江漢大學(xué)20xx年碩士研究生入學(xué)考試自命題科目考試大綱-文庫(kù)吧資料
2025-04-01 02:10本頁(yè)面
【正文】 ：曉莊學(xué)校、山海工學(xué)團(tuán)、“小先生制”；“生活教育”思想體系。 (3)晏陽(yáng)初的鄉(xiāng)村教育試驗(yàn) “四大教育”與“三大方式”；“化農(nóng)民”與“農(nóng)民化”。 12．現(xiàn)代教育家的教育探索 (1)楊賢江的馬克思主義教育理論 論教育的本質(zhì)；“全人生指導(dǎo)”與青年教育。 (4)革命根據(jù)地和解放區(qū)的群眾教育和學(xué)校教育 群眾教育；根據(jù)地的小學(xué)教育；解放區(qū)中小學(xué)教育的正規(guī)化；解放區(qū)高等教育的整頓與建設(shè)。 (2)新民主主義教育方針的形成 蘇維埃文化教育總方針；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的教育方針政策；“民族的、科學(xué)的、大眾的”文化教育方針。 (4)學(xué)校教育的發(fā)展 幼兒教育；初等教育；中等教育；高等教育；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的學(xué)校西遷。 (2)教育制度改革 大學(xué)院和大學(xué)區(qū)制的試行；“戊辰學(xué)制”的頒行。 (6)收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng) 教會(huì)教育的擴(kuò)張與變革；收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)。 (4)學(xué)校教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)代西方教學(xué)理論在中國(guó)的傳播；設(shè)計(jì)教學(xué)法；“道爾頓制”；“文納特卡制”。 (2)蔡元培的教育實(shí)踐與教育思想 “五育并舉”的教育方針；改革北京大學(xué)的教育實(shí)踐；教育獨(dú)立思想。 (6)清末教育新政與近代教育制度的建立 “壬寅學(xué)制”和“癸卯學(xué)制”的頒布；廢科舉，興學(xué)堂；建立教育行政體制；確定教育宗旨；留日高潮與“庚款興學(xué)”。 (4)梁?jiǎn)⒊慕逃枷? “開(kāi)民智”、“興民權(quán)”與教育作用；培養(yǎng)“新民”的教育目的。 (2)“百日維新”中的教育改革 創(chuàng)辦京師大學(xué)堂；書(shū)院改辦學(xué)堂；改革科舉制度。 (3)張之洞的“中體西用”教育思想 “中體西用”思想的形成與發(fā)展；張之洞與《勸學(xué)篇》；“中體西用”思想的歷史作用和局限。 7．中國(guó)教育的近代轉(zhuǎn)折 (1)教會(huì)學(xué)校的舉辦和西方教育理念的引入 英華書(shū)院與馬禮遜學(xué)校；教會(huì)學(xué)校的發(fā)展；“學(xué)校與教科書(shū)委員會(huì)”與“中華教育會(huì)”；教會(huì)學(xué)校的課程。 6．早期啟蒙教育思想 (1)倡導(dǎo)新的教育主張 “公其非是于學(xué)校”與學(xué)校的作用；“日生日成”的人性與教育；義利合一的教育價(jià)值觀(guān)。 (4)朱熹的教育思想 朱熹與《四書(shū)章句集注》；“明天理，滅人欲”與教育的作用、目的；論“大學(xué)”與“小學(xué)”；“朱子讀書(shū)法”。 (2)書(shū)院的發(fā)展 書(shū)院的產(chǎn)生與發(fā)展；《白鹿洞書(shū)院揭示》與書(shū)院教育宗旨；東林書(shū)院與書(shū)院講會(huì)；詁經(jīng)精舍、學(xué)海堂與書(shū)院學(xué)術(shù)研究；書(shū)院教育的特點(diǎn)。 (5)韓愈的教育思想 道統(tǒng)說(shuō)與師道觀(guān)；“性三品說(shuō)”與教育作用；論人才的培養(yǎng)與選拔。 (3)科舉制度的建立 科舉制度的產(chǎn)生與發(fā)展；考試的程序、科目與方法；科舉制度與學(xué)校的關(guān)系；科舉制度的影響。 4．封建國(guó)家教育體制的完備 (1)魏晉南北朝官學(xué)的變革 西晉的中央官學(xué)；南朝宋的中央官學(xué)；北魏的中央官學(xué)。 (2)封建國(guó)家學(xué)校教育制度的建立 經(jīng)學(xué)教育；太學(xué)；鴻都門(mén)學(xué)；郡國(guó)學(xué)。 (7)戰(zhàn)國(guó)后期的教育論著 《大學(xué)》：“三綱領(lǐng)”、“八條目”；《中庸》：“尊德性”與“道問(wèn)學(xué)”、學(xué)問(wèn)思辨行；《學(xué)記》：學(xué)制與學(xué)年、教育教學(xué)的原則與方法、教師。 (5)墨家的教育實(shí)踐與教育思想 “農(nóng)與工肆之人”的代表；“素絲說(shuō)”與教育作用；以“兼士”為教育目標(biāo)；以科技知識(shí)和思維訓(xùn)練為特色的教育內(nèi)容；主動(dòng)、創(chuàng)造的教育方法。 (3)孟軻的教育思想 思孟學(xué)派；“性善論”與教育作用；“明人倫”與教育目的；人格理想與修養(yǎng)學(xué)說(shuō)；“深造自得”的教學(xué)思想。 2．私人講學(xué)的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基 (1)私人講學(xué)的興起 私人講學(xué)興起；諸子百家的私學(xué)；齊國(guó)的稷下學(xué)宮。 (4)學(xué)校管理的發(fā)展趨勢(shì) 學(xué)校管理法治化；學(xué)校管理人性化；學(xué)校管理校本化；學(xué)校管理信息化。 (2)學(xué)校管理的目標(biāo)與過(guò)程 學(xué)校管理目標(biāo)；學(xué)校管理過(guò)程的基本環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系。 (3)教師的培養(yǎng)與提高 教師的培養(yǎng)和提高的緊迫性；教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)性發(fā)展的過(guò)程；培養(yǎng)和提高教師素養(yǎng)的主要途徑。 ③教師的權(quán)利與義務(wù) ④教師職業(yè)的角色扮演 教師的“角色叢”；教師角色的沖突及其解決；社會(huì)變遷中教師角色發(fā)展的趨勢(shì)。 12．教師 (1)教師勞動(dòng)的特點(diǎn)、價(jià)值與角色扮演 ①教師勞動(dòng)的特點(diǎn) 教師勞動(dòng)的復(fù)雜性；教師勞動(dòng)的示范性；教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性；教師勞動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性。 (2)班集體的培養(yǎng) 班集體的教育功能；班集體與學(xué)生群體；集體的發(fā)展階段；培養(yǎng)集體的方法。 ②德育方法 說(shuō)服、榜樣、鍛煉、修養(yǎng)、陶冶、獎(jiǎng)懲等方法的含義和要求。 (3)德育原則 理論和生活相結(jié)合、疏導(dǎo)、長(zhǎng)善救失、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合、因材施教、在集體中教育、教育影響一致性和連貫性等德育原則的含義和要求。 ②教學(xué)評(píng)價(jià)的原則與方法 ③學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià) ④教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià) 10．德育 (1)德育概述 德育的概念；德育的特點(diǎn)；德育的功能；德育的任務(wù)和內(nèi)容。 ②教學(xué)的基本組織形式與輔助組織形式 ③教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié) 備課；上課；課后教導(dǎo)工作；教學(xué)評(píng)價(jià)。 ②中小學(xué)常用的教學(xué)方法 講授法、談話(huà)法、讀書(shū)指導(dǎo)法、練習(xí)法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、討論法、研究法等教學(xué)方法的含義和要求。 (3)教學(xué)原則 科學(xué)性和思想性統(tǒng)一、理論聯(lián)系實(shí)際、直觀(guān)性
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