【正文】 15 技工學(xué)校工作條例 （一九八六年十一月十一日勞動(dòng)人事部、國(guó)家教育委員會(huì)發(fā)布） 第一章 總則 第一條 為了貫徹執(zhí)行《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中的有關(guān)規(guī)定，適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，進(jìn)一步辦好和發(fā)展技工學(xué)校，特制定本條例。 應(yīng)在管理評(píng)審中評(píng)價(jià)改進(jìn)效果，確定新 的改進(jìn)目標(biāo)和改進(jìn)的決定。 應(yīng)通過(guò)數(shù)據(jù)分析、內(nèi)部審核不斷尋求改進(jìn)的機(jī)會(huì)。 應(yīng)利用數(shù)據(jù)分析結(jié)果對(duì)質(zhì)量管理體系進(jìn)行評(píng)價(jià)，尋找改進(jìn)的機(jī)會(huì)。 應(yīng)規(guī)定收集分析的數(shù)據(jù)類型、方法、頻次及相關(guān)部門及職責(zé)。 應(yīng)利用質(zhì)量方針、質(zhì)量目標(biāo)、審核結(jié)果、糾正和預(yù)防措施以及管理評(píng)審，持續(xù)改進(jìn)學(xué)校質(zhì)量管理體系的有效性。 應(yīng)保持對(duì)不合格控制的相關(guān)記錄。 應(yīng)對(duì)不合格采取措施，消除教育服務(wù)中的不合格或潛在不合格的原因，采取適當(dāng)?shù)奶幚泶胧? 應(yīng)規(guī)定對(duì)不合格項(xiàng)控制和處置所涉及的職責(zé)和權(quán)限。 （二）學(xué)校應(yīng)采取措施，消除教育服務(wù)不中合格或潛在不合格的原因，應(yīng)編制糾正和預(yù)防措施的文件，實(shí)施糾正和預(yù)防措施，驗(yàn)證并記錄采取措施的結(jié)果。 第二十九條 不合格、糾正和預(yù)防措施的控制 （一）學(xué)校應(yīng)確保教育服務(wù)中不合格的控制，應(yīng)編制不合格控制的程序文件，對(duì)不合格項(xiàng)的類別、確認(rèn)、評(píng)審和處置做出規(guī)定。 對(duì)畢（結(jié)）業(yè)生主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查取得數(shù)據(jù)進(jìn)行分 析評(píng)估。 主要內(nèi)容及理解： 教育服務(wù)的效果檢測(cè)和評(píng)估的內(nèi)容： （ 1）理論教學(xué)效果； （ 2）實(shí)習(xí)教學(xué)效果； （ 3）技能鑒定效果； （ 4）學(xué)生操行評(píng)定效果； （ 5）后勤服務(wù)效果； （ 6）畢（結(jié)）業(yè)生跟蹤調(diào)查。這種檢測(cè)和評(píng)估應(yīng)根據(jù)學(xué)校教育服務(wù)的周期性安排適當(dāng)階段進(jìn)行，并需要對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查。 應(yīng)保持服務(wù)過(guò)程的檢測(cè)記錄。 應(yīng)針對(duì)各個(gè)過(guò)程的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，如學(xué)生評(píng)教、學(xué)生操行、理論實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)技能學(xué)期考核成績(jī)的數(shù)據(jù)的分析以及其他的方式如巡視、聽(tīng)課、定期的工作檢查和工作匯報(bào)，教學(xué)培訓(xùn)效果的檢查等獲得信息并進(jìn)行檢測(cè)。應(yīng)保持服務(wù)過(guò)程檢測(cè)的相關(guān)記錄。應(yīng)設(shè)置過(guò)程檢測(cè)的監(jiān)測(cè)點(diǎn)，并編制相應(yīng)的程序文件加以控制。 應(yīng)保持內(nèi)審的相關(guān)記錄。 糾正措施的實(shí)施及驗(yàn)證結(jié)果報(bào)告。 向管理者代表報(bào)告審核結(jié)果。 學(xué)校必須制訂并實(shí)施定期開(kāi)展內(nèi)部審核的程序，其中應(yīng)規(guī)定： （ 1）審核方案的策劃，包括確定審核的頻次、目的、范圍和方法等； （ 2）審核的職責(zé)，包括審核人員的職責(zé)和資格，審核人員應(yīng)是非從事受審的活動(dòng)的人員，并獨(dú)立于受審部門； （ 3）審核的實(shí)施，包括審核計(jì)劃、審核的方法、現(xiàn)場(chǎng)審核、審核的獨(dú)立性。審核員應(yīng)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)并取得資格證書；受審核部門的有關(guān)責(zé)任人應(yīng)確保 及時(shí)采取措施，以消除所發(fā)現(xiàn)的不合格及原因；應(yīng)對(duì)所采取措施進(jìn)行跟蹤驗(yàn)證，并保持內(nèi)部審核的相關(guān)記錄。 第二十六條 內(nèi)部審核 學(xué)校應(yīng)按策劃的時(shí)間間隔進(jìn)行內(nèi)部審核，以確定質(zhì)量管理體系是否符合本標(biāo)準(zhǔn)的要求，得到有效實(shí)施和保持。 