教師成長(zhǎng)五年規(guī)劃-文庫吧資料
2025-01-27 22:05本頁面
【正文】 。重視教師對(duì)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，以奉獻(xiàn)精神、師德規(guī)范、人文素養(yǎng)、業(yè)務(wù)精湛為內(nèi)容，多形式、多渠道地教師開展教育和熏陶，提升教師的師德素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。學(xué)校將以集中培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)、校本教研等形式,組織教師深入學(xué)習(xí)教育理論,豐富教師的教育理論修養(yǎng)。經(jīng)過五年的努力，使教師由“教書型”“學(xué)習(xí)型”向 “反思型”、“創(chuàng)造型”“學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)變。⑥心理健康，能夠積極主動(dòng)的利用心理健康理念指導(dǎo)工作。每一學(xué)年讀一本教育專著；廣泛涉獵，博覽群書。②每一名教師具有獨(dú)立的科研能力。2014—2015學(xué)年①打造一定數(shù)量的社會(huì)影響較大的精品教師。⑨心理健康，能夠進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)。每一學(xué)年讀一本教育專著；研讀與教學(xué)學(xué)科相關(guān)的書籍，擴(kuò)大自己的學(xué)科知識(shí)面。⑥有豐富的新課程理念，并能針對(duì)學(xué)生實(shí)際融入自己的課堂教學(xué)。④通過信息技術(shù)的培訓(xùn)與自學(xué)，40歲以下教師能夠掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，熟練掌握常用辦公軟件和多媒體制作軟件，善于使用互聯(lián)網(wǎng)資源。②能夠深入地進(jìn)行小課題研究工作，對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展情況能進(jìn)行深入反思總結(jié)。樹立崇高的專業(yè)理想。⑧團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。⑦博覽群書。⑤通過信息技術(shù)的培訓(xùn)與自學(xué)，35歲以下教師能夠掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，熟練掌握一種辦公軟件，學(xué)會(huì)初步的互聯(lián)網(wǎng)搜索技術(shù)。教師“三筆兩（畫）話”全部過關(guān)。理論與實(shí)踐相結(jié)合，能夠站在新課程理念的高度審視和反思自己的教學(xué)行為。2011—2012學(xué)年：①深刻領(lǐng)悟?qū)W校教師五年成長(zhǎng)工程，找準(zhǔn)自身發(fā)展的切入口，制定好個(gè)人五年發(fā)展計(jì)劃。我們要事事往實(shí)里做、細(xì)里做、嚴(yán)里做。用無聲的人格魅力取代有聲的嚴(yán)厲說教。具備良好的個(gè)人品格：一身正氣、勵(lì)志修身、厚德至善、明德惟馨。有過硬的“三筆兩話（畫）”教師基本功。具備問題解決與研究能力，創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，批判反思與不斷學(xué)習(xí)的能力。最終通過教師的專業(yè)發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育的終極目標(biāo)，讓每個(gè)
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