人教版小學數(shù)學五年級上冊平行四邊形的面積說課稿-文庫吧資料
2025-04-10 03:18本頁面
【正文】 了，它們都說是自己的面積要大，你們認為誰的面積要大呢？你是怎么知道誰的面積大呢？ 通過這些問題，促使學生積極動腦猜想，長方形的面積大家會求了，平行四邊形的面積如何計算呢？從而引出本節(jié)課的課題：平行四邊形的面積計算（板書） （三）動手實踐，探究發(fā)現(xiàn) 數(shù)方格，引發(fā)猜想 在很久以前，我們的祖先計算平行四邊形的面積和計算長方形的面積一樣，采取了數(shù)方格的方法。 七．教具學具： 1．剪成一個長為40厘米，寬為30厘米的長方形和底為４０厘米，高為３０厘米的平行四邊形硬紙片為教師演示教具； 讓每個學生準備一個平行四邊形紙片和一把剪刀。 五．教學重點： 使學生能夠運用平行四邊形面積公式正確計算出平行四邊形面積。 2. 使學生理解并掌握平行四邊形面積計算公式，會運用平行四邊形的面積公式求平行四邊形的面積。在教學過程中，我培養(yǎng)學生初步感知和運用轉(zhuǎn)化的方法，引導學生通過觀察、比較、操作、概括等行為來解決新問題，通過一系列活動，培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的能力，使學生的觀察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高，教會學生學習。 ，而更重要的是掌握獲得知識的方法。通過學生動手操作、觀察、實驗得出結(jié)論，體現(xiàn)了教學以學生為主體、老師為主導的教學原則。 三、說教法、學法 發(fā)展遷移原則 運用遷移規(guī)
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