五年級數(shù)學(xué)下冊模擬講課稿-文庫吧資料
2025-04-13 02:08本頁面
【正文】 ,把這個整體平均分成4份,每份是它的1/4。(3)你還用什么表示了1/4?我們把8枚硬幣看成一個整體,把他們平均分成了4份,每份是它的1/4。誰再說說磁釘怎樣表示1/4的?你真是個會聽課的學(xué)生。(2)4個磁釘?shù)?/4怎樣表示?把4個磁釘看成一個整體,把這個整體平均分成4分,其中的一份就是它的1/4。那平均分很多物體能不能也能得到分?jǐn)?shù)呢?今天我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的知識。怎樣分,大家才滿意呢?生:把蛋糕平均分成4份,每人分得其中的一份。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，建立單位“1”的概念。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、抽象、概括等思維能力。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：長方體和正方體的表面積長方體或正方體6個面的總面積，叫做它的表面積。 ( ) (四)課堂總結(jié)什么是長、正方體的表面積。長方體的三角棱分別叫它的長、寬、高。列式：335教師：說表面積是指六個面，實(shí)際問題中有的不是求長方體、正方體的表面積，審題時要分清求的是哪幾個面的和。請同學(xué)們填在書上，一位同學(xué)板書：336=96=54(平方厘米)答：它的表面積是54平方厘米。學(xué)生：棱長棱長6(2)試解下面的題。(1)教師：看看自己的正方體表面展開圖，能說出正方體的表面積如何求嗎？學(xué)生：一個面的面積乘以6。它的表面積是多少米？教師：如此題改為同樣尺寸的無蓋塑料盒求表面積如何辦？學(xué)生：應(yīng)該少算上邊的一面。)解法1：652＋642＋542 =60＋48＋40 =148(平方厘米) 解法2：(65＋64＋54)2=(30＋24＋20)2=742=148(平方厘米)答：至少要用148平方厘米紙板。(用電腦動畫軟件演示)(圖像要驗(yàn)證相對的面相等，展示每個面對應(yīng)的長和寬。然后再請一兩位同學(xué)上講臺，指出黑板上展開圖中相等的面和對應(yīng)的長和寬。教師：請量出它的長、寬和高，說一說哪些面大小相等？指出相鄰的三個面各用哪兩條棱作為長和寬？學(xué)生四人一組邊操作邊討論后歸納：上下兩個面大小相等，它是由長方體的長和寬作為長和寬的；前后兩個面大小相等，它是由長方體的長和高作為長和寬的；左右兩個面大小相等，它是由長方體的高和寬作為長和寬的。長方體表面積的計(jì)算方法。(學(xué)生口答。也請每位同學(xué)把自己準(zhǔn)備的長、正方體盒子的表面展開鋪在課桌上。(把六個面展開放在一個平面上。再請同學(xué)拿著正方體盒子，兩人一組邊摸邊說什么是正方體的表面積。教師用手按前、后，上、下，左、右的順序摸一遍，說明這六個面的總面積叫做它的表面積。教師出示長方體教具，用手摸一下前面(面對學(xué)生的面)，說明這是長方體的一個面，這個面的大小就是它的面積；再用手摸一下左邊的面，說它也是長方體的一個面，它的大小是它的面積。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、猜測導(dǎo)入（1）出示兩個紙盒（一個長方體、一個正方體）提問：長方體和正方體有哪些特征？（2）考察學(xué)生眼力：這兩個紙盒，看起來大小差不多，請你猜一猜，哪個紙盒用的硬紙板多？有什么方法可以證明你的猜測是否正確？（引出可以計(jì)算它們所用硬紙板的面積，然后再比較。確定長方體每一個面的長和寬。進(jìn)一步感受立體圖形的學(xué)習(xí)價值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。18的因數(shù)有： 1，2，3，6，9，1818的因數(shù) ○第三單元第三課時 長方體和正方體的表面積教學(xué)三維目標(biāo)：理解并掌握長方體和正方體的表面積的含義和計(jì)算方法，能運(yùn)用長方體和正方體的表面積的計(jì)算方法解決一些簡單的實(shí)際問題。 你是怎么找的？（用3分別乘以1，2，3，……倍）5的倍數(shù)有：5，10，15，20，……師：表示一個數(shù)的倍數(shù)情況，除了用這種文字?jǐn)⑹龅姆椒ㄍ猓€可以用集合來表示改寫成：3的倍數(shù)有：3，6，9，12，……3的倍數(shù)有：3，6，9，12匯報 小結(jié)：我們找了這么多數(shù)的因數(shù)，你覺得怎樣找才不容易漏掉？從最小的自然數(shù)1找起，也就是
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