【正文】 證書相關的考核 。 （ 2）培養(yǎng)方案的出臺 在?教、學、做合一?的原則上開展職業(yè)素養(yǎng)教育，采用? 2+1+2+1四段式?工學結合培養(yǎng)方案，將 三年教學全程劃分為 4 個學段，實行遞進式分段教學。 19 （ 1）專業(yè)人才培養(yǎng)目標的制 訂 以行業(yè)、企業(yè)為依托，開展職業(yè)素養(yǎng)教育，校企聯合成立專業(yè)建設指導委員會，共同建設實訓實習基地，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同組織頂崗實習，共同推薦學生就業(yè)。企業(yè)與學校共同培養(yǎng)學生企業(yè)文化、職業(yè)素養(yǎng) 和就業(yè) 能力 。 建設內容 制訂校企?雙 元 主體?育人方案，制定制度確保企業(yè)參與學校 人才培養(yǎng)，校企合作進行制訂人才 培養(yǎng)方案。堅持開展職業(yè)素養(yǎng)教育， 將學校的教學活動與企業(yè)的生產過程緊密結合 ， 采用? 2+1+2+1 四段式?工學結合人才培養(yǎng)方案。企 業(yè)全程參與學校 人才培養(yǎng)，部分承擔人才培養(yǎng)模式制訂、師資配備。 建設思路 首先制訂校企?雙 元 主體?體育人方案并組織實施。 建設目標 與 2 家行 業(yè)內知名企業(yè)開展深度校企合作，實施校企?雙 元 主體?育人模式。學校建立專項經費，確保經費充 18 足到位，實行經費?？顚Ｓ谩? 保障措施 學校 建立項目建設領導小組， 成立項目建設工作小組，加強組織管理與項目落實，明確職責，分工負責。 其中 校外實訓基地建設三年共投入 8 萬元。 2020 年按照建設方案的要求完成整個示范區(qū)建設，設備裝備到位，進行產學研深度合作，產生明顯教學作用和經濟效應，發(fā)揮示范作用。 2020 年制定校企合作示范區(qū)建設方案并開始組織實施。 建設進度 每年新增 34 個校外實訓基地。 ②進一步密切與校外企業(yè)的聯系，建立頂崗實習校企雙重管理體系，完善與企業(yè)合作培養(yǎng)人才的長效機制，建立與生產緊密結合的人才培養(yǎng)體系和教學內容及課程，實施多元模式，健全對頂崗實訓學生 17 的指導、考核和評價的體系，共同建設實訓基地、共同搭建畢業(yè)生就業(yè)平臺，使校企合作之路持久地走下去。加強校外實訓基地建設，相關企業(yè)建立了穩(wěn)定的 學生校外實訓基地，能滿足學生綜合實訓和頂崗實習需要。 建設目標 目前畜牧專業(yè)已經擁有校外實訓基地 12 個，并計劃通過三年時間的建設，力爭校外實訓基地新開發(fā) 10 個， 校企合作校外頂崗實訓基地達 22 個。 （ 4） 鄉(xiāng)鎮(zhèn)農校越辦越好，畜牧業(yè) 110 服務隊越來越壯，服務能力越來越強，科技推廣項目越來越多。 （ 2） 基于養(yǎng)殖場工作過程、基于執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師資格考試構建系統(tǒng) 15 化的課程體系， 開展職業(yè)素養(yǎng)教育，結合企業(yè)的文化教育，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，學生德藝雙全，深受用人單位的喜歡。為以后畜牧獸醫(yī)專業(yè)的招生帶來優(yōu)勢，為農業(yè)產業(yè)化的發(fā)展培養(yǎng)大批技能人才，三年后，將培養(yǎng) 1200 人全日制畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生，進行各種技術培訓 3000 多人次以上，接診動物疾病 1500 例以 上。 預期效益： 通過校企共建，降低學校投入，促進校企人員雙向交流互動，雙師素質得以提高，行業(yè)企業(yè)人員參與教學，兼職教師授課比例提高。 