正負(fù)反饋對學(xué)生成績的影響-文庫吧資料
2025-04-12 07:23本頁面
【正文】 您的配合。本次實(shí)驗(yàn)只需您將答案寫在答題卡上，事后我們會依次計(jì)算出您在不同階段中所答題目中正確試題數(shù)并對分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，繼而依據(jù)這些分?jǐn)?shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。答題過程中，有任何的問題您都可以低聲詢問您身邊的主試進(jìn)行提問。在實(shí)驗(yàn)期間，希望您能保持安靜，測試過程中不要互相交流，以免影響他人答題，十分感謝您的配合。測試的每個階段都會由您身邊的主試對您進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)與提醒。非常感謝各位的到來，現(xiàn)在我們將進(jìn)行一個簡單的小測驗(yàn)，請大家在各自的位置上坐好并保持安靜。本實(shí)驗(yàn)根據(jù)被試到達(dá)順序，共分為五組進(jìn)行，前四組每組四人，分別對應(yīng)四名主試，第五組兩人，對應(yīng)兩名主試。計(jì)時器四個，型號均為天福pc2002EL。本組實(shí)驗(yàn)設(shè)備為電腦四臺，型號分別為聯(lián)想S4070ITH、聯(lián)想Y430pATISE、聯(lián)想Y4070ATIFI、Acer E5471G51SP。1. 研究方法本實(shí)驗(yàn)參加者為18名同班級同專業(yè)的大二學(xué)生，（SD=），其中包括男同學(xué)6人，女同學(xué)12人。還有研究顯示，學(xué)生在前測和后測中的不同表現(xiàn)證明教師反饋可以提高學(xué)生的寫作能力[5]。該實(shí)驗(yàn)采用了訪談法的實(shí)驗(yàn)方式，通過學(xué)生的口述得出結(jié)論。在職業(yè)教育中,學(xué)生對自我價值的反饋,在那里他們可以獲取信息來監(jiān)控他們的工作。該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：在常規(guī)教育中,大部分學(xué)生在自我層面,重視教師反饋表達(dá)積極評估工作和學(xué)生的承諾。在教學(xué)環(huán)境中，反饋通常是指為了改進(jìn)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)而對某一學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況發(fā)回的信息[3]。如果這位老師對自己是積極的肯定的態(tài)度，學(xué)生就會感到自信；若這位老師對自己是消極的否定態(tài)度，學(xué)生就會感到失望，缺乏進(jìn)取心。如果教師能在這個過程中及時抓住有利時機(jī)，迅速有效地處理來自學(xué)生方面的反饋信息,能夠最大程度的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)績[1]。在教學(xué)過程中,教師和學(xué)生都不斷輸出信息、吸收信息，其間不停地進(jìn)行反饋。筆者以為，教師的教育方式對人才的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，本小組所探究的話題“正負(fù)反饋對學(xué)生成績的影響”透過現(xiàn)象研究本質(zhì)，通過研究教師不同的教育會對學(xué)生學(xué)績造成的影響，進(jìn)而深入探索什么樣的教育能夠更好地幫助教師培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新型人才是當(dāng)今社會極為需要人才，科技在發(fā)展，只有創(chuàng)新精神才能夠?qū)崿F(xiàn)新時代發(fā)展的要求，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才也成了高校教育的首要任務(wù)。 education mode。 performance, the team will be feedback to the positive, negative and general three kinds of situations. The fluctuation amplitude of the two grades is the result of different feedback on the results of the results. Due to the limitations of the e
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