【摘要】180?65?46?44?25?10?課題:余角和補角(第一課時)版本:人教版執(zhí)教:甘肅省隴南市武都區(qū)兩水中學唐小平教學目標1、知識與技能:在具體的現(xiàn)實情境中,認識一個角的余角和補角,掌握余角和補角的性質.2、過程與方法:進一步提高學生的抽象概括能力,發(fā)展空間觀念和知識
2024-11-29 03:13
【摘要】合作學習觀察下圖,∠1+∠2與Rt∠AOB相等嗎?你是怎么判斷的呢?如果兩個銳角的和是一個直角,我們就說這兩個角互為余角,簡稱互余,也可以說其中一個角是另一個角的余角。如上圖中,∠1與∠2互為余角,∠1是∠2的余角,∠2也是∠1的余角?;ビ?/span>
2024-11-14 20:45
【摘要】6.8余角和補角1.如圖,∠AOB=∠COD=90°,則∠AOC=∠BOD,這是根據(jù)(A)A.同角的余角相等B.直角都相等C.同角的補角相等D.互為余角的兩個角相等,(第1題)),(第2題))2.如圖,從點O看點A,下列表示點A位置正確的是(C)
2024-12-06 12:27
【摘要】專題訓練(四)余角和補角的性質的應用類型一:余角和補角的確定1.一個角等于它的補角的5倍,那么這個角的度數(shù)是()A.30°B.60°C.45°D.150°2.在下列說法中,正確的是()A.一個銳角的余
2024-11-18 04:40
【摘要】補角、余角教學目標1.能說出互為補角和互為余角的定義,并會用符號語言表示.2.會判斷兩個角是否互為補角,互為余角.3.知道補角和余角的性質,并能利用這些性質及代數(shù)中等式的性質進行簡單的推理論證和計算.一、復習引入:1.說出圖中各角的名稱AOBNOMαβ∠A
2024-11-14 20:46
【摘要】§余角和補角§余角和補角一.走進生活,引入新課α?如圖∠AOD=90°∠1+∠2=90°0ADC12二.動手實踐,感受新知兩個角的和等于90°(直角),
【摘要】拓展練習1:如圖,將一個長方形紙片沿著直線EF折疊,點C落在點H處;再將∠D沿著GE折疊,使DE落在直線EH上:問題1:∠FEG等于多少度?為什么?問題2:∠FEH與∠GEH互余嗎?為什么?問題3:上述折紙的圖形中,還有哪些角互為余角?哪些角互為補角?
2024-12-16 05:34
【摘要】余角和補角1、余角和補角的概念.(1)兩個角互為余角.∠A=____;∠C=____;∠A+∠C=____;如果兩個角的和是一個直角,那么稱這兩個角互為余角,簡稱互余,也可以說其中一個角是另一個角的余角.21ABCD30°60°90
2025-08-07 17:41
【摘要】新橋中學謝瑩瑩,作的角平分線OC,再作的平分線OD.C???????????CD90°180°∠1+∠DOB=圖中∠1+∠2=AOB21如果兩個角的和是
2024-11-15 01:11
【摘要】THANKS
2025-03-16 11:50
【摘要】余角與補角保港中學:王慧海塘大壩的底部是石塊堆積而成,量角器無法伸入大壩底部測量,如何測量大壩的傾斜角?yutiao12你是如何理解互為這兩個字?如果兩個角的和等于180°(平角),就說這兩個角互為補角(supplementaryangle)如果兩個角的和等于90&
2024-09-09 15:09
【摘要】北苑中學王善英合作學習觀察下圖,∠1+∠2與Rt∠AOB相等嗎?你是怎么判斷的呢?如果兩個銳角的和是一個直角,我們就說這兩個角互為余角,簡稱互余,也可以說其中一個角是另一個角的余角。如上圖中,∠1與∠2互為余角,∠1是∠2的余角,∠2也是∠1
2025-05-04 12:56
【摘要】余角和補角[基礎訓練]1、下列說法錯誤的是()A、同角或等角的余角相等B、同角或等角的補角相等C、兩個銳角的余角相等D、兩個直角的補角相等2、如果兩個銳角的和是,則這兩個角互
2024-12-13 16:16
【摘要】一.教學目標:1、使學生掌握兩個角互為余角和互為補角的概念,2、使學生理解互余與互補的角的性質3、學會運用類比聯(lián)想的思維方法思考,并初步學會用代數(shù)方法,(主要是列方程)解決幾何問題.4、培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,以及運算能力二.教學重點和難點:使學生掌握兩個角互為余角和互為補角的概念,和使學生學會用設未
2024-11-28 02:16
【摘要】余角與補角第1課時如皋初級中學初一數(shù)學組海塘大壩的底部是石塊堆積而成,量角器無法伸入大壩底部測量,如何測量大壩的傾斜角?yutiao12你是如何理解互為這兩個字?如果兩個角的和等于180°(平角),就說這兩個角互為補角(supplementaryangle
2025-01-10 02:07