調(diào)查的方式主要采取問(wèn)卷調(diào)查，以及通過(guò)來(lái)信來(lái)訪，上門訪談等方式獲取信息。 第二十五條 滿意度信息管理 作為對(duì)質(zhì)量管理體系業(yè)績(jī)的一種考評(píng)，學(xué)校應(yīng)就學(xué)生及家長(zhǎng)、畢（結(jié)）業(yè)生、用人單位或合作單位對(duì)學(xué)校教育服務(wù)的滿意度進(jìn)行調(diào)查，并確保這些信息得到有效利用。 主要內(nèi)容及理解： 學(xué)校應(yīng)明確對(duì)質(zhì)量管理體系的運(yùn)行和教育服務(wù)質(zhì)量考 核、檢查和評(píng)估的主要依據(jù)是《國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》（修訂）和《技能人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)就業(yè)導(dǎo)向評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》及相關(guān)的法律法規(guī)的要求。 學(xué)校應(yīng)保持重點(diǎn)控制的適當(dāng)記錄。 主要內(nèi)容及理解： 學(xué)校規(guī)模不分大小，對(duì)本標(biāo)準(zhǔn)所列的教 育服務(wù)的關(guān)鍵過(guò)程必須實(shí)施重點(diǎn)控制。應(yīng)掌握和分析勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)信息，執(zhí)行國(guó)家有關(guān)政策，對(duì)用工單位進(jìn)行評(píng)審，確保就業(yè)推薦工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 （六）就業(yè)推薦過(guò)程：學(xué)校應(yīng)策劃和實(shí)施畢業(yè)生的就業(yè)推薦工作。應(yīng)制定相關(guān)制度加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍的管理。嚴(yán)格遵守有 關(guān)衛(wèi)生安全。應(yīng)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，發(fā)揮班主任、學(xué)生管理部門以 12 及學(xué)生組織在學(xué)生管理中的作用。 （四）學(xué)生管理過(guò)程：學(xué)校應(yīng)制定必要的學(xué)生管理制度（包括學(xué)籍管理制度、考核制度、學(xué)生行為規(guī)范、操行評(píng)定方法、優(yōu)秀學(xué)生和班級(jí)評(píng)比方法等），并使全體學(xué)生熟知。 （三）德育教育過(guò)程：學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮黨組織對(duì)德育工作的指導(dǎo)、保證和監(jiān)督作用。 應(yīng)對(duì)關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)加以有效控制，主要包括：備課、授課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批閱，動(dòng)作示范、巡回指導(dǎo)、備料、安全教育等。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表、課表、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)習(xí)計(jì)劃、授課進(jìn)度計(jì)劃、教研活動(dòng)計(jì)劃等計(jì)劃管理。對(duì)所招收的學(xué)生或培訓(xùn)的學(xué)員應(yīng)確定他們的實(shí)際的文化和技能水平，并根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃或質(zhì)量目標(biāo)做出相應(yīng)的調(diào)整，以確保實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。 對(duì)教育服務(wù)不同階段的內(nèi)容，設(shè)施采取適當(dāng)?shù)臋z查、考核和檢測(cè)，作為教育教學(xué)服務(wù)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。 對(duì)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)制定適度的作業(yè)指導(dǎo)書，但不要過(guò)細(xì)，過(guò)細(xì)不利于教 學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。 主要內(nèi)容及理解： 對(duì)服務(wù)提供的過(guò)程進(jìn)行策劃，使之處于受控狀態(tài)。