在職語文教師工作計劃模板五篇-文庫吧資料
2025-02-15 07:53本頁面
【正文】 現(xiàn)終身受用。認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的優(yōu)美篇章、片斷，進(jìn)行欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。教師要做到從整體上把握教科書，從本校的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益。三、教學(xué)要求認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，利用多媒體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。每篇課文按照一定主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不斷提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。在職語文教師工作計劃3一、班情分析教師要以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合作、探究的教改實驗為主要目的，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。重視語文基本功的培養(yǎng)。要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會，使學(xué)生互習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。五、教改措施理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué)，加強(qiáng)交流研討。(三)教學(xué)難點提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。認(rèn)識550個常用字，認(rèn)清字形，會口頭組詞。加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。了解詞句的意思。要重激勵、多鼓勵。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面，逐漸在口頭或書面運用。認(rèn)識的字，只要求認(rèn)識，在課文中認(rèn)識，搬個地方還認(rèn)識。體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。(二)教材特點繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。最后是兩個生字表。展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文)，內(nèi)容豐富多彩。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。每組教材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。這八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)含教育價值。三、教學(xué)分析(一)教材內(nèi)容本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。因此本學(xué)期，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。雖然多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力
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