【正文】 會(huì)有完美的人生。眾星捧月，很容易使孩子以自我為中心，變成一個(gè)個(gè)“小皇帝”和“小公主”。孩子自小培養(yǎng)有益的興趣、愛好、特長，從而更懂得人生、熱愛人生、豐富人生；更懂得生活、熱愛生活、豐富生活，從而全面快樂成長。所以一定要注重實(shí)踐，這才是檢驗(yàn)一個(gè)人是否真正學(xué)有所獲，學(xué)有所長看，是否能夠解決問題的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)椋蛔R(shí)，不成為知識(shí)知道并不等于理解，理解并不等于能做好，不能做好就等于學(xué)了沒有用。首先，只有掌握了廣博的基礎(chǔ)知識(shí)，才有可能進(jìn)一步地去學(xué)習(xí)更高深的專業(yè)知識(shí)。這樣，自我平衡能力越來越強(qiáng)，人也越來越成熟。在生活里，這樣的青少年經(jīng)不起任何風(fēng)吹雨打，情感脆弱；在學(xué)習(xí)上，這種孩子很不穩(wěn)定；在工作上，這種孩子容易患得患失，左右搖擺，很難有始有終地把任務(wù)完成好；在人際交往間，這樣的孩子喜歡斤斤計(jì)較，難以成為他人真正的知心朋友，很難融入一個(gè)團(tuán)隊(duì)之中。在這個(gè)世界上，永遠(yuǎn)沒有筆直平坦的人生大道；旅途上，免不了有風(fēng)風(fēng)雨雨；朋友間，總有你上我下、磕磕碰碰；現(xiàn)實(shí)中，少不了成功失敗。在各種活動(dòng)中，敦促孩子學(xué)會(huì)自制、自律的自我提醒和自我覺察。如果孩子從小任性慣了，做事不考慮后果，長大后更是為所欲為，就很容易失控。 其次是培養(yǎng)自控能力。孩子們最好是從小就要學(xué)會(huì)辨別這三種不同的基本概念，而且越早越好。 首先培養(yǎng)思辨能力，就是要孩子們學(xué)會(huì)理解并用以哲學(xué)為基礎(chǔ)的各種科學(xué)理念，去正確認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自己。作為家長首先要改變自己，改變教育方式，當(dāng)家長改變的時(shí)候，孩子肯定會(huì)改變，家長要精心營造寬松、舒適、充滿愛和理解的家庭環(huán)境，做善解人意、親切、可愛的父母。所以家長的配合，家長要懂得用什么樣的方式愛孩子，多和孩子進(jìn)行精神、情感上的交流，更多的理解關(guān)愛孩子，贏得孩子的信任和尊敬，這樣才能建立良好的親情關(guān)系。近幾年隨著民工潮的增多，未成年人隨著父母外出打工和做生意的越來越多，家庭對子女疏于教育，有半數(shù)家長不知道孩子在網(wǎng)上做什么，不少家長對自己的孩子在物質(zhì)上有求必應(yīng)，卻對他們思想上的變化并不了解，缺乏溝通。特別是有的受到不良家庭環(huán)境的影響。有的因?yàn)榧彝リP(guān)系不和諧，未成年人在家庭里得不到溫暖。我們首先要予以尊重和接納。但同時(shí)，有時(shí)適當(dāng)?shù)嘏c人疏遠(yuǎn)，保持一種孤獨(dú)，給自己一個(gè)空間，這也是我們一大動(dòng)力。心理學(xué)中有句話，我們的一切言行和心理變化都發(fā)生在種種關(guān)系中，二我們做任何事情都是為了獲得關(guān)系中的某些東西。所以一個(gè)人有沒有得到足夠的愛與價(jià)值感，是社交發(fā)展的基礎(chǔ)。當(dāng)他習(xí)慣了用病態(tài) 的心理機(jī)制去獲得父母的愛與認(rèn)可時(shí)，他就會(huì)執(zhí)著于這些病態(tài)的方式，長大后也不愿甚至不敢放棄。在由這種三個(gè)人構(gòu)成的互動(dòng)情景種，孩子形成了自己的身份，價(jià)值觀，還有他的人際互動(dòng)模式。