德育原理資料全書試題-文庫吧資料
2025-03-31 23:57本頁面
【正文】 結合1 1．教師在德育工作中抓“閃光點”以提高學生品德的做法，體現(xiàn)了( )的德育原則A．說理疏導B．方向性和現(xiàn)實性相結合C．發(fā)揚積極因素、克服消極因素D．以點帶面12．人們能夠發(fā)現(xiàn)、認識、掌握、運用，但不能改變、廢除是( )A．德育原則 B．德育規(guī)律C．德育方法 D．德育規(guī)則【參考答案】1．D 2．D 3．D 4．C 5．D 6／，皇2 7．A8. D 11. C 12. B 一、單項選擇題：在每小題給出的四個選項中，請選擇一項最符合題目要求的。A．德育原則依據(jù)德育規(guī)律制定B．德育原則決定德育規(guī)律C．德育原則指導德育規(guī)律D．德育原則就是德育規(guī)律8．《學記》提出的“長善救失”的教育主張反映德育應遵循的原則是( )。A．教育影響的一致性與連貫性相結合B．方向性與現(xiàn)實性相結合的原則C．發(fā)揚積極因素克服消極因素原則D．正面教育與紀律約束相結合原則6．“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”，這句話反映的德育原則是( )。A．熱愛尊重與嚴格要求相結合原則B．知行統(tǒng)一原則C．集體教育與個別教育相結合原則D．教育影響的連貫性和一致性原則5．“天鵝、梭魚和蝦拉車”的故事說明在德育過程中要貫徹 ( )德育原則。A．因勢利導原則B．直觀性原則C．理論聯(lián)系實際原則D．發(fā)揚積極因素克服消極因素原則3．“尊重是水，要求是船”說明的是( )的重要性。1．在德育中，要注意“一把鑰匙開一把鎖”是貫徹了)原則。還有李和劉早上因為不小心互相碰了一下不但沒有互相道歉反而大打出手…—請結合上述情境對話，運用關于德育過程規(guī)律的相關知識談談如何促進個體品德的形成。師：賠過禮了，還要不要再發(fā)生爭執(zhí)？生：不要。案例分析下面是一段師生對話：師：見到果皮紙屑要怎樣做？生：要主動撿起來。（ ）【參考答案l1．錯誤；2．正確；3．錯誤；4．錯誤；5，錯誤；6．錯誤；7．錯誤；8錯誤。7．德育過程同智育過程、美育過程是不相干的。5．道德認識和道德動機是判定個體品德的根本尺度。3．德育過程中教育者只需按照社會要求施加教育影響，不用考慮受教育者的要求。1．德育過程就是學生思想品德形成的過程。A．知、情、意、行統(tǒng)一B．教育和自我教育統(tǒng)一C．長期、反復、不斷提高的過程D．促進受教育者思想品德發(fā)展矛盾積極轉化20．就德育過程內部自身而言，德育過程具有( )特點。A．知、情、意、行統(tǒng)一B．教育和自我教育統(tǒng)一C．長期、反復、不斷提高的過程D．促進受教育者思想品德發(fā)展矛盾積極轉化1 8．在現(xiàn)實教育中，經常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象，這反映了德育過程是( )規(guī)律。A．認識性質 B．能力性質C．思想性質 D．態(tài)度性質1 6．在德育過程的諸多矛盾中，學生由于受不良觀念的影響，往往知錯犯錯，這往往反映的是( )層面上的矛盾。A．活動和交往 B．體驗C．認識 D．自我反思．14．在德育過程的諸多矛盾中，有些學生在明確的錯誤面前，卻不承認自己犯了錯誤，這往往反映的是( )層面上的矛盾。A．道德思維 B．道德判斷C．道德信念 D．道德概念1 2．( )是個體品德形成的基礎。A．引導性與自主性 B．復雜性與多元性C．正面性與系統(tǒng)性 D．決定性1 0．同其他教育過程相比，德育過程具有( )特點。A．德育手段 B．德育內容C．德育方法 D．德育影響8．孟子所言“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”強調的是( )的力量。A．道德認識 B．道德情感C．道德意志 D．道德行為6．德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其實施順序應該是( )。A．知與行是緊密聯(lián)系的 B．知比行重要C．行比知重要 D．知與行是可以分割開的4．德育過程是一個教育與( )的統(tǒng)一過程。A．教育者與受教育者之間的矛盾B．教育者與德育內容之間的矛盾C．受教育者與德育內容之間的矛盾D．教育者提出的德育要求和受教育者現(xiàn)有的品德水平之間的矛盾2．“曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒”反映了德育過程是( )規(guī)律。一、單項選擇題：在每小題給出的四個選項中，請選出一項最符合題目要求的。1．德育內容的民族性與全人類性是互相矛盾的，德育內容應堅持民族性為主.2，德育內容具有社會歷史性，要隨著社會發(fā)展變革而變化，因此不能進行系列化安排。A．孔子 B．孟子 C．王充 D．朱熹8．以“社會適應說”原理為根據(jù)建構起來的學校德育基本內容序列化安排的模式是( )。A．美國 B．英國 C．德國 D．印度6．東西方國家在德育內容指導思想上的主要差異之一在于東方國家強調( )。A．環(huán)保 B．性道德 C．宗教 D．職業(yè)道德4．新加坡和韓國德育內容的共同特點之一是都重視( )教育。A．國民公德 B．職業(yè)道德C．私德 D．民族公德2．德育內容的根本制約因素是( A )。：單項選擇題：在每小題給出的四個選項中，請選出一項最符合題目要求的。四、簡答題：1．簡述德育目標的功能。1．有人認為，“德育目標就是德育目的”，這種說法是否正確，為什么？2．有人認為，“制定正確的德育目標，必須堅持主觀與客觀的統(tǒng)一”，談談你對此的理解與看法。A．政治教育目標 B．思想教育目標C．法紀教育目標 D．道德教育目標4．社會主義人道主義和社會公德的教育目標屬于( )。1．( )是貫穿德育活動和實現(xiàn)德育價值的中心環(huán)節(jié)。（ √ ）【參考答案】1．錯誤；2．正確。2．作為德育主體的教師價值體現(xiàn)在對學生道德成長的引導上。A 4．D 5．A二、辨析題：判斷正誤并簡要說明理由。A．道德素質 B．專業(yè)素質C．教育素質 D．身心素質5．道德教育實踐中師生之間的關系應該是( )。A．競爭 B．合作 C．教學 D．研究3．師德的核心是( )。1．在德育過程中德育主體是指( )。這顯然是互相矛盾的。5．既然德育要遵循兒童品德發(fā)展的基本規(guī)律，那么德育工作者就必須完全
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