【摘要】第1課中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變(1-4)第2課中國古代科學技術第3課中國古代文學第4課中國古代書畫和戲曲第三單元古代中國的思想文化第一課傳統(tǒng)文化主流思想的演變(4)明清之際的儒家思想北京二中李建紅
2025-03-03 00:41
【摘要】一定時期的文化是一定時期社會政治、經濟的反映。春秋時期戰(zhàn)國時期西漢時期宋明時期孔子仁、禮孟子仁政董仲舒-罷黜百家獨尊儒術程朱理學陸王心學社會轉型時期大一統(tǒng)時代的需要儒學受沖擊、君主專制加強問題一:為什么明清時期儒家
2025-01-11 09:34
【摘要】第4課明清之際活躍的儒家思想課程標準:列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家,了解明清時期儒學思想的發(fā)展。商品經濟發(fā)展,資本主義萌芽產生;君主專制空前強化,封建制度盛極而衰,社會矛盾尖銳;新興市民工商業(yè)者階層日益強大;宋明理學依然是封建社會的統(tǒng)治思想。一、明清思想產生的背景(明清時代特征)經濟是基礎
2025-01-11 09:35
【摘要】第一單元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變第四課明清之際活躍的儒家思想第一單元學習目標方法警示探究自主學習重難點撥隨堂訓練課后強化作業(yè)課堂探究學習目標●課標導航課標要求內容解讀
【摘要】一、社會背景政治經濟階級思想二、李贄的離經叛道李贄簡介思想主張評價三、明末清初三大思想家黃宗羲、顧炎武、王夫之1、生平簡介:2、思想主張:3、簡單評價:4、異同比較:為何中國明末清初的批判思想沒有形成像西歐
【摘要】貞節(jié)牌坊貞節(jié)牌坊——從青春到墳墓的漫長苦守,一個女人終身幽禁的證明。餓死事小,失節(jié)事大餓死事小,失節(jié)事大卒梳樊崎舌喧奧吹裳么?;钕豺E辯噎癬喚勿窘嶺鴕戌外郵險競懸嘛浴鴕腕第4課明清之際活躍的儒家思想
2025-01-27 23:58
【摘要】一、“離經叛道”的李贄”1、李贄的生活經歷和性格特征2、李贄的代表作《焚書》《藏書》等多種著作。《藏書》的命名則是由于李贄認為這部書“顛倒千萬世之是非”,只能“藏之后世”的緣故。青年時代生活困乏。中年做過小官,社會的黑暗和官場的腐敗。晚年毅然辭官,后被明政府以名迫害致死,著作被列
2024-11-25 20:04
【摘要】第一單元中國古代傳統(tǒng)文化主流思想的演變應運而生(春秋):孔子→蔚然大宗(戰(zhàn)國):孟子、荀子→遭到打擊(秦)→逐漸復蘇(西漢初)→獨尊、正統(tǒng)思想(漢武帝):董仲舒→嚴峻挑戰(zhàn)(魏晉南北朝)→三教合歸儒(隋唐)→程朱理學(宋):程顥、程頤、朱熹→心學(明中):王陽明→新發(fā)展(明清)第一課“百家爭鳴”和儒家的形成1、百家爭鳴的局
2024-10-17 02:53
2025-01-11 09:42
【摘要】課程標準:列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家;了解明清時期儒學思想的發(fā)展。重點:李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之的進步思想主張難點:探究李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等人的主張形成的原因與影響1、明末清初的社會大動蕩,明王朝的滅亡對士大夫階層是一個極其沉重的打擊,亡國之痛,敗家之仇,使他們認真反思明亡教訓,開始對中國封
2024-12-01 14:12
【摘要】第4課明清之際活躍的儒家思想課標要求:列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家,了解明清時期儒學思想的發(fā)展。明朝,番禺秀才吳必中帶著書童正走在赴京考會試的途中。他是家中獨子,但是他天生愚笨,多次考縣試都不中,于是老爸吳老爺拿錢為他買了個秀才的頭銜,這樣,吳必中帶著全家的希望上京了。他們走到湖
2025-03-02 16:34
2025-01-18 23:36
【摘要】第4課明清之際活躍的儒家思想課標要求:列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之的思想主張,說明明清時期儒學思想的發(fā)展。重點:李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之的思想主張及影響。難點:明清之際反封建民主思想興起的歷史背景、影響及其評價。知識結構:一、李贄的離經叛道1、歷史背景(明朝后期):①經濟上:商品經濟發(fā)展、資本主
2024-12-13 11:32
【摘要】課程標準考試說明列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家,了解明清時期儒學思想的發(fā)展。李贄、黃宗羲、顧炎武和王夫之的思想主張;明清時期儒家思想的發(fā)展。李贄黃宗羲顧炎武王夫之明末(1527-1602)明末清初明末清初明末清初(1610-1695)(
【摘要】第4課明清之際活躍的儒家思想一、教學目標【知識與能力】列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家的思想主張,理解他們思想形成的原因,并對他們的思想作簡要的評價?!具^程與方法】回放資料,歷史探究?!厩楦袘B(tài)度與價值觀】激發(fā)學生學習思想家站在時代前列,不畏強權、勇于斗爭、勇于承擔歷史責任的優(yōu)秀品質。二、教學分析【本課重點】李贄、