主要內(nèi)容包括： （一 ）制定服務(wù)規(guī)范，明確各部門人員提供服務(wù)時(shí)應(yīng)達(dá)到的要求； （二）必要時(shí)提供作業(yè)指導(dǎo)書，描述提供服務(wù)的程序； （三）使用適宜的設(shè)備設(shè)施，并有計(jì)劃地進(jìn)行檢測(cè)、維護(hù)和保養(yǎng)； （四）針對(duì)教育服務(wù)的不同階段和內(nèi)容，設(shè)計(jì)并實(shí)施適當(dāng)?shù)臋z查、考核和檢測(cè)。 應(yīng)規(guī)定在適當(dāng)階段對(duì)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)審。 應(yīng)對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)進(jìn)行策劃，策劃的重點(diǎn)是對(duì)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的過(guò)程控制。 應(yīng)保持設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)策劃、實(shí)施以及結(jié)果的相關(guān)記錄。文件包括：專業(yè)描述、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材目錄以及師資、設(shè)備配置的要求等； （三）在適當(dāng)?shù)碾A段，應(yīng)對(duì)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的成果進(jìn)行評(píng)審，設(shè)計(jì)結(jié)果應(yīng)經(jīng)批準(zhǔn)后執(zhí)行； 11 （四）設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的更改應(yīng)在實(shí)施前得到批準(zhǔn)。 學(xué)校應(yīng)編制專業(yè)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)控制的程序文件，對(duì)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的全過(guò)程進(jìn)行控制。 第二十一條 專業(yè)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā) 學(xué)校應(yīng)結(jié)合勞動(dòng)就業(yè)的要求，在充分的市場(chǎng)調(diào)查和畢業(yè)生信息反饋的基礎(chǔ)上進(jìn)行新專業(yè)的開(kāi)發(fā)和對(duì)已有專業(yè)的改造。 顧客的要求：規(guī)定的要求，顧客雖然沒(méi)有明示，但規(guī)定的用途或已知的預(yù)期用途所必需的要求，相關(guān)的法律法規(guī)要求，學(xué)校確定的附加要求。這些要求應(yīng)在教育服務(wù)過(guò)程中有效利用，以增強(qiáng)顧客滿意度。 第二十條 教育服務(wù)要求的確定 學(xué)校應(yīng)在對(duì)顧客進(jìn)行調(diào)查、溝通和評(píng)審的基礎(chǔ)上確定其要求和期望，包括顧客明示的要求、預(yù)期目標(biāo)的要求。 主要內(nèi)容及理解： 教育服務(wù)的策劃是質(zhì)量體系策劃的一部分，主要對(duì)教育服務(wù)的實(shí)現(xiàn)的全過(guò)程及子過(guò)程進(jìn)行策劃。 學(xué)校環(huán)境的整潔、美觀、綠化程度應(yīng)予以達(dá)標(biāo)。 學(xué)校應(yīng)對(duì)校園環(huán)境和服務(wù)場(chǎng)所加以識(shí)別，并對(duì)校園環(huán)境中人的因素和物的因素加以管理。各服務(wù)場(chǎng)所應(yīng)有必要的標(biāo)識(shí)； （三）應(yīng)確保環(huán)境的整潔、美觀，綠化程度符合《國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》（修訂）的相關(guān)要求。 第十八條 校園環(huán)境管理 學(xué)校應(yīng)確定并管理教育服務(wù)所需的校園環(huán)境和服務(wù)場(chǎng)所。要關(guān)注設(shè)施設(shè)備的先進(jìn)性。 主要內(nèi)容及理解： 設(shè)施是教育服務(wù)活動(dòng) 實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)保證，學(xué)校必須識(shí)別，提供和維護(hù)教育服務(wù)活動(dòng)所必要的基礎(chǔ)設(shè)施、教育設(shè)備。 學(xué)校應(yīng)編制設(shè)備設(shè)施管理的程序文件，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施的提供、維護(hù)予以控制，保證設(shè)備設(shè)施滿足教育服務(wù)的需要。設(shè)施設(shè)備包括多媒體電化教育設(shè) 備、校園網(wǎng)等。 第十七條 設(shè)施和設(shè)備管理 學(xué)校應(yīng)確定、提供并維護(hù)滿足教育服務(wù)要求和《國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》（修訂）規(guī)定的基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備。 