【正文】 one hand, the ambiguity makes people misunderstood to some extent, but most linguists considered the ambiguity is negative so that we should try to avoid using it n the past few centuries。 as far as lexical concerned, this paper main discussed on the causes of Polysemy and homonymy。從語(yǔ)音方面分析，引起歧義的主要因素是語(yǔ)調(diào)、同音、重音和連讀；從詞匯方面分析，引起歧義的主要因素為一詞多義和同音異義詞；從語(yǔ)法方面分析，歧義主要存在于比較狀語(yǔ)從句，含有否定詞或代詞的句子等；從語(yǔ)用方面分析,歧義主要表現(xiàn)為在不同場(chǎng)合下同一句子會(huì)有不同意思。四、參考文獻(xiàn)張克禮，1993，英語(yǔ)歧義結(jié)構(gòu)[M]. 天津：南開(kāi)大學(xué)出版社.劉妮娜，淺析引起的主要原因[J].甘肅科技，2009,25（10）.倪景亞，英語(yǔ)歧義現(xiàn)象與英語(yǔ)雙關(guān)語(yǔ)[J].湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2001,23（5）. 朱紅，淺析英語(yǔ)歧義現(xiàn)象[J].成都教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006,20（6）[M].北京: 北京大學(xué)出版社,1988.周海昕，引起英語(yǔ)歧義現(xiàn)象的原因[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2001，3（4）王瓊，英漢結(jié)構(gòu)歧義對(duì)比研究[J]. 暨南學(xué)報(bào)，2001，23（5）.邱述德，英語(yǔ)歧義[M]. 北京: 商務(wù)印書(shū)館. 1998 云虹，英語(yǔ)歧義現(xiàn)象的語(yǔ)音學(xué)闡釋[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2008,29（4）.劉聰偉，英語(yǔ)歧義的種類及其作用和避免方法[J]. 牡丹江教育學(xué)院報(bào)，2010,26（1）王少杰，英語(yǔ)歧義現(xiàn)象解析[J]. 通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006,27（1）Cecilia QuirogaClare，2003Language Ambiguity: A Curse and a Blessing[J] .Translation Journal.Kooij，J GAmbiguity in Natural Language[M].Holland：Borth—Holland Publishing pany，1974．（20_ _屆）本科畢業(yè)設(shè)計(jì)英語(yǔ)淺析英語(yǔ)的歧義現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因An Analysis on Ambiguity and its CausesII ContentsAbstract……………………………………………….………………..…………Ⅲ 1. Introduction …………….……………………………..……….………..…..….1 2. Research Background ………………………………………….……….1 . Various Definitions of Ambiguity………………..……….………..…..….1 Previous Study of Ambiguity………………..……….………..…..…….2 The Studies of Ambiguity in China……………………………………2 The Studies of Ambiguity in Western Countries……………………….23. Ambiguities in English………………………..……..………….……………...3 Ambiguity……………………………………………….……3 Intonation ………………………………………………………………3 Homophony ………………………………………………………...….3 Stress ………………………………….……………………………….4 Liaison………………….……………………………………..……….4 Lexical Ambiguity……………………………………………………..……43. Polysemy ……………………………………………………………….5 ..............................................................................................5 Grammatical Ambiguity …………..……………………….…………..…6 Comparative adverbial Clauses ………………………………………..6 Coordinate Structure …………………………………………………..7 Negative Word …………………………………………………….