【正文】 貼畫 (C)...”，打開“ Microsoft 剪貼庫 ”對話框。 二、欣賞作品 利用投影片展示圖文并茂的一段文章。同時能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] Word 格式的文檔 (約 100 字 )。 [教學(xué)難點 ] 圖片工具欄的設(shè)定。掌握圖文混排的方法。 六、小結(jié) 教師：今天我們一起學(xué)習(xí)了 Word 中打印預(yù)覽，并通過預(yù)覽的效果，來調(diào)整頁邊距和設(shè)計合適的紙張大小。 最后，單擊“確定”按鈕，完成頁邊距設(shè)置。 小學(xué)信息技術(shù)教案集 首先，單擊“頁設(shè)置”，在對話框中，單擊“頁邊距 (M)”選項卡。 2．練一練 讓學(xué)生根據(jù)自己文章設(shè)置一下紙張大小。 最后，單 擊“確定”按鈕，結(jié)束頁面設(shè)置。 接著，單擊“紙張大小 (R)”框右邊的▼，彈出紙張類型列表。 首先，單擊“文件 (F)”菜單中的“頁面設(shè)置 (U)”命令。 2．學(xué)生操作“打印預(yù)覽”這一功能，教師注意個別輔導(dǎo)。要想回到原來的界面再次單擊就可以了 (教師演示 )。 出現(xiàn)一個窗口，這就是打印預(yù)覽窗口，顯示的就是文章的打印效果。今天我們一起來學(xué)習(xí)《打印預(yù)覽》。 【課時安排】 1 課時。 (3)通過預(yù)覽掌握設(shè)置頁邊距的方法。 小學(xué)信息技術(shù)教案集 第八課 版式的設(shè)置 【教學(xué)目的與要求】 (1)使學(xué)生學(xué)會在 Word 中用打印預(yù)覽來觀察打印前的效果。 [教學(xué)重難點分析 ] 通過練習(xí)，使學(xué)生在實踐中知道，字體的動態(tài) 教學(xué)過程： 關(guān)于字體，還有其他的多種修飾功能，特別是 [字體效果 ]會引起小朋友的舉，以下來看看 [文字效果 ]都有哪些功能。 小學(xué)信息技術(shù)教案集 第七課 字體的動態(tài)效果 [教學(xué)目的與要求 ] 掌握字體的動態(tài)效果 [教學(xué)重點與難點 ] 掌握字體的動態(tài)效果 [課時安排 ] 1 課時?！啤? 四、本課小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了符號的輸入方法。n) ② 接觸 (jēi chu ) (2)□■?＋177。 (1)對的打“√”錯的打“╳” ①貢獻(xiàn) (g242。 指定一學(xué)生上臺演示，臺下學(xué)生自己練習(xí)。用這樣的方法我們可以快一點，你們可以試一試。老師再看看大家做的怎么樣？ (抽查學(xué)生練習(xí)結(jié)果 ) 4．補(bǔ)充說明 老師發(fā)現(xiàn)你們找 符號時，不知從何處入手，大家觀察一下符號對話框，可以發(fā)現(xiàn)，通過索引能查得快一些。 練一練 輸入以下符號： ① ② ③ ≥ ≤ ★ ☆ 〖 〗 學(xué)生自己練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，指定一學(xué)生上臺演示。 師：如果輸入的符號很多，可以不立刻關(guān)閉對話框，等符號輸入完畢后再關(guān)閉。關(guān)閉對話框。 指定一學(xué)生上臺講解演示：將光標(biāo)移到插入位置，單擊“插入 (I)”菜 單中的“符號 (S)”命令 (如圖 )。 學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。 仔細(xì)觀察對話框，想一想，試一試，它有哪些作用？ 師：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對話框里都能實現(xiàn)，利用“字體”對話框我們還能對字體做許多修飾，今天我們主要讓大家掌握“字體”、“字型”、“字號”及“字體顏色”的設(shè)置。 (4)單擊“字體顏色”的選擇按鈕“ ”，在彈出的顏色塊中單擊“紅色”。 小學(xué)信息技術(shù)教案集 (2)單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕“ ”，在字體列表中單擊“黑體”。 