【正文】 ndom 14 setw 3 wait 30 fd random 60 rt random 350 end 說一說你看到了什么？ 命令解析過程 聽講看演示 學習新知 隨機數命令： random 60 指的是隨機產生 60 個數。 難點： 多海龜畫彩色隨機線條圖。 情感、態(tài)度 與 價值觀 ； ； 。 過程和方法 ，以任務驅動為主要形式，結合小課題進行分層教學。 教學目標 知識與技能 1． 學習 random n 隨機數命令， wait n 等待命令， tellall 激活命令，tellall n1 n2 同時激活命令。課中要學習新的四個命令。為下一課打好基礎。 第二層： 完成課后思考練習 花 環(huán)也雨傘以及了解知識拓展。 回答并聽講 引入新課并給出教學目標 新課 ： 圖例程序如下： ? to hua repeat 4[repeat 3[fd 10 rt 120] rt 90] end HUA defined. ? to huahuan draw ht setpc 12 repeat 10[hua rt 36 pu fd 25 pd] end HUAHUAN defined. ? huahuan 聽講看演示 學習新知 烏蘇 市第五小 學電 子 教 案 — 信息技 術 — 六 年 級 上冊 — 芮 成 24 根據 P5960 頁上的例 2 程序，編制程序和繪制出手表圖形。 難點： 使用 8 個命令進行畫圖時的邏輯思維能力。 情感、態(tài)度 與 價值觀 ； ； 。 過程和方法 ，以任務驅動為主要形式，結合小課題進行分層教學。 教學目標 知識與技能 1． 學習掌握 8 個海龜命令。為下一課打好基礎。 聽講看演示 學習新知 布置練習與作業(yè)： 第一層： 完成跟我做題。 如 : TO MIANJI PR [請輸入半徑 ] MAKE “R READ (PR[圓的面積是： ] *R*R END MIANJI 98 運行機會得出答案為： 圓的面積是： 聽講看演示 學習新知 條件格式： 格式 1： IF 條件 THEN 命令 如： to tiaojian If 1=1 then fd 100 Rt 90 fd 50 End 定義成功條件后 運行為： 條件為真則執(zhí)行為 then 后的命令，條件是假的則直接執(zhí)行下一條命令。 回答 引起學生興趣 引入新課： 本節(jié)課我們需要學習三個方面的內容，一是復制命令 MAKE，二是鍵盤輸入命令 READ,三是條件格式 IF 條件 THEN 命令 。 難點： 條件格式命令的使用。 情感、態(tài)度 與 價值觀 ； ； 。 過程和方法 ，以任務驅動為主要形式，結合小課題進行分層教學。學生將學習到一些新的 抽象的程序編制方法，學生的邏輯思維能力將備受考驗。 板書設計 帶參數的過程 2 帶 一個參數的過程 Repeat 4【 fd s rt 90】四邊形的帶參數過程 2 帶兩個參數的過程?，F在來展示一下，看看哪位同學做的好？并說一說你是怎么做的？ 說一說，并演示 鞏固新知并提高學生完成任務的自豪感。 教學方法 演示法，任務驅動法 教學準備 分層教學：分兩層進行教學任務驅動 教學資源利用 計算機教室 教 材 烏蘇 市第五小 學電 子 教 案 — 信息技 術 — 六 年 級 上冊 — 芮 成 17 教學過程： 教師活動 學生活動 設計意圖 改進與反思 繪制多彩泡泡，如圖例：67 所示，問：你們知道我是畫的是什么？用什么命令畫的？是怎么畫的么？你們想試試么？看看誰畫的快又好看！老師和大家來比賽吧！ 回答 引起學生興趣 引入新課： 我畫的快不快？你們畫的可真不快，想畫快點嗎？那我們就來學習方法吧！ 回答并聽講 引入新課并給出教學目標 新課： 帶一個參數的過程： To yuana： R Repeat 360[fd R*RT 1] END 運行 看看能做出什么樣的圓形出來？ Deaw （清屏并進入作圖海龜回到母位） Yuan 60、 80 聽講看演示 學習新知 帶兩個參數的過程 Repeat 邊數 [FD 邊長 RT 360\邊數 ] 例：多邊形 To dbx： N： A Repeat： N[FD :A RT 360/N] END TO CAISEDBX DRAW LT 90 SETBG 7 SETPC 11 DBX:3:50 SETPC 12 DBX:4:50 SETPC 13 DBX:5:50 SETPC 14 DBX:6:50 HT END 運行 Cansedbx 聽 講看演示 學習新知 講解彩色泡泡的定義過程如圖例： 68 聽講看演示 學習新知 烏蘇 市第五小 學電 子 教 案 — 信息技 術 — 六 年 級 上冊 — 芮 成 18 布置練習與作業(yè)： 第一層： 完成圖例 67 第二層： 完成課后思考練習 2（多角星在多邊形的基礎上修改即可參考一點通學習制作）。 