蘇教版小學五年級下冊圓的認識教學設計-文庫吧資料
2025-03-28 12:32本頁面
【正文】 對稱軸？師：根據(jù)準備好的圓，自己動手畫一畫，折一折，比一比，然后同桌交流。第二，實在沒啥研究了，別急，老師還為每一小組準備一份研究提示，到時候打開看看，或許對大家的研究會有所幫助。待會兒就請同學們動手折一折、量一量、比一比、畫一畫，相信大家一定會有新的發(fā)現(xiàn)。那你們覺得還有沒有什么值得我們深入地去研究？ 生：有（自信地）。）自我認知（通過自學，學生認識完半徑、直徑、圓心等概念后。（設計思路：通過觀看視頻，讓學生了解畫圓的步驟，符合學生的認知特點。師師范畫圓的步驟：確定位置（定點）、確定長度（定長）、旋轉師：圓各部分有自己的名字，請自學課本，你都獲得了哪些新知識？師：為什么你們畫的圓在不同的地方？（圓心決定了位置）大小一樣嗎？（半徑決定大?。煟鹤约寒嬕粋€半徑3厘米的圓，標出圓心，半徑和直徑?！ 煟和瑢W們都準備了一把圓規(guī)，你能試著用它在白紙上畫出一個圓嗎？ 生：能?！煟核自捳f，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進圓的世界，去探尋其中的奧秘，好嗎？（板書課題）你能畫出一個圓嗎？學生借助手中的工具畫圓。充分利用學生的心理和學習認知的習慣，由表及里，由淺入深，自然過渡
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1