【正文】 等。比如：知道自己父母的姓名、電話。培養(yǎng)幼兒不在教室里瘋打、亂跑，遵守教室常規(guī)。每天做好晨檢工作，檢查幼兒的精神面貌、身體狀況、以及是否攜帶危險物品。對于持卡的陌生人，力在和孩子家長取得聯(lián)系后，確認接孩子的持卡人的身份后，才能放孩子。但也有不足的地方，主要表現(xiàn)在幼兒的課堂常規(guī)仍需加強培養(yǎng)，針對幼兒年齡特點、班級實際情況，根據(jù)幼兒園的年度工作，為促進幼兒全面素質的發(fā)展，特制定“幼兒園中班下學期”。我班幼兒都明顯的懂事了，對老師提出的常規(guī)要求基本能完成，對園內開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲 望，能在生活、學習的過程中大膽與教師表達自己的意愿，接受能力強有初步的責任感。讓他們愛老師、愛中(1)班、愛幼兒園，但不是溺愛。用愛心將孩子的心留下。我將做到與他們和睦相處，并將我們間的效應發(fā)揮。我作為幼兒園的一分子，會努力地、真誠地與老師們融洽相處，做一個受歡迎的的老師。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功、設計成功，甚至要撞擊。自信使人自強。家訪了解幼兒的環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!五、自身素質的提高：不斷挑戰(zhàn)自我。四、家園共育方面：充分利用入園和離園的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育，促進幼兒的全面發(fā)展。合理安排幼兒在園生活，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時慣。抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發(fā)展。創(chuàng)設良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達能力。二、保教工作方面：繼續(xù)深入學習《綱要》，并根據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質和業(yè)務水平，對幼兒進行全面培養(yǎng)。我園師訓組將結合計劃，完成相關工作，將培訓工作落到實處。幼兒園要堅持以園本為原則，從幼兒園的實際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，實現(xiàn)培訓后能提高全體教師的素質，解決教育教學實際問題。：派遣教師外出學習培訓并反饋，將好的理念與做法進行分享，取長補短。：以幼兒園教研組為主陣地，開展教學專題研究活動，制定系統(tǒng)性的美術領域探討項目，并在每月完成兩項研討活動。四、培訓形式：通過教師業(yè)余時間閱讀美術領域的書籍，積累相關知識，從而讓教師進行自我思考，做一個思考型的教師。三、培訓目標，提高教師篩選資源、選擇教材、設計方案和指導教學的能力。二、培訓內容：美術美術作為幼兒園的特色，是我園將一直開展的課程，需要教師在美術方面有一定的素養(yǎng)，并能擁有從事美術教育教學的能力?？傊?，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學。三、變“單一媒體”為“多種媒體”21世紀人類進入了信息時代，以計算機和網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代教育技術的不斷發(fā)展，使我們的教育由一支粉筆、一本教材、一塊黑板的課堂教學走向“屏幕教學”，由講授型教學向創(chuàng)新型教學發(fā)展。一個開放的、體現(xiàn)學生主體作用的課，應該有他們自由表達意見的空間。老師和同學都是你們的助手，想學到更好的知識就要靠你們自己。在教學中，要大膽放手，給學生充足的時間，讓學生成為學習的主角，成為知識的主動探索者。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言中，相互中突然閃現(xiàn)。師生之間的關系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶。過去由教師控制的教學活動的那種沉悶和嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和激情。久而久之，學生體會到成功的喜悅，激發(fā)了對數(shù)學的好奇心、求知欲以及學習數(shù)學的興趣，覺得數(shù)學不再是那些枯燥、乏味的公式、計算、數(shù)字，從思想上變“要我學”為“我要學”了。在平時的教學中，要注意根據(jù)不同的教學內容、不同的教學目標，結合學生的特點選用不同的，努力創(chuàng)設一種和諧、愉悅的教學氛圍和各種教學情境，精心設計教學過程和練習。因此，教學設計要促使學生的情感和興趣始終處于狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預見性。幼師個人計劃范文10篇5一、變“要我學”為“我要學”新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學生的學習狀態(tài)，在教學中更重要的是關注學生的學習過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。班主任、團隊教師專項的培訓。加強以名 師引領的校際交流、課題研究。教師發(fā)展期的培訓學習對象：6年以上教齡的教師學習目標：培養(yǎng)的內容以拓展教師的教育視野，提升教師教育教學水平，深化教師的科研能力為主。教師成熟期的培訓學習對象：36年教齡的教師學習目標：以促使教師更加關注學生的發(fā)展、關注課堂教學的效率為重點，提高教師教育教學的技能，豐富教師理論知識，鼓勵教師參與課題研究，培養(yǎng)教師善于學習，樂于思考、勤于總結的習慣。四、學習對象：全體教師根據(jù)學校實際和發(fā)展的要求，以分類、分層的方式建立注重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，適合不同層次和不同發(fā)展階段教師成長的實踐類課程。做好兩個新，即：一、培訓學習以新課程改革為核心，緊緊圍繞一德三新為主要內容開展培訓。從培訓活動、培訓內容到學員必須實真、務實。三、目標任務以提高教師整體素質為總目的，以師德教育、新理念、新課程、新技術(即一德三新為主要內容。堅持注重過程，務求實效的原則。堅持集中學習和自學相結合的原則。二、基本原則堅持以繼續(xù)教育為課改服務為宗旨。不斷豐富以家長的溝通、交流的經(jīng)驗，有效的開展教育教學工作。在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態(tài)度、學習狀況，并進行一些記錄，提高自身的觀察、記錄能力。三、努力提高自己的專業(yè)素質在課堂設計與組織方面，首先要虛心學習有教師的教育教學經(jīng)驗，認真設計活動內容，在教學練習中把自己不懂的問題積極與老師探討，每次課堂教學后，認真反思，爭取更多的進步。二、關心集體、關心他人，團結協(xié)作，進一步提高自己為人處事的能力。學習幼兒園優(yōu)良的園風，認真學