【正文】 區(qū)建立試驗基地，研究人員在試驗學(xué)校內(nèi)指導(dǎo)試驗學(xué)?？茖W(xué)利用校園網(wǎng)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)在學(xué)校教育中的作用，共同推進信息技術(shù)與課程整合，力圖通過研究項目，通過開發(fā)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的應(yīng)用，做出一批經(jīng)典的基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的信息技術(shù)與學(xué)科整合應(yīng)用的示范課，帶出一批信息技術(shù)教育應(yīng)用的骨干教師，將試驗學(xué)校建設(shè)成現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的示范學(xué)校，并通過這些骨干老師深入到其他學(xué)校進行教學(xué)和教研，形成的輻射與帶動作用，整體上提高番禺城區(qū)的教育信息化的水平。因此，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的師生教學(xué)互動模式的研究主要包括了：1）老師如何在社區(qū)進行課程的設(shè)計與開展2）老師如何通過在線學(xué)習(xí)平臺把學(xué)習(xí)內(nèi)容制作成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)3）老師與學(xué)生如何在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)進行在線教學(xué)4）解決學(xué)生在這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的動力機制的問題。2）對于學(xué)生方面，著力研究的是如何通過所構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)平臺促動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正的學(xué)到知識，提升自己的信息素養(yǎng)。2（三）研究在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)下構(gòu)建師生的教學(xué)互動模式進一步探索在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)下，老師與學(xué)生如何進行教與學(xué)的互動，更好的實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科整合。4（二）研究網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)在信息技術(shù)與學(xué)科整合的應(yīng)用進一步探索在中央電教館提出的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)”重點課題研究過程中信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)整合教學(xué)新思路、新方式，找到課程與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)結(jié)合的切入點，將信息技術(shù)教學(xué)的意義外延化，通過開發(fā)出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)平臺，更好實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科整合的應(yīng)用。而這些平臺的整體應(yīng)用結(jié)構(gòu)系統(tǒng)如下：注：1，校園展示平臺包括學(xué)校網(wǎng)站、班級主頁、個人主頁，是學(xué)校本身擁有的信息平臺，將與學(xué)科平臺對接，對課程及開展成果進行相關(guān)的展示、宣傳等。數(shù)據(jù)庫，TOMCAKRE平臺應(yīng)用功能開發(fā)運用的技術(shù)包括：J2EE5）應(yīng)用表格與量化的評價系統(tǒng)通過學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)任務(wù)學(xué)習(xí)的量化評估。4）信息技術(shù)與學(xué)科整合專題網(wǎng)站提供一個專題網(wǎng)站展示信息技術(shù)課程研究成果，包括文章、視頻、圖片等資源。3）任務(wù)發(fā)布系統(tǒng)幫助老師輕松在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)任務(wù)，包括網(wǎng)絡(luò)任務(wù)面板設(shè)計、NPC虛擬場景搭建系統(tǒng)根據(jù)信息技術(shù)課程教學(xué)應(yīng)用搭建不同的結(jié)合學(xué)科應(yīng)用功能的功能場室。通過在線學(xué)習(xí)平臺老師可以錄入教學(xué)課件、教學(xué)論文，并且通過在線出題系統(tǒng)制作在線練習(xí)，學(xué)生可在線答題，在線與老師交流，系統(tǒng)自動記錄學(xué)生答題次數(shù)及情況，用于老師的教學(xué)反饋。而本項目開發(fā)的平臺包括：1）二、研究內(nèi)容（一）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺本項目研究的主要內(nèi)容基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)這樣一個環(huán)境下，如何更好的實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究。我們著力此方面的研究，就是要實現(xiàn)教育的最優(yōu)化。在此意義下，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相整合，勢必成為最佳途徑?！?隨著以計算機為核心的信息技術(shù)的不斷發(fā)展及其在教育中的應(yīng)用，對學(xué)校教育教學(xué)工作產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響，無論是宏觀的教育目的、教育內(nèi)容，還是微觀的教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段，最終都將因之而發(fā)生根本性的變革。3000本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義和研究價值；年73月國家教育部重點課題團體心理輔導(dǎo)指導(dǎo)中心2008位完成情況《自信心在學(xué)科教學(xué)中的培養(yǎng)》綜合類2005單準(zhǔn)稱課題類別批準(zhǔn)時間批名題學(xué)年廣州市第七屆信息技術(shù)學(xué)科年會論文三等獎林育鋒課馬麗娟論文《興趣是學(xué)生最好的老師》獲馬麗娟課件《長方體和正方體》獲2005年番禺區(qū)中小幼多媒體教育軟件評比二等獎。稱著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時間多媒體教育課件：《圓的周長》獲名果日一、數(shù)據(jù)表二、負(fù)責(zé)人和課題組主要成員近三年來取得的與本課1成1年年年年年年年年年年年（手機）13609070819身份證號440126197509084247主要研究者姓（家庭）84698100中小學(xué)工作單位廣州市番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)東怡小學(xué)電子信箱dyxiaoxue通訊地址廣州市番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)東怡小學(xué)郵政編碼511450聯(lián)系電話（區(qū)號）020月8年專著 G.項，其中必須包含研究報告和研究論文。請選項填寫，最多限選報主要研究人員：必須真正參加本課題研究工作，不含課題負(fù)責(zé)人，不包括單位領(lǐng)導(dǎo)、科研管理、財務(wù)管理、后勤服務(wù)等人員。項。請選項填寫，限報汕頭市 E.項。所在地級市：請選項填寫，限報不能承擔(dān)實質(zhì)性研究