六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)論文(同名12985)(已修改)
2025-04-19 02:16 本頁面
【正文】 淺談小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)的體會【內(nèi)容摘要] ：六年級數(shù)學(xué)是非常重要的，學(xué)生學(xué)習(xí)得如何、掌握得如何，都將直接關(guān)系到他們升入中學(xué)以后的學(xué)習(xí)，如初中代數(shù)、物理、幾何、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)都必須要求學(xué)生要有深刻和扎實的六年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。所以，教師或?qū)W生都必須十分重視這門課程。那么，作為六年級教師應(yīng)該怎樣讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)課呢? 我有下面幾點體會：因材施教，培養(yǎng)興趣?？偨Y(jié)經(jīng)驗，教給方法。注重反饋，提高質(zhì)量。突出思維，發(fā)展個性。滲透教育，提高素質(zhì)?！ ? [關(guān) 鍵 詞] :六年級 數(shù)學(xué) 教學(xué) 體會 作為六年級教師應(yīng)該怎樣讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)課呢?下面談?wù)勎乙韵聨c體會： 一、因材施教，培養(yǎng)興趣 興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有著十分重要的意義?！ ?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 例如：教“求一個數(shù)比另一個數(shù)少百分之幾”的應(yīng)用題時，巧妙設(shè)計準(zhǔn)備題搭橋鋪路，把新舊知識聯(lián)系起來，把前面練習(xí)的“求多百分之幾”的問題，改為“求少百分之幾”問題作為嘗試題，通過比較引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)課本上的例題。然后激發(fā)他們試著解答，就能激發(fā)學(xué)生的情趣。雖然他們不一定都能正確地理解，會出現(xiàn)幾種不同的解法，有著種種的疑惑。此時教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，點撥啟發(fā)他們引導(dǎo)學(xué)生歸納解題的思路方法。這樣做就會使學(xué)生親自經(jīng)歷探索知識過程。從而使他們體驗到獲取知識的快樂感、增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生動手操作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！ 蹌邮趾蛦枂栴}是每個兒童的天性。通過學(xué)生自己實踐操作，所獲得的知識要比教師灌進去的知識牢得多。在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生動手操作，即提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生智力。例如：在教學(xué)圓柱、圓錐體積時，教師拿出兩組圓柱和圓錐教具，每組分別等底等高，讓學(xué)生用圓錐向圓柱里裝沙子。學(xué)生個個爭先恐后，課堂氣氛高漲，學(xué)生輕松地掌握了圓柱和圓錐的關(guān)系。這樣，學(xué)生的求知欲被有力地激發(fā)出來，這種學(xué)習(xí)效果要比教師硬塞公式好得多?！ で笠?guī)律，發(fā)展興趣 數(shù)學(xué)知識的特點之一就是具有高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性，所以數(shù)學(xué)教學(xué)必須重視培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力，突出數(shù)學(xué)知識的特
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1