小學心理咨詢心理疏導記錄表-文庫吧資料
2025-03-30 03:18本頁面
【正文】 庭的幫助。（由班主任帶來的）心理問題分析 由于在他身邊沒有同齡伙伴和朋友，在家里主要同祖父母生活在一起，他們與能給自己保護和支持的成年人很好相處(如教師)，而不會處理與同齡人的關系。輔導記錄表學生姓名年齡班級心理輔導教師咨詢時間心理問題這孩子的智力發(fā)育和學習十分正常，課間同學們都到室外活動去了，可他卻一個人坐在教室里發(fā)呆。 制定行為目標，加強自我管理能力；效果基本達到預期目標：改善了攻擊性行為，促進了良好人際關系的發(fā)展，提高了學習適應性水平。 讓孩子找出班中最受歡迎的學生，讓他明白如何與同學相處，做個受同學歡迎的人。心理輔導內容向家長反映該生的在校表現(xiàn)，表明想教育好其兒子的心意。該生以自我為中心，不接受別人的意見，他并沒有認識到來學校是來學知識、學文化的，更沒想到來學校是要遵守紀律的。心理問題分析由于該生自小過于寵愛、放縱，家長怕他吃虧，使他在家庭、在同伴中慢慢變得像個“小皇帝”。備注 你還可以主動地向老師和家長尋求幫助，尤其是要敢于在老師面前揭發(fā)他們的欺負行為，如果他們報復你，也不要怕，繼續(xù)將向老師反映情況，讓老師幫助你，使他們感到你不可欺負。也許你的父母經(jīng)常教育你以避讓為主，不要和他人正面交鋒，這固然是一種策略。當遭到其他同學的欺負時，要敢于用語言表示自己的態(tài)度，制止對方的侵犯如果看到被欺負的人如此堅強，一般會很無趣的離開。心理輔導內容你要清楚，一味地忍讓非但不能解決問題，反而會助長欺負者的氣焰，給自己帶來更多的傷害。輔導記錄表學生姓名年齡班級咨詢時間心理輔導教師咨詢時間心理問題總被同學欺負怎么辦？心理問題分析這個孩子較為柔弱，在受到同學欺負后，經(jīng)常是不吭聲，更不要說反擊了。 效果開始正確的看待和評價別人，不再任何事都以自我為中心。5．指導和幫助小學生樹立正確的自我觀念，提高自我認識能力，使對自己的認識比較接近現(xiàn)實，能愉快地接受自己，調整自己，形成健全統(tǒng)一的個性。3．在家庭中逐步改變小學生的自我中心，采用行為轉變方法，如厭惡法、代幣法等。心理輔導內容1．幫助認清自己身上的不足及其危害性，樹立改變自我的信心和決心。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要是缺乏良好的家庭教育?？墒菫槭裁磁c同學相處不好，關系緊張？心理問題分析 這其實就是自我中心所導致的。備注你應該學會謙讓、寬容，不要斤斤計較。心理問題分析 這孩子是班干部，在管理班級事務時，比較尖銳，方法不好，導致其余同學不太喜歡與她交往。輔導記錄表學生姓名年齡班級心理輔導教師咨詢時間心理問題效果 聯(lián)系了班主任老師與他爸爸進行了交流，孩子也在得到了鼓勵后，能正確對待考試。他會打你、罵你，那是爸爸恨鐵不成鋼，你不用害怕。 輔導記錄表學生姓名年齡班級心理輔導教師咨詢時間心理問題我為什么老是考試成績不理想？心理問題分
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