【正文】 對(duì)于他來(lái)講不是一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)。26我孩子想考入重點(diǎn)大學(xué)，你們保目標(biāo)嗎？對(duì)于您的問(wèn)題，作為家長(zhǎng)我十分理解您的心情與良好的愿望；但是，作為教育心理學(xué)從業(yè)人員，并不贊成這種想法。建議您同孩子一起到就近的學(xué)習(xí)中心，請(qǐng)我們專(zhuān)業(yè)的教育咨詢(xún)師為他做詳細(xì)的分析，找到他學(xué)習(xí)語(yǔ)法的問(wèn)題所在，再針對(duì)這些問(wèn)題制定教學(xué)計(jì)劃。此外，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在一個(gè)“質(zhì)變”的過(guò)程，可能前面孩子努力了很久見(jiàn)不到效果，但再堅(jiān)持一小段時(shí)間就會(huì)出現(xiàn)大幅度提高。因此，我們首先要找到空間是哪幾要鋼筋出了問(wèn)題。如您所說(shuō)，初中的基礎(chǔ)沒(méi)打好高中的英語(yǔ)成績(jī)也會(huì)受到影響。英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)與背單詞不同，有更強(qiáng)的方法性與規(guī)律性。您的孩子單詞背得很快，說(shuō)明他的記憶力很好。25孩子英語(yǔ)一直學(xué)的不好，語(yǔ)法總是弄不明白，可單詞背的很快，初中的基礎(chǔ)沒(méi)打好，能給我一個(gè)解決方案嗎？如果用蓋房子比喻學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么單詞是磚，語(yǔ)法是鋼筋，鋼筋用來(lái)搭建結(jié)構(gòu)，磚用來(lái)砌墻建頂。一定要引導(dǎo)他自己做出決定與判斷。因此，要調(diào)整他的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣，就要從他的思想和認(rèn)識(shí)入手。而且初中階段的孩子大多在思想方法上帶有很大的片面性與表面性，卻又在情緒情感上渴望成熟，尤其是男孩子。24孩子的主要問(wèn)題是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，感興趣的課筆記記得很好，不感興趣的記得很少或者根本不記，另外不懂得學(xué)習(xí)方法，也提醒過(guò)他，我們很著急，不知您有什么好的具體的方法嗎？對(duì)感興趣的課認(rèn)真學(xué)習(xí)，不感興趣的課不認(rèn)真學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底這不僅是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，更多的是他對(duì)學(xué)習(xí)目的認(rèn)識(shí)不夠全面與恰當(dāng)。然后再確定他在記憶方法上是否欠缺，導(dǎo)致他做了許多無(wú)用功，不但沒(méi)有記憶效果反而令他對(duì)此產(chǎn)生厭煩。顯然，您的孩子不可能從頭開(kāi)始累積，相信您和孩子目前最為迫切的需求是，不讓語(yǔ)言、英語(yǔ)考試中拉低平均分。但需要較長(zhǎng)時(shí)間的積累才能培養(yǎng)這些能力。其次，男生的思維跳躍性比較大，那些需要較長(zhǎng)時(shí)間背誦、記憶、積累才能掌握的知識(shí)，比較容易令他們“頭疼”。要解決這個(gè)問(wèn)題，我們就要找出導(dǎo)致問(wèn)題出現(xiàn)的原因。因此，要幫助孩子糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要明確導(dǎo)致這種不良習(xí)慣產(chǎn)生的原因，建議家長(zhǎng)同孩子一起到我們中心，讓專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)師和您孩子全面的溝通，先了解到了真正的原因是什么再對(duì)癥下藥。另一方面，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)興趣得到充分激發(fā)，那他一定會(huì)具有非常強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。從您描述的情況看，您的孩子非常聰明，短時(shí)記憶能力很好；但是他欠缺良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不善于鞏固與復(fù)習(xí)，因此他將短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶的能力可能比較弱。22孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，每次一到寫(xiě)作業(yè)不是犯困就是要吃東西來(lái)轉(zhuǎn)移家長(zhǎng)的注意力，不愿意聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)，總認(rèn)為自己的記憶力好，這次記住以后就不用復(fù)習(xí)，進(jìn)步一點(diǎn)就驕傲，一學(xué)習(xí)就拖時(shí)間，對(duì)這樣的孩子有什么辦法么？您兒子這個(gè)年齡的學(xué)生普遍都存在這些問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子正是好奇心強(qiáng)烈、注意力難以集中的時(shí)期，尤其是男孩子。學(xué)習(xí)能力可以分解成包括記憶、閱讀、分析、理解、歸納總結(jié)等能力，每種能力的提升都有不同的途徑、借助不同的輔導(dǎo)與練習(xí)方式；同時(shí)，一個(gè)孩子的先天智能結(jié)構(gòu)也影響著各種能力的提高的速度與幅度，以及訓(xùn)練方式與方法。相信她是一個(gè)善解人意、通情達(dá)理的好女孩，能夠明白家長(zhǎng)的一番好意。