兒童鋼琴教學(xué)常見問題-文庫(kù)吧資料
2025-04-02 00:22本頁(yè)面
【正文】 老師.,有的孩子開竅早,但男孩子一旦開竅后,..,應(yīng)該做適量的高質(zhì)量鋼琴作業(yè).朱劉媽媽兒童鋼琴教學(xué)常見問題兒童學(xué)琴?gòu)囊婚_始就必須對(duì)手指彈奏進(jìn)行正確、嚴(yán)格、系統(tǒng)的基本的練習(xí)，把一些彈琴的“常見病”解決在萌芽狀態(tài)之中，從而打好鋼琴演奏技術(shù)的基礎(chǔ)。給幼孩上鋼琴課時(shí)也可利用紅花、紅旗、烏龜?shù)犬嬚f明這堂課的好壞，并結(jié)合在家練習(xí)的成績(jī)(以圖畫為依據(jù))給予獎(jiǎng)勵(lì)；大點(diǎn)的孩子可以打分，以刺激孩子們的學(xué)習(xí)積極性。彈曲子時(shí)也可用孩子們喜歡的某游戲或比賽規(guī)則為依據(jù)，比如一遍下來(lái)只錯(cuò)一個(gè)音得一束鮮花，錯(cuò)兩個(gè)音畫一個(gè)蘑菇，一個(gè)音不錯(cuò)又富于表情即奪到紅旗進(jìn)人第二關(guān)(即可進(jìn)入下一步的練習(xí))等等。家長(zhǎng)可以把孩子平時(shí)喜歡的東西搬到鋼琴學(xué)習(xí)中來(lái)，也可以通過畫畫來(lái)提高孩子的練琴興趣。如何能寓教于樂，把一些枯燥的練習(xí)溶進(jìn)孩子們喜愛的游戲之中，讓孩子們即使是在枯燥的練習(xí)中也能體會(huì)到一種樂趣呢，這就需要幾方面的努力。直到這時(shí)，手指獨(dú)立訓(xùn)練已基本完成，接下去就是快速的高深的技巧訓(xùn)練和全身心地投入到音樂的“再創(chuàng)造”過程了?？筛嬖V孩子們：這就是手指獨(dú)立即將成功的信息?？赡茉谝院蟮哪骋惶炖铮⒆觽儠?huì)突然感到原來(lái)很好使的2指和3指怎么會(huì)不聽使喚了，好像比起其他指來(lái)彈時(shí)更吃力，好像手指都難于抬起。初聽時(shí)可能有些不習(xí)慣，但經(jīng)訓(xùn)練一段時(shí)間后，便可享受其音樂的美妙之所在了。比如開始練時(shí)可和孩子一同唱，幫助其聽清唱準(zhǔn)，之后分開每人各唱一個(gè)聲部，看誰(shuí)把誰(shuí)的旋律“搶跑”了，不過有時(shí)可以故意讓孩子“搶跑”幾個(gè)音，有時(shí)又可故意放大嗓音來(lái)影響他。練琴時(shí)，家長(zhǎng)也可參與其中。讓他們分手練習(xí)，邊練邊唱邊背，然后再兩手合起來(lái)。這時(shí)應(yīng)讓孩子們了解一些音樂知識(shí)，了解一下古典作品及各個(gè)音樂家的風(fēng)格、奏法等。練琴中出現(xiàn)的難點(diǎn)提出來(lái)加人手指訓(xùn)練也是必不可少的，只有手上有了一定的功夫，彈曲子時(shí)才能更全心地投入到音樂中去，用更多的精力去聆聽音樂、音色，而不至有手指不聽使喚的障礙。堅(jiān)持一段時(shí)間可見功夫大長(zhǎng)。這時(shí)要求手指抬起即下，一下即松，讓整個(gè)手臂的重量自然地落在手指塵上，牢牢站住。如果讓一個(gè)沒經(jīng)訓(xùn)練過的無(wú)力的小手指突然去彈那么“沉重”的鍵，到頭來(lái)的結(jié)果要么就是手腕往下壓著彈，要么就是手指彈變了形，等到以后再來(lái)糾正，就為時(shí)晚矣。至此，手指擊鍵動(dòng)作才基本完成，且不會(huì)有大毛病，因?yàn)闆]有超過孩子們的能力。孩子的目的性明確了，主動(dòng)性也就強(qiáng)了。要想彈出動(dòng)聽的曲子，必須練出手指的真功夫，練出手指的獨(dú)立性，那樣才能隨心所欲地去表達(dá)想要表達(dá)的一切。 四、能力訓(xùn)練這時(shí)的掉手動(dòng)作已基本掌握，用手指彈奏的準(zhǔn)備工作也基本完成，孩子彈得曲子也越來(lái)越好聽，越來(lái)越豐富，掉手彈奏已滿足不了他們對(duì)音樂表現(xiàn)的欲望，他們躍躍欲試地想用手指去彈奏。小孩好奇心強(qiáng)，他們?yōu)榱四芸纯疵總€(gè)門里到底藏了些什么，那個(gè)鉆研勁就甭提有多專心了。另外，也可以把這個(gè)練習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)游戲來(lái)進(jìn)行。只要方法正確了，就能聽見擊打鍵面時(shí)發(fā)出的“篤篤”聲。 三、擊鍵練習(xí)當(dāng)孩子掌握了高抬指后，就可以讓他把注意力放在擊鍵上，這時(shí)的擊鍵是不聞琴聲而聽“木頭’’聲，即擊鍵時(shí)只擊打鍵面，琴鍵不動(dòng)。彈5指時(shí)胳臂一定不能夾住
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