【正文】 C、分工與協(xié)作 D、穩(wěn)定性與適應(yīng)性相結(jié)合92. （ ）型組織結(jié)構(gòu)是最早使用的，也是最為簡單的一種類型。 A、目標(biāo) B、結(jié)構(gòu) C、管理 D、職能89. 職務(wù)、職責(zé)、職權(quán)三者的關(guān)系是（ ） A、對立 B、不相關(guān) C、不相等 D、相等90. 集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合的原則，是指對組織結(jié)構(gòu)中的職權(quán)的（ ）的關(guān)系，處理得越適中，就越是有利于組織的有效運行。 A、內(nèi)部結(jié)構(gòu) B、外部條件 C、組織結(jié)構(gòu) D、人員配備87. （ ）原理是指在組織結(jié)構(gòu)設(shè)計中，職位的職權(quán)和職責(zé)越是對等一致，組織結(jié)構(gòu)就越是有效。 A、概率 B、效用 C、期望值 D、邊際分析84. 線性規(guī)劃法是（ ）法中的一種。 A、概括性 B、代表性 C、典型性 D、限制性計量81. 決策方法是指決策的（ ）技術(shù)。 A、經(jīng)濟性 B、效益性 C、社會性 D、可行性79．（ ）法是樂觀法和悲觀法的折衷。 A、籌備 B、擬定 C、選擇 D、執(zhí)行77．將決策可分為確定型決策、風(fēng)險型決策和不確定型決策，是按決策（ ）分類的。 A、指數(shù) B、回歸 C、平均 D、德爾菲74. 關(guān)于決策，正確的說法是（ ） A、決策是管理的基礎(chǔ) B、管理是決策的基礎(chǔ) C、決策是調(diào)查的基礎(chǔ) D、計劃是決策的基礎(chǔ)75. 將決策分為戰(zhàn)略決策和戰(zhàn)術(shù)決策，是按決策的（ ）分類的。 A、社會未來 B、技術(shù) C、經(jīng)濟 D、長期72. 回歸分析方法屬于哪一種（ ）預(yù)測方法。 A、科學(xué)化 B、最優(yōu)化 C、現(xiàn)代化 D、標(biāo)準(zhǔn)化70. 人們的認識滯后于客觀實際情況是（ ）預(yù)測困難的主要原因。 A、限定因素原理 B、許諾原理 C、靈活性原理 D、改變航道原理65. 計劃前提條件中的可控條件是（ ） A、組織內(nèi)部的政策和規(guī)劃 B、稅收 C、人口增長 D、職工流動率66. 預(yù)測既是計劃工作的前提又是計劃工作的（ ） A、規(guī)劃 B、結(jié)束 C、根本 D、策略67. 預(yù)測的第四步是（ ） A、確定預(yù)測方法 B、建立預(yù)測模型 C、提示課題和任務(wù) D、評定預(yù)測結(jié)果68. 預(yù)測是使管理者具有（ ）的一種手段。 A、行為控制的管理 B、自我控制的管理 C、開放性管理 D、主動性管理59. 從組織的角度來看，組織目標(biāo)是分層次、分等級的，我們可以把組織目標(biāo)簡化和概括為（ ）個層次。 A、限定因素 B、許諾 C、靈活性 D、改變航道51. 靈活性原理是指計劃工作中體現(xiàn)的靈活性越大，則由于未來意外事件引起的損失的危險性就越（ ） A、大 B、小 C、靈活 D、捉摸不定52. 工業(yè)上常用的投資回收率是（ ）原理的具體應(yīng)用。（ ）計劃完成，主計劃才有保證。 A、制定計劃的層次 B、計劃的對策 C、計劃的范圍 D、計劃的約束力48. 計劃的程序可劃分成8個步驟，其中（ ）是制定決策的真正關(guān)鍵。 A、控制 B、指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo) C、人員配備 D、組織41. 未經(jīng)計劃的活動，是（ ）控制的。 A、哲學(xué)方法 B、一般方法 C、具體方法 D、數(shù)學(xué)方法34. 傳統(tǒng)管理方法屬于（ ） A、哲學(xué)方法 B、一般方法 C、具體方法 D、數(shù)學(xué)方法 35. 計劃工作的核心是（ ） A、決策 B、預(yù)測 C、計劃 D、構(gòu)思36. 管理的所有職能中的基本的一項是（ ） A、計劃 B、組織 C、人員配備 D、控制37. 狹義的計劃指的是（ ） A、計劃準(zhǔn)備 B、制訂計劃 C、執(zhí)行計劃 D、檢查計劃38. 確立目標(biāo)是（ ）工作的一個主要方面。 