師示范講解設(shè)置字體、字型號及字體顏色的區(qū)域及方法。 1．改變文字的字型、字體及字的顏色 將古詩《 》的標(biāo)題改為“黑體，二號字，顏色設(shè)為紅色”。同學(xué)們現(xiàn)在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學(xué)習(xí)這些方法嗎？我們今天來學(xué)習(xí)。 [教學(xué)重難點分析 ] 文字修飾是文章排版的基礎(chǔ)，應(yīng)作為重點內(nèi)容讓學(xué)生掌握。 【課時安排】 1 課時。 (3)培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 小學(xué)信息技術(shù)教案集 第六課 字形與字體 【教學(xué)目的與要求】 (1)通過學(xué)習(xí)，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。這個按鈕分成兩部分，左邊彎曲的箭頭按一次可以撤消最近一次的操作，右邊朝下的箭頭可下拉一個菜單，里面記錄了最近幾次的操作，可以撤消其中的任何操作。 選擇菜單欄的 “編輯 → 粘貼 ”， “剪切板 ”的內(nèi)容就粘貼上去了。這時被選取的文字反白顯示。 [教學(xué)重難點分析 ] 通過練習(xí)，使學(xué)生在實踐中知道，常用工具欄的使用。 [課時安排 ] 1 課時。在你輸入的過程中遇到什么特殊的情況下節(jié)課來告訴老師，我和大家一起解決它們。 2. 在 “ 格式 ” 工具欄 的 “ 字體 ” 框內(nèi)，單擊所需字體的名稱。 小學(xué)信息技術(shù)教案集 2. 在 “ 格式 ” 工具欄 上的 “ 字號 ” 框內(nèi)， 單擊所需的字體大小。 撤消某項操作的同時，也將撤消列表中該項操作之上的所有操作。 2. 單擊要撤消的操作。 撤消誤操作 1. 單擊 “ 常用 ” 工具欄 上 “ 撤消 ” 按鈕旁邊的箭頭 。因為 z 和 h 會組成 zh 所以我使用了隔音符。 請看屏幕，我們只需要輸入這個詞每個字的聲母 z39。 (四 )補(bǔ)充說明： 智能 ABC 輸入法有一個更快捷的方法輸入詞組，它和全拼的方法不同。 2．通過練習(xí)檢查學(xué)生掌握情況： 輸入以下詞組： 郵電局 一望無際 中華人民共和國 中國人 津津有味 全神貫注 要求一學(xué)生上臺演示，其它同學(xué)臺下自己練習(xí)。 師提問：我們還能想出其它必須使用隔音符的詞嗎？ 以上我們輸入的都是兩個字的詞，那么多字詞的輸入方法是不是一樣，請同學(xué)們看書后告訴老師。 輸入以下詞組： 高昂 答案 長案 感恩 慘案 請一學(xué)生上臺演示，其它學(xué)生自己練習(xí)。 其它學(xué)生自己練習(xí)一遍。”，所以只要輸入“ xi39。 (二 )隔音符的使用 1．師生共同解疑 提問：我們來看看“西安”一詞怎樣輸入？ (請一學(xué)生上臺演示并講解 )。當(dāng)完全輸入時沒有“西安”一詞可作選擇。你們有沒有遇上這樣的情況？ (生作肯定回答。 師檢查學(xué)生練習(xí)情況。 2．通過練習(xí)檢查自學(xué)結(jié)果。 1．師：怎樣輸入“學(xué)習(xí)” (請學(xué)生上臺邊講邊演示 )？ 生答：先鍵入“學(xué)”字音 xue，不按空格鍵，接著鍵入“習(xí)”字音 xi，按空格鍵，選擇：“學(xué)習(xí)”一詞。有沒有一種更加便捷的方法讓我們更能容易地輸入詞組呢？ 師：帶著這個問題請大家看書 第 28 課 “ 雙字詞組的輸入”部分。 教學(xué)過程： 一、引入 師出示詞組： 信息 計算機(jī) 技術(shù) 提問：我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會了漢字的輸入方法，那么上面的這些詞組該怎么輸入？ 請一學(xué)生在演示電腦上輸入： (學(xué)生按常規(guī)一字一字輸入 ) (請學(xué)生看大屏幕 ) 師：他做得對嗎？ (生答：對。 [教學(xué)重難點分析 ] 通過練習(xí)，使學(xué)生在實踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。 [課時安排 ] 小學(xué)信息技術(shù)教案集 1 課時。 （ 2）學(xué)會選定文本內(nèi)容及字體設(shè)置 [教學(xué)重點與難點 ] (1)完整的輸入完一個詞的拼音后再按空格鍵。 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。另一種方法是通過單擊“文件 (F)”菜單中的“保存 (S)”命令來實現(xiàn)的。方法是：單擊工具欄上的“保存”按鈕 ，然后在文件名處輸入你起的名字。 (2)學(xué)生練習(xí)，教師巡視及時糾正學(xué)生的錯誤。 詠鵝 [唐 ]駱賓王 鵝，鵝，鵝， 曲項向天歌。 (9)最后，讓學(xué)生看書中的中英文標(biāo)點符號對照表，進(jìn)行輸入練習(xí)。 (8)細(xì)心的同學(xué)可能已經(jīng)注意到中文句號和英文句號是不一樣的，它們分別是“。 (6)讓學(xué)生看一段中、英文混 雜的文章，提問：“同學(xué)們看到了這篇文章中既有漢字小學(xué)信息技術(shù)教案集 又有英文字母，如何能夠?qū)崿F(xiàn)中英文輸入的切換呢？” (7)同樣我們還是要用到智能 ABC 輸入法圖標(biāo)，單擊圖標(biāo)左端的 ，當(dāng)顯示 時為英文輸入狀態(tài) (教師演示，學(xué)生模仿操作 )。 (3)請同學(xué)們分別在全角和半角方式下輸入“，”并用兩種方法來切換全角和半角 (學(xué)生操作，教師巡視 )。當(dāng)“智能 ABC 輸入法”的圖標(biāo)中的“月亮”呈圓月時 為全角方式，當(dāng)“月亮”呈彎月時 為半角方式。一般在全角方式下，輸入漢字 和中文標(biāo)點符號；在半角方式下，輸入阿拉伯?dāng)?shù)字和英文字母。 (6)學(xué)生練習(xí)，輸入“動”、“?！?、“搜”、“路”、“旅”等，教師給以指正。相拼時，用 u 代替252。如：“女”輸入 nv?！辨I呀！原來智能 ABC 輸入法在輸入時有這樣的規(guī)定：①漢語拼音字母 n， l 跟252。 (4)下面請同學(xué)們試著輸入這 樣幾個字“楊”、“坦”、“?！薄ⅰ半`” (學(xué)生練習(xí)，老師巡視并個別輔導(dǎo) )。每按一次 鍵，向前翻一頁。同學(xué)們輸入漢語拼音“ lu”后，在字詞選擇框并沒有看到，怎么回事呀？原來它藏在后面了，現(xiàn)在我可以按 鍵或 鍵查找它。 (2)下面請同學(xué)們，試著輸入“我”、“你”、“他”三個字。比如說，“知”字，應(yīng)該先輸入它的正確的拼音“ zhi”, 按空格鍵 后，會出現(xiàn)字詞選擇框?！?(教師巡視，并給以幫助 ) (4)“有沒有同學(xué)能說一說你是怎么操作的？步驟是什么？”①單擊任務(wù)欄右側(cè)的②單擊彈出菜單中的“智能 ABC 輸入法版本４ .0” 出現(xiàn)： 表示已選擇了智能 ABC 拼音輸入法。 1．啟動智能 ABC 輸入法 (1)如何啟動“智能 ABC 輸 入法”讓它為我們服務(wù)呢？其實把它請出來并不是一件很難的事。 在這些輸入法中，比較適合我們學(xué)習(xí)和使用的有“全拼輸入法”和“智能 ABC 輸入法”，這兩種輸入法和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。這一節(jié)課老師帶著同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)如何在 Word 中輸入文章。 教學(xué)過程： 引入 ：上節(jié)課同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了如何進(jìn)入 Word ，現(xiàn)在老師請同學(xué)們打開電腦，看一看自己獨立操作能不能進(jìn)入 Word (老師巡視，并給以幫助 )。 [課時安排 ] 1 課時。 (3)能命名并保存 Word 文件。 小學(xué)信息技術(shù)教案集 第三課 用 word 寫作文 [教學(xué)目的與要求 ] (1)初步掌握智能 ABC 輸入法。 四、課堂作業(yè) 輸入一小段文章，熟悉文件 菜單的功能。單擊“否 (N)”按鈕，所做的修改就未保存，以后打開該文件后，就找不小學(xué)信息技術(shù)教案集 到修改過的內(nèi)容。 提問：當(dāng)出現(xiàn)：