江蘇省南通市三模作文“擠”指南-文庫吧資料
2025-04-12 04:10本頁面
【正文】 我斜倚著父親，沉默不語，“看，太陽！”父親有點(diǎn)興奮。我們迎著清晨第一縷清風(fēng)來到海邊。爸爸便敲開我的門，“走，看日出去。我在擁擠的人群中將要窒息，找不到希望。我捏著被捏出汗來的成績單大哭了一場(chǎng)，不管路人異樣的目光?！斑@年頭，學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)激烈，人擠人也就算了吧，連上街都這么擠！”我小聲地嘀咕著，不滿寫在臉上，無助深深地烙在心底。擠商店門口的大紅燈籠一盞接著一盞地掛了起來，街上的年味兒越來越濃，仿佛只有我，一襲黑衣，與這大紅色的喜氣氛圍格格不入。如果能結(jié)合具體事例說理，更有說服力。請(qǐng)放寬心，再擠的時(shí)候，也能嗅到風(fēng)中的花香！【簡(jiǎn)評(píng)】文章開宗明義，由廣告語切入題旨，頗有新意。擠讓我們失去了本性，失去原先的追求只知道去適應(yīng)，但擠也讓我們多了奮斗的動(dòng)力。打開窗戶，讓微風(fēng)過來撫平你躁動(dòng)的心，條條大路通羅馬，何必只擠在那一條小路上，或許這小路上的風(fēng)景獨(dú)好，但不可否認(rèn)其他的路上也會(huì)有精彩的瞬間。放寬心，讓陽光充滿內(nèi)心，這樣的我們走在獨(dú)木橋上不會(huì)覺得擠。適時(shí)地放寬心，懂得在競(jìng)爭(zhēng)之外還有廣闊的世界?；蛟S有些“擠”會(huì)讓你奮斗，會(huì)激發(fā)你的斗志。有人擠了一輩子，到頭來獲得了什么呢？當(dāng)夕陽西下之時(shí)，才來感嘆自己不應(yīng)花那么多的時(shí)間來擠，應(yīng)當(dāng)做些有意義的事時(shí)，恐怕為時(shí)已晚。是呀！只要放寬心，就能感覺到風(fēng)輕拂過臉龐。【試評(píng)作文】一類卷：擠放寬心，也就不擠了。（5）游戲考試、游戲人生、語言粗俗、格調(diào)低下的“問題卷”，賦分最高不得超過40分；凡思想情感庸俗低下，即使是完篇切題文章，賦分最高也不得超過25分，如果內(nèi)容惡俗不堪，賦分最高不超過13分。（3）確認(rèn)為抄襲，其中有三分之二以上篇幅與原作相同，最高不超過20分；內(nèi)容基本相同的，最高不超過10分。個(gè)案處理（1）議論文若采用分論點(diǎn)寫作，其中有一分論點(diǎn)偏離題意，則在總切入分（52分）基礎(chǔ)上下浮3—4分，有兩個(gè)分論點(diǎn)偏離，則下浮6—8分。③文章主體敘述的是一個(gè)與“擠”相關(guān)的故事，情節(jié)較為平淡，引發(fā)的感悟較為膚淺，語言等表達(dá)上沒有明顯特色，可按三類卷賦分。（2）記敘性文章：①自始至終能緊扣題意展開情節(jié)，體現(xiàn)出鮮明的人物性格，有具體傳神的描寫和畫龍點(diǎn)睛的抒情議論，主題明確深刻，且構(gòu)思新穎精巧，語言有特色，可按一類卷賦分，特別優(yōu)秀的可至滿分。③能扣住“擠”的基本含義下筆，有自己的觀點(diǎn)但不夠集中，能圍繞觀點(diǎn)說理但比較膚淺，或局部說理、舉例游離中心，層次基本清楚，可視為三類卷賦分。觀點(diǎn)新穎，見解獨(dú)到，論據(jù)分析透徹，論證有層次感，語言表達(dá)富有邏輯性：或能夠進(jìn)行層層深入的分析，語言智慧、犀利，可視為一類卷賦分，特別優(yōu)秀的可至滿分。四類卷：整體或絕大部分偏離題意，觀點(diǎn)模糊不清，立意甚至有錯(cuò)誤的。文體特征鮮明的。符合文體特征。賦分等級(jí)要求一類卷：立意比較深刻，有一定的啟發(fā)性，對(duì)人生有積極的導(dǎo)向價(jià)值?？偳腥敕?2分，在此基礎(chǔ)上上浮或下調(diào)。對(duì)那些緊扣文題、理解準(zhǔn)確、判斷恰當(dāng)、論證嚴(yán)密，富有真知灼見、真情實(shí)感的好文章，賦分時(shí)適當(dāng)上浮，要敢于打高分（一類作文要提交）；對(duì)雖然基本切題，但思想平庸、語言貧乏的文章，應(yīng)在及格線（42分）以上4分內(nèi)浮動(dòng)；對(duì)偏離題目，思維混亂，文風(fēng)不正的文章，應(yīng)在及格線以下賦分；對(duì)不同文體應(yīng)公平評(píng)分，尤其是對(duì)記敘文的評(píng)分必須耐心、細(xì)心、細(xì)致，在把握基本情節(jié)的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確賦分，任何人不得打印象分、模糊分、保險(xiǎn)分。符合文體要求，指符合考生選定的文體要求。文體選擇上，記敘性文體（記敘文、敘事性散文）和議論性文體（議論文、議論性散文）都符合題意的要求。也可辯證立意，既肯定“擠”的積極意義，同時(shí)也可指出“擠”的不足。本文的立意應(yīng)該是多元的，文章
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