教育學(xué)簡答題(7967)-文庫吧資料
2025-04-01 00:49本頁面
【正文】 理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識，形成相應(yīng)的技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生的能力 （3）作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度 （4）布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間 （5）教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè) （6）作業(yè)形式要多樣化3 小學(xué)德育目標(biāo)？德育內(nèi)容？答：小學(xué)德育目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習(xí)慣；（2）良好的意志、品格和活潑開朗的性格；（3)自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，(4)為使他們成為德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，打下初步的良好的思想品德基礎(chǔ)。2 什么是練習(xí)法，基本要求是什么？答：（1）練習(xí)法：學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過課堂或課外作業(yè)，達(dá)到鞏固知識、形成技能技巧的教學(xué)方法。2 什么是讀書指導(dǎo)法，運用的基本要求?答：（1）讀書指導(dǎo)法：教師指導(dǎo)學(xué)生通過獨立閱讀教科書和參考書或其他課外讀物，以獲得知識、發(fā)展智力、提高思想認(rèn)識、培養(yǎng)讀書能力的方法。 2什么是教授法，運用的基本要求？答：（1）教授法：教師通過口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法。2 班級授課制的優(yōu)點和缺點？答：優(yōu)點：（1）有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開展，達(dá)到一定質(zhì)量 （2）有利于大面積培養(yǎng)人才 （3）以課為單位進(jìn)行教學(xué)比較科學(xué) （4）便于系統(tǒng)地傳授各科知識 （5）能夠充分的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 （6）有利于發(fā)揮集體教育的作用 缺點:（1）過分整齊劃一，難以照顧學(xué)生的個別差異，難以進(jìn)行因材施教 （2）學(xué)生動手操作機(jī)會少，實踐性不強(qiáng)，探索性、創(chuàng)造性不易發(fā)揮，容易造 成理論脫離實際，學(xué)生獨立性自主性收到限制，不利于培養(yǎng)個性化人才 （3）教學(xué)活動多由教師做主，學(xué)生的主體地位和獨立性受到一定的限制 （4）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的靈活性有限，過于強(qiáng)調(diào)課本內(nèi)容，造成理論與實踐相脫離。2 什么是理論聯(lián)系實際原則？如何運用？答：（1）理論聯(lián)系實際原則：教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián) 系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會用，學(xué)以致用。23. 什么是因材施教原則？如何運用？答：（1）因材施教原則：教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，是每個學(xué)生都揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。2 什么是循序漸進(jìn)原則？如何運用？答：（1）循序漸進(jìn)原則：教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行，是學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。2 什么是鞏固性原則？如何運用？答：（1）鞏固性原則：教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速的再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用。 什么是啟發(fā)性原則？如何運用？答：（1）啟發(fā)性原則：在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索、生動活潑的學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和解決問題的能力。如何確定這些目標(biāo)正在得以實施？1 教學(xué)的一般任務(wù)？答：（
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