【正文】 說：歡迎來我們學校，你孩子什么情況，你孩子幾年級的，哪一科不好？就像醫(yī)生問你哪里不舒服。03你們的老師是哪兒的？反問：“您孩子是哪個學校？成績怎樣？不同的學生適合不同的老師”我們的老師全部是易百分的專職教師，是我們從各地高薪聘請的一線優(yōu)秀老師，這些老師都有多年畢業(yè)班的經(jīng)驗，同時我們的老師都對近五年來各年級考的命題方向都有深入的研究，對各年級考的知識點、重點、難點掌握得非常透徹！04你們的收費是怎樣？家長在電話里一上來就問價格。為什么呢？因為這樣雖然促進了孩子的學習積極性，但卻讓他在學習上有了依賴性，您說是吧？男孩子由于先天特性，對語言的學習相對較弱勢；而且大量的硬性記憶，很容易讓男孩子感到乏味，沒有興趣。07孩子（男孩）學習成績應該說還可以，但是語言成績不夠理想，是閱讀和作文，怎樣能提高呢？由于先天因素，許多男生都容易出現(xiàn)偏理輕文的現(xiàn)象。上課不會聽課，而且還缺乏自信心。或者以往得到表揚與肯定較少，又或者曾經(jīng)答錯問題后被嚴厲批評過等。09小孩總是不肯讀書，所以對字詞不認識、不理解。您能同孩子來學校，我們專業(yè)的教育咨詢師通過對他先天的能力結(jié)構、興趣愛好及擅長的學習通道測評，更為科學的制定符合他”個性“的輔導計劃，幫助孩子建立良好的思維習慣，提高他的學習能力。通過這樣一個互動的教學過程，使孩子在學習能力與個性上得到成長與提高。您能同孩子一起到就近的學習中心，我們專業(yè)的教育咨詢師會對孩子進行系統(tǒng)的分析，通過全面的測試了解導致他不預習和復習的真正原因。只有激發(fā)她的學習興趣與動機，才能逐漸讓她在與學習相關的活動上投入注意力與精力。簡單說，他欠缺良好的學習態(tài)度與習慣，因此只有他感興趣的內(nèi)容，學習效果才比較好，不感興趣的內(nèi)容，較少鞏固與復習，難以將短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶，考試成績自然不理想。這也是”學習需要老師引導的原因。希望能夠幫助您的孩子將潛在的學習動機轉(zhuǎn)入活動狀態(tài)。17我孩子成績怎么也上不去，但挺勤奮，這是怎么回事呢？根據(jù)您所說，您的孩子在歸納總結(jié)、知識網(wǎng)絡架構、綜合運用知識方面存在一些問題。通過科學有效的方法，讓孩子在學習過程中提高成績的同時培養(yǎng)能力。然后我們的老師根據(jù)這些您孩子的“個性化”需求與特點制定適合他的學習計劃。相信，在老師系統(tǒng)的指導與幫助下，她會建立起適合自己的學習方法與習慣。盡量讓孩子感到家長是信任、尊重她的，讓她說出自己的想法；孩子說的有道理的，家長要積極肯定；沒有道理的也最好不要直接否定，心平氣和的跟她講明道理?？赡芡茢喑?，他的行為與思維習慣上都帶有相似的問題，例如做事三分鐘熱度，甚至應付了事；做作業(yè)時，思考和分析不能深入，良好學習習慣的缺失與日常生活習慣有較大相關。學習語文與英語并非沒有技巧、規(guī)律掌握，也不是不能像數(shù)學定理一樣憑理解記憶。如果孩子從小就如此，那么從側(cè)面反映出他的判斷標準大多依賴“個人主觀的喜好”。二者缺一不可。找到問題所在，輔以適當?shù)膶W習方法，學習語法并非難事。但若是家長或孩子周圍的環(huán)境給他過大壓力，反而會使他離重點大學越來越遠。建議您帶孩子到就近的學習中心，請我們專業(yè)的咨詢師給孩子做全面系統(tǒng)的分析。因此，基礎知識掌握不好可能導致丟分，運用上存在問題同樣不會得分等等。建議能結(jié)合他的愛好，慢慢刺激他的好奇心與求知欲。因此，要提高您孩子的英語成績，首先我們要明確他的需求即他的英語成績究竟哪里了。課堂學習中，他是否做筆記？是否有及時和適當預習？學習需要方法，方法需要與自己匹配。31我孩子數(shù)學的不好，對數(shù)字好像什么概念，小學時還可以，但是上了初中后就跟不上了，怎么辦呢？小學階段數(shù)學的運算比較簡單，大部分運算還以與具體實物有較高相關，正確運用數(shù)概念對孩子抽象思維要求比較低。從您描述的情況看，您的孩子非常聰明，短時記憶能力很好；但是他欠缺良好的學習習慣，不善于鞏固與復習，因此他將短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶的能力可能比較弱。包括課后作業(yè)在內(nèi)的各種試題，考查學生的側(cè)重點是對所學知識的綜合運用，需要她將已經(jīng)理解的課堂知識通過邏輯思維加工、配合相關定律、輔以準確運算得到正確結(jié)果。其實，這個階段的孩子特別需要別人的關愛與幫助。通過一個互動的教學過程，使孩子在學習能力與個性上得到成長與提高。無論采用哪種輔導方式，家長一定要相信他‘尊重他，尤其對男孩子，更要充分激發(fā)他的斗志與責任心，這樣才能更有效、更徹底改變他對學習的態(tài)度?；蛟S你沒有豐富的物質(zhì)，或許你不能掌控自己的名利，但只要你擁有一份良好的心情，幸福就會圍著你轉(zhuǎn)?！　