力，教學(xué)效果也越來(lái)越妤。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，這是一個(gè)迫切需要探索的問(wèn)題，也是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們創(chuàng)造力的天地?！ “l(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維 加里寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)是思維的體操?！ ∷?、突出思維，發(fā)展個(gè)性 年級(jí)數(shù)學(xué)課必須突出學(xué)生的具體形象思維，給學(xué)生以能力的鑰匙，不給知識(shí)的包袱，促進(jìn)具體形象思維向抽象邏輯思維的過(guò)渡，作為小學(xué)階段思維訓(xùn)練的一門主課，
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