小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)我們的生活需要誰(shuí)教學(xué)設(shè)計(jì)王金萍-文庫(kù)吧資料
2025-03-30 02:54本頁(yè)面
【正文】 我們的生活需要他們（板書(shū)：需要），除了他們，生活中還有哪些人為我們服務(wù)？教師板書(shū)：誰(shuí)，多媒體課件出示：聯(lián)系自己的生活，談?wù)勥€有哪些人為我們服務(wù)？教師小結(jié)：看來(lái)呀，我們的生活需要這么多的人為我們服務(wù)！三、匯報(bào)調(diào)查情況，拓展生活經(jīng)驗(yàn)師：課前老師建議大家根據(jù)你們的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等等，自由組合。比如導(dǎo)演、道具、燈光、化妝的工作人員，還有電業(yè)工人，以及制造電視機(jī)的叔叔等等。讓學(xué)生感受到明明的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，從事各行各業(yè)的勞動(dòng)者給明明的生活帶來(lái)了便利。（5）放學(xué)后，到文具店買(mǎi)文具，有售貨員阿姨為他提供服務(wù)。（3）當(dāng)明明來(lái)到了車(chē)站，坐上公交車(chē)，有司機(jī)和售票員阿姨為他服務(wù)。（1）明明吃早餐，有媽媽、餐廳的廚師、服務(wù)員為他服務(wù)。看看明明的身邊有哪些人為他服務(wù)？不過(guò)在看之前老師有一個(gè)小小的要求（多媒體課件，然后讀出）溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想，看完后把本組發(fā)現(xiàn)的為明明服務(wù)的人，快速的寫(xiě)在你的記錄卡上。能從中發(fā)現(xiàn)并且認(rèn)識(shí)我們的生活中有哪些勞動(dòng)者為我們服務(wù)。一下子回答那么多，掌聲送給你！他們都是為我們生活服務(wù)的人。 教師親自做動(dòng)作，率先垂范并且提醒學(xué)生要仔細(xì)觀察，師：看來(lái)孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了仔細(xì)觀察的好習(xí)慣第三關(guān)老師加大難度，大家有沒(méi)有信心呀？（教學(xué)預(yù)設(shè)：有，學(xué)生大聲回答）（3）教師繼續(xù)大屏幕出示： 看謎語(yǔ)， 猜職業(yè)教師首先找學(xué)生讀謎語(yǔ)（頭戴白帽，身穿白褂，治病救人，功勞最大）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，同時(shí)加深了對(duì)謎語(yǔ)的理；桃李芬芳滿(mǎn)天下，傳道授業(yè)解惑人（教師：你看這道題有難度了，老師想及時(shí)的找個(gè)孩子回答，誰(shuí)愿意，請(qǐng)舉起你的小手告訴老師！學(xué)生回答后，教師繼續(xù)問(wèn)：你是怎么拆出來(lái)的？真是細(xì)心的孩子！掌聲送給你），學(xué)生繼續(xù)讀謎語(yǔ)（掃污濁風(fēng)雨無(wú)阻，美城市堪稱(chēng)大師）生回答清潔工人，教師繼續(xù)問(wèn)：你是怎么猜出的？你覺(jué)得是從“掃污濁風(fēng)雨無(wú)阻”這里猜出來(lái)的，是不是？真會(huì)思考！教師小結(jié)
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