【正文】 我們國(guó)家的錢叫“人民幣”，這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。教學(xué)重點(diǎn)了解元、角、分之間的關(guān)系。能力目標(biāo)通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角；知道1元＝10角；認(rèn)識(shí)是角的人民幣之間的關(guān)系。 教材分析通過(guò)購(gòu)物、乘車、存錢3幅圖，說(shuō)明人民幣在生活中的重要作用。（四）板書設(shè)計(jì)：比較大小一般方法：十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大；十位相同看個(gè)位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。教師引導(dǎo)學(xué)生可以先找出最大和最小的數(shù)，再拿中間的三個(gè)數(shù)來(lái)比較；或直接將5個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)字從小到大進(jìn)行排列。（2）師生一起完成思考題：比較5個(gè)數(shù)的大小。教師再次總結(jié)比較數(shù)的一般方法。教師可多寫幾個(gè)數(shù)，讓學(xué)生直接比較（不用計(jì)數(shù)器）。”（教師板書：十位不相同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大；十位相同看個(gè)位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。用計(jì)數(shù)器比較數(shù)的大?。?9和45比較，四人小組討論，怎樣比較能很快知道哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)比較小，指名回答，說(shuō)說(shuō)小組討論結(jié)果。（2）根據(jù)數(shù)的順序比，28在26的后面，所以28大于26。 9〇6（二）新授：教學(xué)例八學(xué)生觀察母雞下蛋圖，比較左右兩邊圖有什么不同。 10〇20 8〇1816〇19 說(shuō)出各位是0的數(shù)。開火車答：說(shuō)出27后面的5個(gè)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字卡片教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充、 總結(jié)（一）復(fù)習(xí)：指名回答：說(shuō)出個(gè)位數(shù)字和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)。情感目標(biāo)進(jìn)一步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。比大小活動(dòng)。師生一起對(duì)答案。按要求38頁(yè)，給指定的數(shù)涂顏色。 同桌2人模仿提問(wèn)題，每個(gè)小朋友都提問(wèn)題。如：“第4行第8個(gè)數(shù)是多少？”（48）（3）學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立填寫表格。②從左上到右下這一斜行中的數(shù)個(gè)位、十位數(shù)字相同。）（二）新授：教學(xué)例七：（1）觀察課本插圖（百數(shù)圖）（2）學(xué)生觀察討論，“表中這些數(shù)的排列有什么特點(diǎn)？”（指名回答）教師舉個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特點(diǎn)。如果十位上的數(shù)相同，就看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的，則這個(gè)兩位數(shù)就大。 數(shù)出末尾是0的數(shù)看計(jì)數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大?。航處煋軘?shù)，指名比較兩個(gè)數(shù)的大小，并說(shuō)明原因。 數(shù)出個(gè)位和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充、 總結(jié)（一）復(fù)習(xí)：數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50教學(xué)難點(diǎn)初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。 教學(xué)重點(diǎn)初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。能力目標(biāo)初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。加深對(duì)各數(shù)位上的數(shù)表示的意義的理解，探索百數(shù)圖的排列規(guī)律。你可以爍爍我們身邊存在的數(shù)嗎？（讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊，無(wú)處不在）如：100粒大米有多少？100顆黃豆呢？自己體會(huì)100張紙大概有多厚？50呢？100個(gè)人大概有多少？估計(jì)年齡等等。如果2在百位上呢？（就表示2個(gè)百）“恩！在個(gè)位上表示有幾個(gè)一，在十位上表示有幾個(gè)十，在百位上表示有幾個(gè)百。如：59下一個(gè)數(shù)是多少？或前一個(gè)數(shù)是多少？教師擺小棒，問(wèn)：“19加一根是多少？29加一根是多少？39呢？……”一直讓學(xué)生數(shù)下去。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。 寫作：學(xué)生口頭數(shù)數(shù)做練習(xí)教學(xué)反思：集體備課時(shí)間2010年2月25日出席教師蘇靜、董金燦、盧艷瓊?cè)毕闆r記錄無(wú)中心發(fā)言人　盧艷瓊備課內(nèi)容100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)教材分析讀寫兩位數(shù)，能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位的名稱，知道數(shù)位的意義。 一百 讀作： 寫作： 六十 讀作： 寫作： 讀作： 八十六29里有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成3064里有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成 （五）書面練習(xí)：想一想，在填數(shù)：376660、670、80、45里有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成學(xué)生看數(shù)字卡片，說(shuō)數(shù)的組成。（二）數(shù)的組成：學(xué)生看小棒，說(shuō)數(shù)的組成。