將畜牧獸醫(yī)專業(yè)建成為適應郴州市市經濟發(fā)展方式轉變與產業(yè)結構優(yōu)化 升級的高素質勞動者和技能型人才培養(yǎng)培訓和輸送基地、技術服務與推廣基地。全面建立與高素質勞動者和技能型人才培養(yǎng)要求相適應的教學質量監(jiān)控評價和保障體系。 (7)完善人才培養(yǎng)質量保障與評價體系的動態(tài)監(jiān)控機制。 運用信息技術創(chuàng)新教與學的方式和環(huán)境，以專業(yè)教學資源庫體系建設為載體，傾力打造優(yōu)質共享的 數字化專業(yè)教學資源， 開展數字化教學。 通過三年建設使校內實訓室達到 12 個以上，補充和完善部分實訓設備，并建立配套的實習、實訓室管理制度與實訓考核評價體系。 (5)實踐性教學條件進一步優(yōu)化，達到省內領先水平 在原有 8個實驗室的基礎上，提質改造校辦農場和養(yǎng)殖場。聘請行業(yè)、企業(yè)專家 8 名為兼職教師。 以?雙師型?教師培養(yǎng)為中心，以骨干教師培養(yǎng)為手段，以校企合作共同培養(yǎng)師資為途徑，以教師隊伍能力提高為重點，建設一支素質優(yōu)良、專兼結合的?雙師型?教學團隊。將《畜禽生產》和《豬病防治》建設成為省級精品課程。 (3)基于養(yǎng)殖場工作過程、基于執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師 工作過程構建系統(tǒng)化的課程體系。 探索工學結合的學習模式，強化生產性實訓與頂崗實習，構建?課堂 +養(yǎng)殖場?、?課堂 +檢測中心?的 校內外工學交替結合?的人才培養(yǎng)模式。 繼續(xù)完善 人才培養(yǎng)方案 ，形成 互利共贏、充滿活力的校企合作機制 ， 實現學生就業(yè)與當地企業(yè)需求深度相對接 ， 形成 適應區(qū)域產業(yè)結構優(yōu)化升級的專業(yè)動態(tài)調整機制。 12 全面構建?人才共育、過程共管、責任共擔、成果共享?的校企合作長效機制 ， 在原有基礎上，新增 10 個校企合作頂崗實訓基地。 具體目標。以中等職業(yè)學校建設為契機，主動適應郴州市蘇仙區(qū)現代畜牧產業(yè)發(fā)展要求，培養(yǎng)一大批畜牧獸醫(yī)專業(yè)實用型技能人才。 （ 4）以 服務 當地 經濟和社會發(fā)展 為宗旨， 不斷提高服務 蘇仙區(qū)經濟社會能力。 （ 2） 以人才培養(yǎng)模式改革為切入點，積極探索校企合作育人新途徑 通過?專業(yè) +養(yǎng)殖場 +師生員工?的模式，進行專業(yè)改革與建設項目的實施，制定專業(yè)標準、專業(yè)核心課程標準 ， 形成 能引領相關專業(yè)教學改革的人才培養(yǎng)模式 ，全面構建 適應高素質勞動者和技能型人才 11 成長規(guī)律的課程體系 ，形成 符合職業(yè)教育教學規(guī)律的、開放的教學管理制度。 繼續(xù)維持畜牧獸醫(yī)專業(yè)是郴州市職業(yè)院校中唯一的專業(yè)，保持把合作伙伴引入學校，真正實行校企一體這一特色，繼續(xù)辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)農校，畜牧業(yè) 110 服務隊的服務工作常抓不懈，并 堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以質量為核心， 在人才培養(yǎng)模式，教學模式，實習實訓就業(yè)等方面再創(chuàng)特色。擴大學校人事、分配 管理的自主權，形成引進人才、改善師資結構、穩(wěn)定隊伍的激勵機制。 （ 三 ） 基本思路 基本工作思路 （ 1）外創(chuàng)條件。 以培養(yǎng)郴州市新型畜牧業(yè)急需的實用技能型人才為根本，以 打造一支專兼結合的優(yōu)秀教學團隊 為前提，以 建設集教學、生產、服務、研發(fā)為一體的 專業(yè) 實訓基地 為保障，以構建和 完善?課堂 養(yǎng)殖場?