從教育、培訓(xùn)、技能、經(jīng)驗(yàn)等因素考慮，確定學(xué)校各類人員的素質(zhì)要求（包括外聘人員），通過(guò)培訓(xùn)、引進(jìn)、外聘等措施，不斷提高學(xué)校教職員工的整體素質(zhì)及服務(wù)能力。 主要內(nèi)容及理解： 學(xué)校應(yīng)配置教育服務(wù)需要的人力資源并必須編制人力資源配置及控制的程序文件。 （三）應(yīng)通過(guò)對(duì)教職工進(jìn)行繼續(xù)培訓(xùn)或采取引進(jìn)、外聘等其他措施，滿足學(xué)校工作的需求。 （一）應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定配置與學(xué)校規(guī)模相適 應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)班子和建設(shè)一支整體結(jié)構(gòu)合理相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，包括培養(yǎng)專業(yè)學(xué)科帶頭人和“雙師型”教師，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。 經(jīng)費(fèi)來(lái)源應(yīng)有相關(guān)文件與記錄及證明。 9 資源經(jīng)識(shí)別和確定后，經(jīng)最高管理者批準(zhǔn)后必須及時(shí)提供。 主要內(nèi)容及理解： 資源是學(xué)校實(shí)施質(zhì)量管理體系、實(shí)現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)的必要條件。 第四章 學(xué)校資源管理 第十五條 資源管理總要求 學(xué)校應(yīng)確保獲得各種教育服務(wù)所需的資源，包括師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)備設(shè)施、實(shí)習(xí)場(chǎng)地、生活實(shí)施、教學(xué)信息和滿足教育成本要求的經(jīng)費(fèi)來(lái)源，以保證質(zhì)量管理體系的有效運(yùn)行和持續(xù)改進(jìn)，滿足顧客要求。 管理評(píng)審對(duì)質(zhì)量管理體系作出的決定或提出的改進(jìn)措施應(yīng)予以實(shí)施并跟蹤驗(yàn)證。 管理評(píng)審的內(nèi)容： （ 1）質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)完成情況； （ 2）質(zhì)量管理體系運(yùn)作的情況； （ 3）教育服務(wù)質(zhì)量情況； （ 4）顧客要求的符 合性情況； （ 5）資源需求情況； （ 6）質(zhì)量管理體系改進(jìn)的機(jī)會(huì)和變更的需要。 主要內(nèi)容及理解： 管理評(píng)審由最高管理者主持，是對(duì)質(zhì)量管理體系的適應(yīng)性、充分性、有效性按計(jì)劃的時(shí)間間隔進(jìn)行的系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。 （四）管理評(píng)審對(duì)質(zhì)量管理體系所作出的決定或提出的改進(jìn)措施應(yīng)予以實(shí)施并跟蹤驗(yàn)證。 （二）管理評(píng)審應(yīng)對(duì)質(zhì)量管理體系運(yùn)行的有效性、教育服務(wù)質(zhì)量與顧客要求的符合性和資源要求情況作出評(píng)價(jià)。 8 第十四條 管理評(píng)審 最高管理者應(yīng)按規(guī)定的時(shí)間間隔進(jìn)行管理評(píng)審，以確保質(zhì)量管理體系持續(xù)的適宜性、充分性和有效性。 管理者代表可以承擔(dān)學(xué)校的其他職責(zé)。 主要內(nèi)容及理解： 管理者代表由最高管理者指定。溝通的方式可采用各種會(huì)議，簡(jiǎn)報(bào)、布告 、內(nèi)部刊物，聲像和電子媒體、網(wǎng)絡(luò)等。溝通的內(nèi)容是質(zhì)量管理體系的過(guò)程及其有效性的要求，以及質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況等，特別是有關(guān)規(guī)定變更時(shí)更應(yīng)及時(shí)溝通。 部門內(nèi)崗位的設(shè)置及職責(zé)和權(quán)限也應(yīng)明確規(guī)定。 當(dāng)質(zhì)量管理體系中某一過(guò)程作出更改時(shí)，應(yīng)對(duì)因此而引起的其他過(guò)程的變化作出判定 ，并采取相應(yīng)的措施，以確保質(zhì)量管理體系的完整性。 本條款 是指為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的質(zhì)量目標(biāo)而進(jìn)行的管理性策劃，而針對(duì)教育服務(wù)的策劃則在本標(biāo)準(zhǔn)十九條中規(guī)定。 