情感目標(biāo)使學(xué)生能熟練的數(shù)數(shù)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)的組成教學(xué)難點(diǎn)數(shù)的讀法、寫法教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充、 總結(jié)（一）數(shù)數(shù)：全班從100倒數(shù)到1。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。練習(xí)讀寫兩位數(shù)（整十?dāng)?shù)）、理解數(shù)位上的數(shù)表示的意義。 個(gè)位10個(gè)十是一百 百位（四）板書設(shè)計(jì)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫數(shù) 一百（三）練習(xí)鞏固：學(xué)生獨(dú)立完成35頁(yè)第2題，指名上黑板寫數(shù)，全班對(duì)答案。 0 1 個(gè)位 十位 百位（教師注意引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起） 個(gè)位 十位 百位 教師在計(jì)數(shù)器個(gè)位上一個(gè)一個(gè)地?fù)?，撥?時(shí)問(wèn)“再撥一個(gè)是多少？是10）十由幾個(gè)一組成？” （板書：10個(gè)一是十）“那么10個(gè)一是十，應(yīng)該這樣表示？”教師在計(jì)數(shù)器十位上一個(gè)一個(gè)地?fù)?，撥?時(shí)問(wèn)“再撥一個(gè)是多少？是100）一百由幾個(gè)十組成？” （板書：10個(gè)十是一百）“10個(gè)十是一百，應(yīng)該這樣表示？”“我們看計(jì)數(shù)器上的珠子表示一百有什么特征？”（百位上只有一顆珠子，個(gè)位和十位都沒(méi)有珠子）指名回答，從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位（教師板書：“剛才我們用各種方法數(shù)數(shù)，可以2個(gè)2個(gè)數(shù)，5個(gè)5個(gè)數(shù)，10個(gè)10個(gè)數(shù)，還可以順著數(shù)，倒著數(shù)，說(shuō)明小朋友們對(duì)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法掌握得很好，小朋友們真聰明！”教師說(shuō)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，要求寫出寫法和讀法。（3）數(shù)出個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)來(lái)。（1）數(shù)出尾數(shù)是0的數(shù)來(lái)。從100倒數(shù)到78，從10起，10個(gè)10個(gè)數(shù)到100。開火車數(shù)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。情感目標(biāo)進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。 二十四 十九 24 21 19寫作：17可以請(qǐng)小朋友到黑板板書出來(lái)。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢？好我們現(xiàn)在來(lái)做練習(xí)。（四）小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。（3）同桌2人合作，一人說(shuō)數(shù)，另一個(gè)人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來(lái)。 全班齊讀“十位是4，個(gè)位是3，所以讀作四十三”讀作：四十三（2）另外2個(gè)圖也如上教法練習(xí)鞏固：（1）接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。”（三）新課：教學(xué)例四：想一想應(yīng)該怎么樣用計(jì)數(shù)器表示24？（指名回答）想：24由2個(gè)十和4個(gè)一組成，所以在十位上撥2，在個(gè)位上撥4。 寫作：21”“那么怎么樣用計(jì)數(shù)器表示17？”（指名回答，并上來(lái)?yè)苤樽樱皩?duì)！因?yàn)?7由1個(gè)十和7個(gè)一組成，所以在十位上撥7，在個(gè)位上撥1。 從50起，二個(gè)二個(gè)數(shù)到64教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速說(shuō)出數(shù)的組成。 從10起，十個(gè)十個(gè)數(shù)到100 從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到80教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充、 總結(jié)（一）復(fù)習(xí)：數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到1情感目標(biāo)初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)重點(diǎn)初步正確地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過(guò)九的數(shù)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生能初步地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。練習(xí)讀寫兩位數(shù)（整十?dāng)?shù)）、理解數(shù)位上的數(shù)表示的意義。60由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成寫出個(gè)問(wèn)數(shù)字和十位數(shù)字相同的數(shù)來(lái)。③教師點(diǎn)學(xué)號(hào)，指名個(gè)別說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)號(hào)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。（2）脫離小棒說(shuō)數(shù)的組成：①由教師說(shuō)數(shù)，學(xué)生回答數(shù)的組成。讀數(shù)的同學(xué)注意觀察擺小棒的同學(xué)擺對(duì)了沒(méi)有。從27起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到38從60起，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)到100從47起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到60從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到70從