⌒腋?，其實很簡單。或許你沒有豐富的物質(zhì)，或許你不能掌控自己的名利，但只要你擁有一份良好的心情，幸福就會圍著你轉(zhuǎn)?！　⌒腋?，其實很簡單。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。不要做金錢、權利的奴隸；應學會做“金錢、權利”的主人。幸福，其實就在路上，走一步，有一步的風景；進一步，有一步的欣喜；退一步，有一步的心境；停下步，憶往事，感到舒心的甜?！　⌒腋＃鋵嵑芎唵?。幸福，其實就在路上，走一步，有一步的風景；進一步，有一步的欣喜；退一步，有一步的心境；停下步，憶往事，感到舒心的甜?！　⌒腋?，其實很簡單。而他現(xiàn)有的習慣對今后的學習將產(chǎn)生較大的負面影響，需要及時輔導他調(diào)整。如果方便，您最好能同孩子一起到我們中心。建議您能同孩子一起到我們中心，由我們專業(yè)的教育咨詢師給孩子進行全面測評，找出導致她“綜合運用能力不高”的真正原因，再對癥下藥，達到事半功倍的效果。除了以上兩方面較為共性的原因，還可能存在一些個人化的原因?qū)е履?的孩子不能長時間集中注意力，例如，他覺得現(xiàn)有學習任務難度較低、沒有挑戰(zhàn)性、不能吸引他等等。了解他的智能結(jié)構與學習中切實存在的問題。數(shù)學，包括今后要學習的物理和化學，也有相應的學習方法。我們希望，通過一段時間的輔導與學習，您孩子能夠提高的不僅是英語成績，還有學習能力。許多學生，尤其是男孩子認為英語學習就是死記硬背；其實，針對不同的學習要求有不同的方法和技巧。建議您和孩子帶上他的試卷，到我們學習中心做一個系統(tǒng)的咨詢。請問有辦法改進嗎？首先恭喜您，您的孩子非常聰明，并且掌握了一定的學習方法。相信您希望藉此能讓孩子和家長的心中“有底”，給孩子減輕壓力。讓老師與他共同建造一座屬于他的“英語大廈”。此外，導致語法掌握不好的原因也很多，如果學生歸類總結(jié)的能力不強，可能影響語法學習；如果學生的理解能力有問題，也可能影響語法學習。首先肯定他的成績，讓他覺得自己能夠被賦予“成人式”的尊重和信任；然后再幫助他一起分析學習的目的，以及學習對今后人生的作用與影響。那么，建議您首先要確定孩子在記憶力能力上不存在問題，例如他對于理科中的定義、定理是否能夠準確記憶（注意，能夠運用以上知識不借助能正確記憶）；對于他感興趣的信息是否能夠準確記憶。23孩子偏理科，語言、英語不好，基礎不牢，請教應對方法。建議您同孩子一起到我們學校，專業(yè)的教育咨詢師將對孩子進行全面系統(tǒng)的測評；分析出您孩子的“個性化”特點與需求，再根據(jù)這些信息制定一套適合他的教學方案。而不斷升高年級，學習任務將逐漸變難；假如她現(xiàn)在雖然能保持較好名次，但是已經(jīng)感到課業(yè)壓力較大，自己力不從心，就可能導致她不想升入重點中學。學習活動包括聽講、提問、做作業(yè)、討論等過程，根據(jù)您提供的信息，她的成績不是很穩(wěn)定，但是總體趨勢在中等偏上，這說明她比較聰明，記憶能力、理解能力都比較好。由于孩子的認知與判斷能力尚未成熟，自我控制能力有限，雖然從他目前的排名推測，他的成績還能保持在較好的位置，但長此以往將不僅影響到成績，還將影響到他的自主學習能力與成長。課堂學習與課后復習中，他是否能掌握關鍵知識點？是否能夠抓住那些自己理解與老師講解不同的部分在課下解決？是否能及時將所學知識分類總結(jié)？是否能夠階段性將已學知識與新知識建立聯(lián)結(jié)，形成知識網(wǎng)絡？學習需要方法，方法需要與自己匹配，適合自己的學習方法。16中考系統(tǒng)具體各課科目輔導叢書有哪些？從您提供的孩子的排名推測，他具備較強的學習與自我管理能力，對于這樣的學生，如果希望進一步提高成績，或?qū)δ壳暗某煽冞M行穩(wěn)固，最好的辦法是通過老師對他存在的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的補充與強化，同時輔以應試技能方面的輔導。因此，解決學生的厭學，關鍵就是要激發(fā)他的學習動機，從以上兩大方面著手。因此，要幫助孩子糾正不良學習習慣，首先要明確導致這種不良習慣產(chǎn)生的原因。通過系統(tǒng)的輔導與訓練，促使孩子在成績與能力上都得以提高。你們在哪里？如何收費？謝謝。其次，他這個年齡的孩子正處于一個好奇心比較旺盛的階段，如果學習不能引起他足夠的興趣，放學之后便較難讓他自學預習或者復習。在這種前提下，只要了解孩子現(xiàn)有的學習習慣與方法，以及在學習中經(jīng)常遇到的問題與困難；分析出他在奧數(shù)與英語學習中存在的缺漏，其中哪些部分最容易與提高；根據(jù)這些信息，制定有針對性的輔導計劃，相信通過教與學雙方的互動，會得到理想效果。培養(yǎng)孩子字詞的能力不能從抽象的書本閱讀開始，要從他感興趣的事物入手，激發(fā)他學習與之相關的字詞知識的興趣和動機。我們要確定孩子是缺乏興趣，還是缺乏自信；是不能集中注意力聽講，還是聽了但是不明白。通