在基本三角關(guān)系里，孩子將會(huì)學(xué)到有關(guān)安全，他們的身體，他們可愛的地方，以及他們愛的能力等家庭規(guī)則。社交障礙與孩子談話，是孩子語言、智力、社交能力發(fā)展的主要激素。當(dāng)我們的需求受到很大挑戰(zhàn)就會(huì)情緒失控，情緒失控就是我們被情緒所控制。 情緒障礙根據(jù)20072009年來自廣州各大青少年成長輔導(dǎo)中心，400個(gè)1018歲（其中之15/16歲占70%，情緒障礙占65%）的調(diào)查，其統(tǒng)計(jì)比例顯示：其中有30%有暴力、攻擊性，15%有自殺/自殘傾向，55%某種程度的焦慮、抑郁、躁狂等輕度或者重度的神經(jīng)癥和人格障礙的癥狀。有一次，他生病了，妻子把兒子的雞腿給他吃，兒子竟然打妻子一巴掌說：「這雞腿是我的，為什么要給爸爸吃？」郭臺(tái)銘感嘆：小孩一直以為雞腿是他的，連他爸爸生病了，也不讓步。晚上十點(diǎn)多，月光瀉了一地，司機(jī)跟郭臺(tái)銘坐在黃河邊聊天，聊啊聊啊，司機(jī)先生竟哭出來了。他第一次回老家祭祖時(shí)，包了一輛出租車。所以如何還孩子建立良好的關(guān)系，通過心靈的溝通尤其重要，讓他們自己意識(shí)到自己的問題，然后一步一步走出來。如果孩子沒有找到實(shí)現(xiàn)這些需要的更好的辦法，而只是限制孩子的網(wǎng)癮，那么孩子就會(huì)用更糟糕的方式來實(shí)現(xiàn)這些需要。瓦勒爾說，如果青少年對電子游戲欲罷不能，以致長期對周圍事情不管不顧，就應(yīng)及時(shí)去看心理醫(yī)生。因此他建議：一，玩電子游戲，尤其是容易上癮的網(wǎng)絡(luò)游戲每天不要超過2小時(shí)；二，找到其它可以打發(fā)業(yè)余時(shí)間的活動(dòng)；三，加強(qiáng)體育鍛煉；四，與現(xiàn)實(shí)生活中的人多交朋友；五，即使對游戲非常喜愛，也最好由一個(gè)以上的同伴陪同一起玩。 電子游戲在一定程度上與鴉片有相似之處。而年齡更小一些的孩子可能認(rèn)為變成游戲里的世界大王比成為班里的優(yōu)秀生要容易得多，加上那些魔幻般的游戲畫面的吸引。網(wǎng)絡(luò)依賴法國著名心理學(xué)家馬克(4)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，產(chǎn)生逆反心理。有些學(xué)生不知道什么是學(xué)習(xí)，還以為是為父母而學(xué)。由于性格原因，有些學(xué)生人際關(guān)系差，經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架，最后同學(xué)們都不喜歡他，感到在學(xué)校沒意思，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。 二、 青少年主要心理及行為問題與解析一）主要心理及行為問題厭學(xué)(1)學(xué)習(xí)成績跟不上，受到來至老師、家長和同學(xué)的壓力、責(zé)怪和鄙視。老師和家長一見孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，就著急、批評、加壓，結(jié)果往往使得情況更加惡化。 學(xué)習(xí)環(huán)境 在“一分決勝負(fù)，一考定終身”的壓力下，從幼兒園起，家長、老師們的眼睛就主要盯在孩子們的學(xué)習(xí)成績上，一切教育活動(dòng)都圍繞著考試進(jìn)行。使得421（即祖輩4人、父母2人、一個(gè)孩子）的家庭結(jié)構(gòu)越來多，孩子是整個(gè)家庭的唯一希望，求勝心切、志在必得的家長們，從一開始就在家庭環(huán)境中表現(xiàn)為“三過度”過度關(guān)愛、過度保護(hù)、過度期待，使得孩子們從小便在眾多成人的包圍中，既失去自我，又十分自我，家長們以高分、高要求，對孩子進(jìn)行溺愛加誤