建議您耐心與孩子溝通，讓她明白上重點(diǎn)中學(xué)與普通中學(xué)的區(qū)別；讓她明白家長(zhǎng)為何希望她上重點(diǎn)中學(xué)。此外，女孩子比較敏感，對(duì)家里的經(jīng)濟(jì)條件、家人之間的感情、同學(xué)與朋友之間關(guān)系等方面細(xì)微的變化都會(huì)有所察覺(jué)。從您孩子的排名上可以看出她成績(jī)不錯(cuò)，這說(shuō)明她現(xiàn)在的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法比較適合小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。20我女兒不想上重點(diǎn)中學(xué)怎么辦？我們生來(lái)具有探索與求知的原始欲望，只要在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有過(guò)多、過(guò)嚴(yán)重的打擊，處于您孩子這個(gè)年級(jí)的學(xué)生，通常不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣。課堂學(xué)習(xí)與課后復(fù)習(xí)中，她是否能掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)？是否能夠抓住那些自己理解與老師講解不同的部分在課下解決？是否能及時(shí)將所學(xué)知識(shí)分類(lèi)總結(jié)？是否能夠階段性將已學(xué)知識(shí)與新學(xué)知識(shí)建立聯(lián)結(jié)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)？建議您能同孩子一起去就近的學(xué)習(xí)中心，專(zhuān)業(yè)的教育咨詢(xún)師通過(guò)對(duì)她全面的測(cè)評(píng)，分析出她的學(xué)科特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)以及思維方式等，并根據(jù)這些特點(diǎn)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。但問(wèn)題是她在復(fù)習(xí)、總結(jié)、歸納以及建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)方面存在漏洞。為什么孩子的考試成績(jī)這么不穩(wěn)定呢？您的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在一定問(wèn)題。輔導(dǎo)過(guò)程中，心理老師還將根據(jù)孩子的變化，輔以相應(yīng)的心理與情緒調(diào)解，讓孩子在成績(jī)與能力上均得到提高19孩子學(xué)習(xí)比較努力，平時(shí)在班里學(xué)習(xí)成績(jī)也比較領(lǐng)先，但是只有第一次月考發(fā)揮正常，期中和第二次月考成績(jī)都不理想，尤其第二次月考，她還是數(shù)學(xué)課代表，數(shù)學(xué)由于馬虎扣掉了了十多分。建議您帶孩子來(lái)我們中心，我們的教育咨詢(xún)師將對(duì)您的孩子進(jìn)行全面的測(cè)試與分析，了解他現(xiàn)有的知識(shí)與能力基礎(chǔ)、其中相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與個(gè)性特點(diǎn)，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中哪些因素最容易影響他等等。我們首先要明確究竟是什么原因?qū)е滤麑?duì)文科的強(qiáng)烈排斥這是他的需求，是導(dǎo)致問(wèn)題的根本原因。有些學(xué)生認(rèn)為文科學(xué)習(xí)就是死記硬背，沒(méi)意思，有些學(xué)生認(rèn)為文科很費(fèi)時(shí)間；還有一些學(xué)生雖然不討厭文科學(xué)習(xí)本身，卻因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)導(dǎo)致成績(jī)不理想，久而久之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒、對(duì)任課老師產(chǎn)生逆反心理。18偏科嚴(yán)重，對(duì)理科興趣還好，但對(duì)與英語(yǔ)、語(yǔ)文有明顯的排斥現(xiàn)象，上課注意力不集中與授課老師經(jīng)常發(fā)生口角，我對(duì)此很擔(dān)心會(huì)不會(huì)影響他的學(xué)習(xí)成績(jī)？家長(zhǎng)，您別急，我們一定會(huì)找到合適的方法幫您孩子解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。然后再有針對(duì)性的幫助孩子制定適合他的學(xué)習(xí)計(jì)劃。可以借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn)，但前提是要了解自己目前的學(xué)習(xí)狀況，要有針對(duì)性的制定適合自己的學(xué)習(xí)策略。思維能力的培養(yǎng)與提高，來(lái)自上述學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程學(xué)生的參與。通常，引起“挺勤奮，但成績(jī)?cè)趺匆采喜蝗ァ钡牟∫蚴菦](méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。要讓孩子養(yǎng)成“分析、總結(jié)、歸納”的習(xí)慣，這不僅對(duì)中考有益，對(duì)他今后的學(xué)習(xí)與工作都將產(chǎn)生良好影響。如果孩子習(xí)慣主動(dòng)安排、管理自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，建議您最好不要盲目讓孩子做各種練習(xí)冊(cè)，其實(shí)學(xué)校在中考兌現(xiàn)階段會(huì)給學(xué)生安排大量練習(xí)與考試，讓孩子跟進(jìn)學(xué)校的進(jìn)度即可。