…..7 The Unsure Range of Negation ………………………………….……7 Pronoun ……………………………….………………………………8 Some Structures …………………………………………………..…..8 Pragmatic ambiguity ……..……………………………………..…………..9 Dexis……….………………………….………………………........…9 Implicature…………………………………………….………….......94. Conclusion …………………………………………..........................................10BibliographyAcknowledgements 摘要任何自然語(yǔ)言中都有歧義現(xiàn)象存在，“歧義現(xiàn)象是任何一種自然語(yǔ)言都無(wú)法避免的一種普遍現(xiàn)象”。在了解歧義的各種存在形式后，巧妙使用歧義不僅可以產(chǎn)生幽默效果，還能促進(jìn)不同文化雙方的交流成功。三、總結(jié)部分英語(yǔ)歧義多年來(lái)一直是不少學(xué)者熱衷于探討的話題，他們有的從結(jié)構(gòu)構(gòu)成去分析歧義的現(xiàn)象，有的從歧義的積極作用和消極作用著手，本文通過(guò)從語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法及語(yǔ)用功能四方面入手著重分析英語(yǔ)歧義的現(xiàn)象和其產(chǎn)生的原因。本文著重強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言不可能脫離歧義而存在，歧義的出現(xiàn)，使我們能夠廣泛地將它應(yīng)用到日常交際、文學(xué)作最、商業(yè)廣告、演講、外交等各種場(chǎng)合，緩解了交際時(shí)遇到的困境。Kooij，JG提出，在上下文或在一般的交際場(chǎng)合中，大部分歧義現(xiàn)象都能自動(dòng)消除。： Cecilia QuirogaClare（2003）認(rèn)為，我們可以從兩種甚至更多的途徑去理解歧義，如果它是一個(gè)單詞，我們叫它詞匯歧義，如果它存在于一個(gè)句子中，我們稱它為結(jié)構(gòu)歧義，歧義在語(yǔ)言組織系統(tǒng)中，有時(shí)是模糊的，我們往往不能夠完全的看清它，了解它。而有些歧義是人們?yōu)檫_(dá)到某種效果而故意安排的，這種歧義為有意歧義。無(wú)意歧義是由于語(yǔ)言不完善或使用者的疏忽而無(wú)意間造成一語(yǔ)兩解或多解，出現(xiàn)含混不清的歧義現(xiàn)象。有時(shí)人們出于某種原因，常常有意識(shí)地利用歧義，故意使語(yǔ)言含糊，以達(dá)剃到某種特定修辭效果或語(yǔ)用目的，發(fā)揮其積極作用。就觸發(fā)歧義的語(yǔ)言層面而言,歧義可分為:構(gòu)詞歧義、語(yǔ)音歧義、語(yǔ)義歧義、句法歧義和語(yǔ)用歧義,其中以句法歧義現(xiàn)象最為復(fù)雜。” 邱述德（1998）認(rèn)為，歧義的產(chǎn)生涉及多種因素,如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、習(xí)慣用語(yǔ)等。據(jù)Ｃｈｏｍｓｋｙ的理論 ,深層結(jié)構(gòu)通過(guò)一定的轉(zhuǎn)換規(guī)則轉(zhuǎn)換為表層結(jié)構(gòu) 。任何語(yǔ)言都存在歧義現(xiàn)象。同時(shí)，雖然語(yǔ)言中的歧義現(xiàn)象確實(shí)在一定的程度上妨礙了人們的準(zhǔn)確理解，增加了交際的難度，但歧義畢竟是語(yǔ)言本身的一種內(nèi)在現(xiàn)象，也是一種重要的修辭手段，已廣泛地應(yīng)用于日常交際、文學(xué)作業(yè)、商業(yè)廣告、演講、外交等各種場(chǎng)合。我們認(rèn)為歧義是語(yǔ)言交流和傳遞信息的障礙，往往導(dǎo)致讀者和聽(tīng)眾對(duì)語(yǔ)言理解與原意不相吻合。歧義以有限的符號(hào)表達(dá)豐富的內(nèi)涵，所以在語(yǔ)言研究中備受注目。要想使歧義句的意義變得清楚，就不能孤立地看待這樣的句子．惟有結(jié)合上下文來(lái)進(jìn)行分析和判斷才能明確他們的語(yǔ)義。 引起英語(yǔ)歧義現(xiàn)象的原因有許多?！捌缌x現(xiàn)象是任何一種自然語(yǔ)言都無(wú)法避免的一種普遍現(xiàn)象”。它是一種普遍存在的語(yǔ)言現(xiàn)象，幾乎所有語(yǔ)言在交際過(guò)程中都會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象。如果聽(tīng)話者在破譯過(guò)程中得出不止一個(gè)結(jié)論時(shí)，便出現(xiàn)了歧義現(xiàn)象。嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，歧義并不是修辭手段，而是一種在語(yǔ)言使用中所產(chǎn)生的語(yǔ)義理解分歧現(xiàn)象。結(jié)構(gòu)上遵循語(yǔ)法規(guī)則，語(yǔ)義上符合邏輯常理的語(yǔ)或句，若其深層可包含兩種或兩種以上釋義，則出現(xiàn)歧義。這樣看來(lái)，歧義結(jié)構(gòu)只包含詞匯歧義和結(jié)構(gòu)歧義。一般語(yǔ)音歧義指在對(duì)話中由于語(yǔ)音有歧義而使聽(tīng)話人有多種理解。