教學重難點 重點：一個帶參數的過程。 ，讓學生掌握畫橢圓和圓的方法。 培養(yǎng)學生分析、認識幾何圖形的能力。 教學目標 知識與技能 1． 理解“變量”的概念、用途及表示方法。 板書設計 認識 logo 過程 1 定義過程 調用過程 2 保存過程 2 取出過程 2 修改過程 烏蘇 市第五小 學電 子 教 案 — 信息技 術 — 六 年 級 上冊 — 芮 成 16 烏蘇市第五小學課時備課教案 課 題 帶參數的 logo 過程 主 備 人 芮成 備課時間 授課時間 第四周 教學內容 P40P48 課 型 新授課 教學時數 一課時 授課年級 六年級 學情分析 本課開始了一個新的學習內容，帶參數的 logo 過程，雖然和前一課的 logo過程相關，但是要靈活學用參數，才能更好地用到 logo 過程。 現在你也可以利用過程發(fā)揮你的思維和想象畫出美麗的圖形了！ 說一說，并展示學生作品 鞏固新知并提高學生完成任務的自豪感。 輸入過程名即可 如： sanjiao 回車即出現三角 聽講看演示 學習新知 講解保存過程和取出過程以及修改過程 保存：文件 — 保存 — 命名（選擇類型為 logo 程序） 取出：菜單方式：文件 — 轉載 命令方式： load“文件名 如： load“ hua 修改：窗口方式： 取出即可修改 命令方式： edit 過程名 聽講看演示 學習練習新知 布置練習與作業(yè)： 第一層： 請完成跟我 做圖例 第二層： 請完成在第 38頁上的思考練習。 教學方法 演示法，任務驅動法 教學準備 分層教學：分兩層進行教學任務驅動 教學資源利用 計算機教室 教材 烏蘇 市第五小 學電 子 教 案 — 信息技 術 — 六 年 級 上冊 — 芮 成 14 教學過程： 教師活動 學生活動 設計意圖 改進與反思 準備一個精美的 PC Loge 雪花飛舞圖，如書上圖57 作品，問同學們想知道是怎么畫的么？ 回答 引起學生興趣 引入新課： 這些東西是老師用了五分鐘就畫出來了！一個一個畫，老師也是在 5 分鐘里畫不出來的，你們知道老師是怎么畫出來的嗎？下面我們就來一起學習相關的命令和知識。 教學重難點 重點：掌握過程的定義、取出的方法。 ，讓學生掌握畫橢圓和圓的方法。 3． 學會取出和修改 logo 過程的方法。 教學目標 知識與技能 1．熟練掌握定義、調用 logo 過程的方法。為下一課打好基礎。 實踐操作完成練習 鞏固新知 烏蘇 市第五小 學電 子 教 案 — 信息技 術 — 六 年 級 上冊 — 芮 成 12 課堂小結： 同學們，今天我們四個命令，有： stampoval命令的兩種格式和 fill填色命令以及setwbc 改變背景色命令。 聽講看演示 學習新知 講解演示填色的命令fill使用方法和用畫實心圓填色的方法。 生認真聽 引入新課并給出教學目標 新課： 講解演示正多邊形和圓的關系以及畫圓的公式為 Repeat 360[fd 2**60/360 rt 1] 聽講看演示 學習新知 講解演示橢圓命令stampoval命令的兩種格式，格式一為空心圓，格式二為實心圓（填色的圓） Stampoval n1 n2 （ sampoval n1 n2 “true） 聽講看演示 學 習新知 講解演示繪制彩色圖形的方法， 用窗口方式；用命令方式。 教學方法 演示法，任務驅動法 教學準備 分層教學：分兩層進行教學任務驅動 教學資源利用 計算機教室 教材 烏蘇 市第五小 學電 子 教 案 — 信息技 術 — 六 年 級 上冊 — 芮 成 11 教學過程： 教師活動 學生活動 設計意圖 改進與反思 準備一個精美的 PC Loge 圖如書上圖 410 作品，問同學們想知道是怎么畫的么？ 回答 引起學生興趣 引入新課： 這個可不是直線作品了，是曲線作品，我們還要學習新的命令才能畫出來。 教學重難點 重點：掌握橢圓和圓的命令和填色命令的使用。 ，讓學生掌握畫橢圓和圓的方法。 3．學會填色命令 fill和改變筆色命令 setwbc n。 教學目標 知識與技能 1．熟練掌握橢圓命令 stampoval 的兩種格式和畫圓的方法。為下一課打好基 礎。 實踐操作完成練習 鞏固新知 烏蘇 市第五小 學電 子 教 案 — 信息技 術 —