初中物理教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)王彥齡-文庫吧資料
2025-04-10 02:18本頁面
【正文】 成一個先散后聚，不斷聚散交替的循序探究過程。如何處理教師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢？如何在教學(xué)過程開放的同時盡量減少探究活動的盲目和無序呢？針對這些問題，我們展開研究，在不斷的一線教學(xué)嘗試中，集體攻關(guān)，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學(xué)方法上循序探究逐步深入。四、循序漸進開展探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。實踐表明，新課程的實施中，創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它能如磁石一般吸引住學(xué)生，并快速地將師生的情感融合在一起，從而放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動地、全身心地參與進科學(xué)探究中來。再者多采用對比教學(xué)，歸類教學(xué)，使學(xué)生即能夠更好地掌握新知識又能夠復(fù)習(xí)舊知識，更好地掌握物理知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。我在授《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時，先播放各種各樣學(xué)生熟悉的聲音，再引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。例如：可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局，學(xué)生自由組合成小組，形成開放性結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生們交流合作?？茖W(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入尤為重要。例如：在演示實驗時，升高實驗臺，利用實物投影儀，利用一些手段把微小的實驗現(xiàn)象進行放大都是提高實驗現(xiàn)象可見度的好辦法。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學(xué)生自己得出了人體、水、石墨是導(dǎo)體，同時也體會到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的。之后，我指著那堆導(dǎo)體問：這些物體一定都是導(dǎo)體嗎？（是）又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導(dǎo)電嗎？馬上就有學(xué)生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會發(fā)光而已。充分利用身邊的材料改進實驗。例如：動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化，由于發(fā)生彈性形變和恢復(fù)形變的時間非常短，學(xué)生不易觀察，課件就能夠讓學(xué)生較好地觀察這一過程。排除了這些因素對實驗的影響，實驗的現(xiàn)象非常明顯，給學(xué)生留下的印象非常深刻，容易使學(xué)生信服，對于我們的教學(xué)起到事半功
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