第十二條 質(zhì)量管理體系的策劃 最高管理者應(yīng)通過(guò)以下活動(dòng)，保證質(zhì)量管理體系有效運(yùn)行： （一）確保質(zhì)量管理體系進(jìn)行策劃，以滿足質(zhì)量目標(biāo)及第四條的要求； （二）在對(duì)質(zhì)量管理體系的變更進(jìn)行策劃和實(shí)施時(shí)，應(yīng)保持其完整性； 7 （三）根據(jù)質(zhì)量管理體系和教育服務(wù)的需要，合理確定職能部門，確保學(xué)校內(nèi)部各級(jí)部門和各類人員的職責(zé)和權(quán)限得到規(guī)定和溝通； （四）應(yīng)在學(xué)校內(nèi)部建立適當(dāng)?shù)臏贤ㄟ^(guò)程，并確保對(duì)質(zhì)量管理體系的運(yùn)行情況及有效性進(jìn)行溝通。 對(duì)質(zhì)量目標(biāo)應(yīng)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，適時(shí)修訂以便實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)的承諾。 質(zhì)量目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校的質(zhì)量特性、比較特性、改進(jìn)特性、時(shí)間特性，應(yīng)是可測(cè)量的，為此應(yīng)盡可能使目標(biāo)量化，特別是分解到各層次的目標(biāo)。 主要內(nèi)容及理解： 建立學(xué)校的質(zhì)量目標(biāo)是最高管理者的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。 對(duì)質(zhì)量方針的批準(zhǔn)、發(fā)布、評(píng)審、修改都應(yīng)加以控制，并滿足本標(biāo)準(zhǔn)第七條文件控制的要求。 應(yīng)大力宣傳質(zhì)量方針，以便在學(xué)校的各層次上達(dá)到溝通和理解，并堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。 質(zhì)量方針應(yīng)包括對(duì)質(zhì)量和質(zhì)量管理的態(tài)度，對(duì)滿足顧客、法律法規(guī)要求的承諾，包括改進(jìn)體系有效性的承諾。 質(zhì)量方針應(yīng)形成文件。 第十條 質(zhì)量方針 6 最高管理者應(yīng)確保學(xué)校的質(zhì)量方針滿足以下要求： （一）與學(xué)校的辦學(xué)宗旨相適應(yīng)，符合黨和國(guó)家的教育方針及政策法規(guī)的要求，符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的要求； （二）包括對(duì)滿足顧客要求和持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量管理有效性的承諾； （三）提供制定和評(píng)審質(zhì)量目標(biāo)的框架； （四）在學(xué)校內(nèi)得到溝通和理解； （五）在持續(xù)的適應(yīng)性方面得到評(píng)審。 （ 4）確保獲得必要的資源。 （ 3）進(jìn)行管理評(píng)審。質(zhì)量方針要闡明學(xué)校的發(fā)展方向和宗旨，要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，要有鼓舞作用，不要空洞口號(hào)式的方針。最高管理者要帶頭樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，要認(rèn)識(shí)到滿足顧客要求和法律法規(guī)要求是學(xué)校生存和發(fā)展的首要條件，必須采取有措施 和靈活多樣的方式，利用正反兩方面經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對(duì)全體教職員工開(kāi)展這方面的教育，讓全體教職員工牢記顧客是上帝，做到遵紀(jì)守法，把有關(guān)要求落實(shí)到具體工作中去。 最高管理者首先要對(duì)本學(xué)校建立、實(shí)施和改進(jìn)質(zhì)量管理體系作出承諾。 第三章 學(xué)校管理職責(zé) 第九條 最高管理者職責(zé) 最高管理者應(yīng)通過(guò)以下活動(dòng)，對(duì)學(xué)校建立、實(shí)施的質(zhì)量管理體系提供承諾和依據(jù)，確保達(dá)到顧客滿意： （一）向?qū)W校人員傳達(dá)黨和國(guó)家的教育方針及政策法規(guī)要求； （二）確定顧客的要求，并確保在教育服務(wù)過(guò)程中予以滿足； （三）制定學(xué) 校的質(zhì)量方針； （四）制定學(xué)校的質(zhì)量目標(biāo)，確保為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要的策劃工作； （五）進(jìn)行管理評(píng)審； （六）確保獲得質(zhì)量管理體系建立和實(shí)施所要求的資源。主要包括： （ 1）文件控制記錄； （ 2）質(zhì)量目標(biāo)的分解記錄； 5 （ 3）管理評(píng)審的記錄； （ 4）經(jīng)費(fèi)來(lái)源記錄； （ 5）教職工教育、培訓(xùn)、技能、經(jīng)驗(yàn)以及業(yè)績(jī)考核記錄； （ 6）設(shè)施設(shè)備管理記錄； （ 7）學(xué)校各服務(wù)場(chǎng)所應(yīng)有必要的標(biāo)識(shí)記錄； （