新發(fā)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報材料文書-文庫吧資料
2025-03-28 14:21本頁面
【正文】 趣。學(xué)校成立常規(guī)檢查小組，定期和不定期的進(jìn)行檢查，把常規(guī)管理工作為教師年度考核主要指標(biāo)，并在獎勵性績效工資中設(shè)立常規(guī)落實(shí)獎。把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)落到實(shí)處。一是教學(xué)常規(guī)管理的有序化是學(xué)校管理的基本要求，是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率的有力保證，這就要求廣大教師在學(xué)期初，認(rèn)真制定本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，并要有針對性，有效性。七、今后的努力方向及措施堅(jiān)決樹立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”，“關(guān)愛每一位學(xué)生，一個都不能落下”的教育觀，今后我們教學(xué)工作的基本思路是強(qiáng)化常規(guī)管理，立足課堂創(chuàng)新，開發(fā)特色資源，重視校本教研。二是生源復(fù)雜，我校456名學(xué)生中，其中一半都是留守兒童，另外還有小部分外鄉(xiāng)鎮(zhèn)和外來務(wù)工的民工子女轉(zhuǎn)入本校。師資隊(duì)伍年齡偏大，生源質(zhì)量不高。二是教學(xué)手段滯后，現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)工具使用率低。一是教學(xué)方法滯后，教師理念更新不夠。封閉與保守使得我們的教研水平難以提高。三是教研活動缺乏開放的心態(tài)與兼容的胸懷。一是校本教研沒有落到實(shí)處，還是停留在自上而下的要求上，沒有形成教師主動參與，自覺發(fā)表見解的運(yùn)行機(jī)制，教師的有效參與度低。如語文學(xué)科中的作文批改，教師的激勵性語言相對太少。就作業(yè)的布置與批改而言，對作業(yè)意義及功能缺乏認(rèn)識，作業(yè)布置缺乏趣味性、綜合性、差異性，沒有讓作業(yè)成為學(xué)生智慧成長的小伙伴，如語文作業(yè)簡單的抄抄寫寫普遍存在，科學(xué)作業(yè)成了死記硬背，綜合性的活動和實(shí)驗(yàn)操作的時間安排缺少。就備課而言，有些教師憑“老經(jīng)驗(yàn)”對教材鉆研不深入，不透徹，對學(xué)生關(guān)注不多。真正開發(fā)出具有地方特色，學(xué)校特色的校本課程。校本培訓(xùn)一是切實(shí)抓好在教學(xué)方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)差的教師以及新增教師明確為學(xué)校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學(xué)習(xí)，以轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教學(xué)思想理念，提高教育理論、教學(xué)水平及科研能力為重點(diǎn)，抓好這些方面學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；三是開展課題研究，多名教師課題已經(jīng)在貴陽市立項(xiàng)。充分發(fā)揮各室作用，為教學(xué)服務(wù)（1）各室在學(xué)期開學(xué)前制訂了工作計(jì)劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規(guī)范，管理人員強(qiáng)化了工作責(zé)任心，嚴(yán)格紀(jì)律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續(xù)齊備，學(xué)生實(shí)驗(yàn)及教師演示實(shí)驗(yàn)登記要詳細(xì)，真正為教學(xué)提供了良好的服務(wù)。四、學(xué)籍管理方面嚴(yán)格按照學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊學(xué)籍，嚴(yán)格管理檔案，及時清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)教學(xué)。
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1