信息化教學設(shè)計方案-文庫吧資料
2025-03-30 00:01本頁面
【正文】 和景區(qū)介紹以及 風土人情、民間傳說。F、媒體顯示：“流動的水池”：明明是清水，為什么在水池里會顯出不同的顏色來呢?G、媒體顯示：高低不平的石筍、細膩透明的石粉再加上水池周圍的樹木花草長得很茂盛，倒影使池水更加瑰麗的景象。D、媒體顯示：各種形狀的水池。B、媒體顯示：大大小小的水池及文字C、。(培養(yǎng)自我總結(jié)、自我評價能力) 六、課件設(shè)計思路 學習區(qū) (1)、知識窗(有豐富的圖片、文字、視頻、動畫、錄音等與課文相吻合的靜動態(tài)資料，為學生自主學習提供了廣闊的空間)。(培養(yǎng)自我表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力) 作品展示，體會成功。(培養(yǎng)口語交際能力) 拓展學習，升華感情。(激發(fā)學習興趣) 討論交流，質(zhì)疑問難.(培養(yǎng)質(zhì)疑能力) 合作探究，自主學習?！ ∷?、 設(shè)計思想： 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行個別化教學，讓學生運用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生解決問題的能力、學習興趣，提高閱讀分析能力、口頭表達能力、學習能力等?！ ∪?、 教學難點分析 了解五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的原因?！ ?3) 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力和想象能力?！ ?技能目標 (1) 培養(yǎng)學生分析、感悟和積累語言的能力?！ ?2) 了解五彩池神奇、美麗的特點?！ ?2)培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。 三、利用教學環(huán)境與資源分析 四、設(shè)計師生活動，確定教學模式與教學過程 五、教學設(shè)計過程 信息化教學設(shè)計方案怎么寫 一、 學科領(lǐng)域 本教學設(shè)計方案所適用的學科領(lǐng)域是：語文、自然、地理、思想品德、美術(shù)、音樂，突出主要學科語文。 從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的內(nèi)容價值，用現(xiàn)代觀念審視作品，
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