不知道收費(fèi)如何呢？同學(xué)你好：很高興看到你有如此強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望與動(dòng)力，相信自己只要你自己知道為什么要學(xué)習(xí)、知道應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，你就一定能在學(xué)習(xí)上打贏自己的一仗！你可以和父母來(lái)我們學(xué)校，我們有教育咨詢(xún)師、任課教師和學(xué)習(xí)管理師，他們可以幫助你分析出影響你成績(jī)的真正原因，可以幫助你將考上理想高中這個(gè)目標(biāo)，分解、細(xì)化到每一階段的學(xué)習(xí)中，幫助你制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，他們將陪伴你一路迎接中考！祝你在中考中取得理想成績(jī)。中學(xué)階段15您好！今年我就要中考了，家里人對(duì)我期望很高！我很想能夠考到好的學(xué)校，但是無(wú)從入手，基礎(chǔ)知識(shí)不是那么的扎實(shí)。建議您帶孩子到就近的學(xué)校，請(qǐng)我們專(zhuān)業(yè)的教育咨詢(xún)師對(duì)您的孩子進(jìn)行系統(tǒng)深入的分析與咨詢(xún)，再由教師針對(duì)性的制定輔導(dǎo)計(jì)劃。這需要教師對(duì)學(xué)生做充分了解，在此基礎(chǔ)之上有計(jì)劃、有步驟、有組織的進(jìn)行教學(xué)由于體制與師資的限制，很難滿(mǎn)足以上對(duì)教師的要求。另一方面可以來(lái)自學(xué)習(xí)之外所獲得的間接滿(mǎn)足，例如符合學(xué)生的興趣愛(ài)好，賦予學(xué)生某種能力等等。然而，學(xué)生的學(xué)習(xí)的是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，這種活動(dòng)是由各種不同的動(dòng)力因素組成的。但學(xué)習(xí)與游戲相比帶有一定”強(qiáng)制性“，因此一部分兒童容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生”厭煩“與”逆反“心理。建議您帶孩子來(lái)學(xué)校，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教育咨詢(xún)師你他做一個(gè)全面測(cè)評(píng)，找到”病根“再對(duì)癥下藥。除了興趣之外，還可能有其他原因?qū)е潞⒆拥膶W(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣不良?？梢酝茢喑觯男袨榕c思維習(xí)慣上都帶有相似之處，例如做事三分鐘熱度，甚至應(yīng)付了事，做作業(yè)時(shí)思考和分析不能深入。這一類(lèi)孩子通常都非常聰明，短時(shí)記憶能力很好；認(rèn)真一點(diǎn)，成績(jī)就高一些；可一玩起來(lái)就忘了學(xué)習(xí)，成績(jī)又下去。13小朋友貪玩，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績(jī)不穩(wěn)定您兒子這個(gè)年齡的學(xué)生普遍都存在這些問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子正是好奇心強(qiáng)烈、注意力難以集中的時(shí)期，尤其是男孩子。在輔導(dǎo)過(guò)程中，教務(wù)督導(dǎo)師和學(xué)習(xí)管理師還要結(jié)合孩子的興趣與性格給予相應(yīng)的情緒調(diào)節(jié)與習(xí)慣培養(yǎng)。同時(shí)，還要對(duì)她的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行管理引導(dǎo)，幫助她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做作業(yè)只是一方面，如果做作業(yè)時(shí)他需要?jiǎng)e人監(jiān)督，可以推測(cè)她上課聽(tīng)講時(shí)也容易走神兒，而且，較難主動(dòng)復(fù)習(xí)，隨著學(xué)習(xí)難度加深，她的這種不良習(xí)慣將對(duì)成績(jī)產(chǎn)生比較嚴(yán)重的負(fù)面影響。您的孩子正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，而這個(gè)年齡的學(xué)生普遍都存在惰性較強(qiáng)、集中注意力時(shí)間較短、貪玩等問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子正是好奇心強(qiáng)烈、注意力難以集中的時(shí)期，環(huán)境中幾乎一切響動(dòng)、事物都可以吸引他們；再加上孩子的判斷與篩選能力有限，無(wú)法將注意力與精力投入到那些”應(yīng)該做的事情“上面。而我工作忙，只要不陪她做作業(yè)，成績(jī)就落下來(lái)。針對(duì)他存在的”個(gè)性化“問(wèn)題制定輔導(dǎo)方案，引導(dǎo)、幫助他逐漸形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)、提高他的學(xué)習(xí)能力。小學(xué)六年級(jí)馬上就要升入初中，如果不能盡快調(diào)整他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于他今后的學(xué)習(xí)、工作與生活都會(huì)有所影響。此外，課堂聽(tīng)講效果、孩子自身對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度、老師與家長(zhǎng)對(duì)他自主學(xué)習(xí)行為的鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)、周?chē)撕铜h(huán)境對(duì)他的影響等，都可能影響他學(xué)習(xí)習(xí)