農(nóng)村初級(jí)中學(xué)學(xué)校安全工作與學(xué)生心理問題-文庫(kù)吧資料
2025-03-30 12:08本頁(yè)面
【正文】 素質(zhì)教育就能很快開展起來(lái)。一個(gè)學(xué)校搞得好不好，關(guān)鍵在校長(zhǎng)。根據(jù)對(duì)農(nóng)村中學(xué)生不健康心理形成原因的分析，可從以下途徑來(lái)實(shí)施心理健康教育工作。最后，在社會(huì)的環(huán)境里，不健康影視傳媒、電子游戲、敲詐勒索、封建迷信等各種腐朽思想也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。 環(huán)境的原因：首先，在家庭里，父母的教育觀念、方式方法、物質(zhì)文化條件、人際關(guān)系等對(duì)孩子的心理健康發(fā)展有很大影響，一個(gè)幸福美滿且教育方法得當(dāng)?shù)募彝?duì)孩子心理健康發(fā)展起著良好作用，反之則會(huì)給孩子帶來(lái)不同程度的傷害。但是青少年身體成熟速度存在著很大的個(gè)性差異性，同性別和不同性別之間都存著差異。 盲目從眾心理：有些學(xué)生無(wú)法正確看待其他同學(xué)的違紀(jì)行為，總認(rèn)為“別人可以抄作業(yè)，我也可以抄”、“你敢抽煙、我也敢”等。 任性自私心理：很大部分學(xué)生有這種不健康心理，他們?cè)诩抑型耆宰晕覟橹行?，頂撞父母，不孝敬長(zhǎng)輩，在學(xué)校里吃不得一點(diǎn)虧，不禮讓同學(xué)，不能正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體的關(guān)系。貪圖享受心理：現(xiàn)在的農(nóng)村生活好過(guò)了，家境較好的學(xué)生，家長(zhǎng)寵愛有加，不愿讓孩子吃一點(diǎn)苦，使他們逐漸變得行為懶散，好逸惡勞，學(xué)習(xí)上怕苦、生活上講究吃穿、抗挫能力差。進(jìn)入中學(xué)后不能正確對(duì)待以往的成績(jī)和外在的條件，不習(xí)慣中學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式，又沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)的決心和行動(dòng)，他們就產(chǎn)生失落、怨恨心理，總認(rèn)為自己“失寵”被“冷落”沒有人“關(guān)心”等?！睆闹锌梢钥闯觯睦韱栴}對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)，一個(gè)社會(huì)的和諧，甚至一個(gè)國(guó)家的安定穩(wěn)定都有重要的影響。特別是對(duì)農(nóng)村地區(qū)的初級(jí)中學(xué)而言，留守兒童、單親家庭學(xué)
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