A、科學(xué)性 B、客觀性 C、歷史性 D、實踐性25. 根據(jù)能級結(jié)構(gòu)，處在正三角形最底層的是（ ） A、管理層 B、執(zhí)行層 C、操作層 D、決策層26. 在管理中的動力包括三種類型，在特定的條件下，（ ）動力可以成為決定性的動力。 A、渠道 B、信息 C、通訊 D、運輸22. 由梅約進行的霍桑試驗的第四個階段是（ ） A、工場照明試驗 B、接線板接線工作室實驗 C、大規(guī)模的訪問與調(diào)查 D、繼電器裝配室試驗23. 科學(xué)管理的創(chuàng)始人（ ）曾指出“科學(xué)管理的基本原理適用于人類的一切活動–––從最簡單的的個人行動到需要最繁復(fù)合作的巨型企業(yè)的工作。巴納德是（ ）學(xué)派的創(chuàng)始人。韋伯在（ ）一書中，提出了所謂理想的行政組織體系理論。 A、科學(xué)管理理論 B、人際關(guān)系學(xué)說 C、行為科學(xué)理論 D、期望理論11. （ ）是泰羅的代表作。 A、《道德經(jīng)》 B、《孟子》 C、《孫子兵法》 D、《周禮》5. “科學(xué)管理之父”是指（ ） A、泰羅 B、法約爾 C、韋伯 D、歐文6. “管理過程理論之父”是指（ ） A、泰羅 B、法約爾 C、韋伯 D、歐文7. 被稱之為“組織理論之父”是指（ ） A、泰羅 B、法約爾 C、韋伯 D、歐文8. 19世紀(jì)末20世紀(jì)初（ ）的出現(xiàn)，是管理學(xué)形成的標(biāo)志。習(xí)題綜合第一部分 單項選擇題1. 法約爾提出的管理五職能或要素是（ ） A、計劃、組織、決策、領(lǐng)導(dǎo)、控制 B、計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制 C、計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制 D、計劃、組織、決策、指揮、控制2. 從管理學(xué)的發(fā)展過程來看，除了管理實踐推動之外，大量地借鑒，應(yīng)用其他學(xué)科，如系統(tǒng)理論、信息科學(xué)、數(shù)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科知識、新成果、這體現(xiàn)了管理學(xué)的（ ）特性。再后來，所長規(guī)定例會必須在6點前結(jié)束，結(jié)果排在前面的議題討論占用了很多時間，后面的議題沒有時間處理，趕上議題緊迫，便無奈又得延長時間。開始，會議要開到很晚，到7點多鐘才會結(jié)束。每次會議從下午2點開始，討論和處理近期需要做的工作，對一些需要作出決策的問題形成決議。學(xué)生要寫出案例分析報告并上交，：教師根據(jù)學(xué)生上交的案例分析報告給予評價。實訓(xùn)題實訓(xùn)項目 會議控制措施1．實訓(xùn)內(nèi)容：針對一則會議控制案例進行分析2．實訓(xùn)目的：培養(yǎng)學(xué)生管理控制能力。（3）試述控制的程序。，企業(yè)必須經(jīng)歷一個混亂的時期。，企業(yè)還必須進行必要的工作流程與規(guī)范的調(diào)整，并通過嚴(yán)格制度或文化改進等措施來鞏固這種調(diào)整。當(dāng)事人抱怨說，輸入這些信息對他們來說很麻煩、 沒有時間輸入。這兩種措施分別是( ) (9)某企業(yè)為強化重大決策貫徹落實工作的質(zhì)量與效益，建立了一個旨在能全面 、迅速、準(zhǔn)確地反映各有關(guān)部門、個人工作進展情況的信息系統(tǒng)。 （7）控制工作使管理過程形成了一個（ ）的系統(tǒng)： （8）種莊稼需要水，但這一地區(qū)近年老不下雨，怎么辦？一種辦法是灌溉，以彌補雨水的不足。、精確和具體。 　　?。?）統(tǒng)計分析表明，“關(guān)鍵的事總是少數(shù)，一般的事常是多數(shù)”，這意味著控制工作最應(yīng)重視（ ），強調(diào)例外。第八章理論訓(xùn)練題1．單項選擇題（1）控制工作得以展開的前提是（ ） （2）①股東們召開大會對董事和監(jiān)事人選進行投票表決；② 董事會對經(jīng)理人員的行為進行監(jiān)督和控制；③監(jiān)事會對董事會和經(jīng)理人員上報的財務(wù)報表進行審查；④要強化審計監(jiān)督，如此等等。在課后每小組結(jié)合所學(xué)知識要寫出實訓(xùn)體會。