：張克禮在《英語(yǔ)歧義結(jié)構(gòu)》一書(shū)中指出，歧義有多種理解，但歸納起來(lái)只有三種:詞匯歧義、結(jié)構(gòu)歧義和話語(yǔ)歧義。本文主要研究英語(yǔ)中的歧義現(xiàn)象和分析產(chǎn)生歧義的原因，使大家對(duì)歧義及其帶來(lái)的諸如產(chǎn)生修辭等現(xiàn)象有更好的理解，而在較好的理解歧義后，大家對(duì)歧義造成交流者迷惑，妨礙交流正常進(jìn)行的行為做出相應(yīng)的避免措施。它是語(yǔ)言本身一種內(nèi)在的現(xiàn)象，它的產(chǎn)生與語(yǔ)符系統(tǒng)、心理聯(lián)想和文化語(yǔ)境等密切相關(guān)，在語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用中表現(xiàn)為語(yǔ)音歧義、詞匯歧義、句法歧義和語(yǔ)用歧義。5． 2011年5月中旬 提交論文終稿，按要求裝訂的論文終稿一式三份。3． 2010年11月 開(kāi)始撰寫(xiě)初稿。撰寫(xiě)框架：1. Introduction Various Definitions of Ambiguity The Studies of Ambiguity2. Ambiguities in English Ambiguity Intonation and Phonological Ambiguity Homophony and Phonological Ambiguity Stress and Phonological Ambiguity Liaison and Phonological Ambiguity Lexical Ambiguity The Definition of Polysemy The Definition of Homonymy Polysemy and Lexical Ambiguity Homonymy and Lexical Ambiguity Grammatical Ambiguity Comparative adverbial Clauses and Grammatical Ambiguity Coordinate Structure and Grammatical Ambiguity Negative Word and Grammatical Ambiguity The Unsure Range of Negation and Grammatical Ambiguity Pronoun and Grammatical Ambiguity Some Structures and Grammatical Ambiguity Pragmatic ambiguity Dexixis and pragmatic ambiguity Implicature and pragmatic ambiguity3. Reasons for ambiguity4. Conclusion BibliographyAppendixAcknowledgements 四、論文詳細(xì)工作進(jìn)度和安排1. 2010年9月下旬 確定論文題目，指導(dǎo)老師下達(dá)任務(wù)書(shū)。定性分析法:定性分析法就是對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的分析。③能得到現(xiàn)實(shí)資料的比較資料。其作用有：①能了解有關(guān)問(wèn)題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題。二、研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問(wèn)題在語(yǔ)言學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，歧義是很重要的一個(gè)內(nèi)容。而歧義更是與文學(xué)、精神分析學(xué)、計(jì)算語(yǔ)言學(xué)有著緊密的聯(lián)系。有意歧義如果運(yùn)用得當(dāng)，不但不會(huì)引起誤解，反而使語(yǔ)言生動(dòng)活潑、機(jī)智幽默，從而在交際中起到積極作用。這種歧義妨礙人們的交流，在交際中起消極的作用，因此無(wú)意歧義也被稱為消極歧義，應(yīng)當(dāng)盡量避免。 劉聰偉（2010）認(rèn)為，從英語(yǔ)歧義的形成及功能來(lái)看，歧義現(xiàn)象可分為無(wú)意歧義和有意歧義。 云虹（2008）提出，雖然語(yǔ)言中的歧義現(xiàn)象確實(shí)在一定的程度上妨礙了人們的準(zhǔn)確理解，增加了交際的難度僵歧義畢竟是語(yǔ)言本身的一種內(nèi)在現(xiàn)象，也是一種重要的修辭手段，且“在上下文或在一般的交際場(chǎng)合中，大部分歧義現(xiàn)象都能自動(dòng)消除”。這種在結(jié)構(gòu)上符合語(yǔ)法規(guī)則，在語(yǔ)義上符合邏輯常理，含有模棱兩可的多層語(yǔ)義解釋的現(xiàn)象叫做歧義現(xiàn)象。王少杰（2006）指出，說(shuō)話人作為信息傳遞者將自己所要表達(dá)的信息進(jìn)行編碼，通過(guò)“聲聽(tīng)通道”(Vocal—auditory Path)傳送給作為信息接受者的聽(tīng)話者，當(dāng)后者成功破譯了前者的信息密碼時(shí)，交際就成功了；反之，交際便失敗。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)和角度,歧義可作不同分類。當(dāng)多個(gè)深層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為