人才培養(yǎng)模式、開發(fā)基于養(yǎng)殖場工作過程課程體系為基礎， 強化實踐教學， 利用校企深度合作企業(yè)的優(yōu)質教學資源， 合理構筑知識結構，改革和優(yōu)化課程體系、 教學方法 ，加強崗位需求實踐教學，實行模塊教學與主題教學法相結合的特色教學模式，構建職業(yè)技術應用型人才培養(yǎng)模式。 9 二、建設思路與目標 （一）主要問題 校內外實驗 實訓基地建設有待 改善； 校企合作體制機制需要創(chuàng)新，需要進行更加深入的校企合作； 校內外工學結合的專業(yè)人才培養(yǎng)模式有待進一步深化 ； 課程體系建設中省級優(yōu)質核心課程建設需優(yōu)化和加強；專業(yè)教學資源庫體系建設 仍需優(yōu)化與建設 ； 專業(yè)帶頭 人、 兼職教師庫、專業(yè)建設團隊建設方面有差距 的培養(yǎng)力度還不夠大； 專業(yè)教學質量監(jiān)控和評價體系建設方面要強化； 面向企業(yè)和社會的職業(yè)培訓及?生產、咨詢、技術服務?項目建設需加大力度。 本專業(yè)堅持面向?三農?辦學， 以生產性實訓基地為平臺，以畜禽生產和畜禽疫病防治技術開發(fā)為抓手，以養(yǎng)殖企業(yè)和農民為服務對象， 依托田振江為領頭人的 ?畜牧業(yè) 110 服務隊? ， 成立?養(yǎng)殖技術服務中心?，并推廣?養(yǎng)殖應用新技術? ， 除平時登門服務外，有的長 期跟蹤服務 ， 為當地廣大養(yǎng)殖戶提供動物疾病防治和飼養(yǎng)技術服務 ， 診治畜禽 疾病 超過 1000 例 以上 ，橫向到賬 15 萬元。畢業(yè)生年終就業(yè)率達 %，對口就業(yè)率達 %，企業(yè)滿意度達 98%。本專業(yè) 2 名 學生于 2020 年獲 湖南 省中職 技能賽?動物外科手術?三等獎； 1 名 學生獲 全國中職?文明風采?大賽 ?職業(yè)規(guī)劃設計?二等獎； 5 名 學生獲 湖南省 黃炎培 職業(yè)教育獎?創(chuàng)業(yè)規(guī)劃?大賽 二等獎。近幾年來本專業(yè)教師獲國家級 、省級、市級、區(qū)級 論文 47 篇 ， 2020年所編寫的殘疾人培訓教材《農村實用養(yǎng)殖技術》 ，獲郴州市校本教材評比 一等獎， 2020 年暑假編寫了《農村基 層干部培訓教材》 。 規(guī)范嚴謹的教學管理帶來了豐碩的教學成果獎。 形成了符合職業(yè)教育教學規(guī)律的、開放的教學管理制度 學校專業(yè)教學管理規(guī)范，制定并嚴格執(zhí)行《教學常規(guī)管理制度》、《專業(yè)教學管理制度》、《考試管理制度》等，并充分利用校園網和數字化專業(yè)教學資源平 臺，推行信息化管理。 現有《畜禽生產》、《豬病防治》兩 門專業(yè)課程實行了數字化教學 ， 實現了網上學習、在線輔導、考試評價 、證書考核等功能；建有網絡互動的交流平臺，實現了教學和學習資源共享 。校園網主 7 干網 1000M，支線網絡 100M，桌面不低于 100M， Inter網寬帶 100M，并擁有注冊的網址和主頁（ ） ,實行專人管理，覆蓋全部教學場所及管理部門。 建設了優(yōu)質共享的數字化專業(yè)教學資源 2020年我校畜牧專業(yè)建成了中央財政支持的職業(yè)教育實訓基 地，實訓設備居于全省一流。 校企雙方還建有 實習農牧場和動物疾病檢測中心 等校內生產性 實訓基地。 建有以田振江、劉濤專家為首的專業(yè)教學團隊，全體教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，無重大教學責任事故。 除參加上級安排指定地點培訓外， 有計劃 地 選派教師外出進修 或進行校本培訓或到校企合作企業(yè)鍛煉等多種途徑培養(yǎng)培訓教師，現有李晶老師參加了國培兩次， 38 名專業(yè)課教 師到 校外實踐教學基地進行了為期 2 個月以上的頂崗實習 ，培養(yǎng)面100%。 以創(chuàng)新雙師型教師隊伍建設機制為突破口，教師隊伍