3．實訓(xùn)組織與要求：把學(xué)生分為若干個兩人小組，其中一名學(xué)生在游戲中只能使用口頭語言教另一位同學(xué)穿短襪和網(wǎng)球鞋，不允許進行示范，也不允許互相接觸，時間不允許超過5分鐘，做此活動，教師可以先提前作個示范，提出一些更嚴(yán)格的要求。 管理游戲1．實訓(xùn)目的：鍛煉學(xué)生清晰地發(fā)出指揮的命令。A．內(nèi)容型激勵理論 B．過程型激勵理論C．行為改造型激勵理論 D．內(nèi)容與行為結(jié)合型理論（9）“士為知己者死”這一古訓(xùn)反映了有效的領(lǐng)導(dǎo)始于（ ）A．為了下屬的利益不惜犧牲自己 B．了解下屬的欲望和需要C．上下級之間的友情 D．為下級設(shè)定崇高的目標(biāo)2．簡答題（1）怎樣理解領(lǐng)導(dǎo)的實質(zhì)與手段？（2）不同時期人性假設(shè)的主要觀點是什么？（3）主要的領(lǐng)導(dǎo)理論有哪些？（4）主要激勵理論的要點有哪些？（5）溝通的障礙與有效溝通的原則是什么？實訓(xùn)題 閱讀偉人或企業(yè)家傳記1．實訓(xùn)目的：熟悉各種領(lǐng)導(dǎo)方式的特點2．實訓(xùn)要求：要求每個學(xué)生閱讀至少一為偉人或企業(yè)家傳記，總結(jié)其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與特點，寫出實訓(xùn)報告，在課內(nèi)進行交流。A． B． C． D． （7）構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)者非權(quán)力性影響力的因素包括這樣幾個方面（ ）。A．期望值高，效價也高 B．期望值高，效價低A．第二個層次的需求 B．第三個層次的需求 C．第四個層次的需求 D．第五個層次的需求（4）赫茨伯格提出了著名的理論是（ ）。教師依據(jù)學(xué)生的考核方案給每個學(xué)生評價打分并在課堂上進行總體評價?？己朔桨敢己四繕?biāo)，考核原則，考核對象，考核機構(gòu)或人員、考核期限、考核辦法等內(nèi)容。（2）培養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)練提高自身綜合素質(zhì)的意識。3．實訓(xùn)考核：（1）招聘公司需提供招聘計劃書；（2）應(yīng)聘方學(xué)生提供應(yīng)聘提綱或講演稿；（3）評估組織狀況和個人能力狀況；（4）由教師最終做出統(tǒng)計和效果綜合評價。（3）應(yīng)聘方學(xué)生都要寫出應(yīng)聘提綱或應(yīng)聘講演稿，一定要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的競爭優(yōu)勢。2．實訓(xùn)內(nèi)容與要求：（1）全班可分為兩大組作為兩個公司，分別擔(dān)任招聘方與應(yīng)聘方，以公司為單位組織招聘活動。（6）簡述現(xiàn)行的幾種工資制度。A．首先搞好群眾關(guān)系 B．毛遂自薦C．盡展所能 D．公開競爭（6）從組織外部招聘管理人員可以帶來“外來優(yōu)勢”是指被聘人員（ ）。A．計劃 B．獎勵 C．控制 D．人員配備（4）下列不屬于內(nèi)部征召的優(yōu)點是（ ）。 A．個人素質(zhì) B．知識結(jié)構(gòu) C．組織能力 D．管理能力（2）（ ）主管人員的主要任務(wù)是協(xié)調(diào)執(zhí)行。3．實訓(xùn)考核：教師依據(jù)實訓(xùn)報告和討論課上學(xué)生的表現(xiàn)給出成績。A．扁平結(jié)構(gòu)形態(tài)和高層結(jié)構(gòu)形態(tài) B．環(huán)形結(jié)構(gòu)形態(tài)和三角形結(jié)構(gòu)形態(tài)C．鏈狀結(jié)構(gòu)形態(tài)和圓形結(jié)構(gòu)形態(tài) D．四方結(jié)構(gòu)形態(tài)和圓形結(jié)構(gòu)形態(tài)2．簡答題（1）部門劃分有哪些方法？（2）怎樣理解管理幅度與管理層次的之間的關(guān)系？（3）應(yīng)怎樣授權(quán)？（4）影響集權(quán)和分權(quán)的因素有哪些？實訓(xùn)題實訓(xùn)項目 設(shè)計組織結(jié)構(gòu)1．實訓(xùn)目的：