咨詢心理學(xué)與心理咨詢技能-文庫吧資料
2025-01-27 14:35本頁面
【正文】 的行為不再受有機體評價過程的指導(dǎo)，而是受內(nèi)化了的別人的價值規(guī)范的指導(dǎo) 二級咨詢技能案例問答題舉例 一般資料： 男性， 25歲。 ? 貼標(biāo)簽和錯貼標(biāo)簽 ：認(rèn)為自己笨得像頭豬，丑惡可恨。 ? 過度概括 ：孩子生病了，便認(rèn)為是自己的錯，自己不是一個好母親。 （植物神經(jīng)通過訓(xùn)練也能被個體隨意控制） 行為療法匯總表 療法名稱 基本原理 工作程序 適應(yīng)癥 陽性強化法 操作條件反射 明確治療的靶目標(biāo)、監(jiān)控靶行為、設(shè)計新的行為結(jié)果、實施強化 慢性精神病患者和兒童的行為問題 系統(tǒng)脫敏法 交互抑制 學(xué)習(xí)放松技巧 、 建構(gòu)焦慮等級 、系 統(tǒng)脫敏 對特定事件、人、物體或泛化對象的恐懼和焦慮 沖擊療法 消退性抑制 篩選治療對象 、 簽訂治療協(xié)議 、治療準(zhǔn)備工作 、 實施沖擊治療 過度的恐懼、與焦慮有關(guān)的障礙、強迫性障礙、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙 厭惡療法 經(jīng)典條件反射 確定靶癥狀 、 選用厭惡刺激 、 把握時機施加厭惡刺激 戒煙戒酒、強迫癥，各種性變態(tài)行為和精神分裂癥等適應(yīng)不良行為 模仿法 社會學(xué)習(xí)理論 選擇合適的治療對象、設(shè)計示范行為 、 強化正確的模仿行為 各種行為障礙、適應(yīng)障礙。 社會學(xué)習(xí)理論（班杜拉） 生物反饋法 ?適用對象： ?各種睡眠障礙， ?伴焦慮、恐懼的神經(jīng)癥 ?某些心身疾病等。 ?內(nèi)隱示范。 ?角色扮演。 （經(jīng)典條件反射） 模仿法（示范法） ?主要用于各種行為障礙，適應(yīng)障礙 ?工作程序： ?選擇合適的治療對象 ?設(shè)計示范行為 ?強化正確的模仿行為 ?模仿法具體方式： ?生活示范。 （消退性抑制） 。 ?基本原理： 交互抑制 ?放松訓(xùn)練重點強調(diào)面部肌肉的放松 ?針對不同情境建立不同的焦慮等級表 ?各焦慮等級之間的極差均勻，跨度不要太大 學(xué)習(xí) 放松技巧 構(gòu)建 焦慮等級 逐級 系統(tǒng)脫敏 沖擊療法（滿灌療法） ?很有成效地治療一些過度的恐懼，也被用來治療一些與焦慮有關(guān)的障礙、強迫性障礙、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙以及廣場恐懼癥等。 ?如何把握評估咨詢效果的方法？ ?針對該求助者的攝入性談話，如何避免提問方式的失誤？ ?咨詢師應(yīng)用面質(zhì)技術(shù)應(yīng)注意哪些問題？ ?簡述合理情緒療法的過程？ ?請寫出陽性強化法的原理及工作程序。 （ A）以求助者的情緒改變?yōu)橹? （ B）以求助者的行為改變?yōu)橹? （ C）以求助者的快樂滿足為主 （ D）以求助者的認(rèn)知改變?yōu)橹? 答案： C 多選： 本段咨詢中，心理咨詢師（）。 （ A）產(chǎn)生了阻抗 （ B）對咨詢師產(chǎn)生了依賴 （ C）沒有理解咨詢師的問 （ D）思考問題 答案： D 多選： 本案例具體的咨詢目標(biāo)應(yīng)該包括（）。 （ A）家庭環(huán)境 （ B）生活事件 （ C）認(rèn)知因素 （ D）生理因素 答案： C 單選： 在咨詢過程中，咨詢師問：你總是說自己自卑感很強，你能告訴我什么事情讓你自卑嗎？這是使用了（）技術(shù)。 （ A）內(nèi)容反應(yīng) （ B）解釋技術(shù) （ C）指導(dǎo)技術(shù) （ D）面質(zhì)技術(shù) 答案： A （ A）確定本次心理咨詢的目標(biāo) （ B）了解求助者產(chǎn)生心理行為問題的原因 （ C）了解求助者問題發(fā)生的持續(xù)時間 （ D）確定需要優(yōu)先解決的問題 答案： B 單選： 本段咨詢中，心理咨詢師所作的工作是（）。在這樣的心情下，看什么都覺得自己不行，越這樣想就越覺得自己不行。 咨詢師： 你想想，班上同學(xué)中有多少來自于農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，多少同學(xué)的父母是小學(xué)文化水平甚至文盲，這些同學(xué)都要自卑？女同學(xué)中有男朋友可能還是少數(shù)，其他人是個個都不行么？班上多數(shù)同學(xué)沒得獎學(xué)金，人人都要抬不起頭來？ 求助者： （點點頭）我一直覺得自己這不行那不行，仔細(xì)羅列一下，特別是您這么一分析，覺得確實也沒什么。 咨詢師：你們班上有幾位獲得了獎學(xué)金？共有多少同學(xué)？ 求助者： 有 10位同學(xué)獲得獎學(xué)金，共有 31位同學(xué)。我差一點也可以評上獎學(xué)金了。 求助者： 嗯，是的。看到校園內(nèi)一對對的戀人，我心里羨慕，可眼睛卻不敢正視，覺得慚愧，我心里覺得很難過。 咨詢師： 你總是說自己自卑感很強，你能告訴我什么事情讓你自卑嗎？ 求助者： 我的父母都是工人，文化水平只有初中，而我寢室好幾位同學(xué)的父母是大學(xué)畢業(yè)，我很羨慕他們有這樣的父母。 (A)一種共同的情緒 (B)與他人分享內(nèi)心世界 (C)一種共同的愛好 (D)體驗求助者內(nèi)心世界 答案： D ?多選題：在把求助者轉(zhuǎn)介給其他咨詢師時應(yīng)該注意 ( )。 ?核心理論－－ ABC理論 ?非理性觀念的三個主要特征 ?絕對化要求：婚姻雙方必須彼此忠誠 ?過分概括化：我什么事情都做不好 ?糟糕至極：考不上碩士，我這輩子就完蛋了 ?咨詢師是一個指導(dǎo)者、說服者、分析者，也是權(quán)威的信息提供者和與求助者非理性觀念對抗的辯論者。 (A)壓抑 (B)壓制 (C)投射 (D)力比多 答案： AC 三級咨詢技能知識點概覽 ?建立咨詢關(guān)系（三級） ?制定個體咨詢方案（三級） ?個體心理咨詢方案的實施（三級） 咨詢流程 建立咨詢關(guān)系 制定個體咨詢方案 個體心理咨詢 方案的實施 建立良好的咨詢關(guān)系 ? 尊重 －－意味著完整接納，一視同仁，信任對方，保護(hù)隱私，以真誠為基礎(chǔ) ? 熱情 －－初次來訪時適當(dāng)詢問，表達(dá)關(guān)切；注意傾聽求助者的敘述；耐心，認(rèn)真，不厭其煩 ? 真誠 －－咨詢師以“真正的我”出現(xiàn)；沒有防御式偽裝； ? 共情 －－體驗別人內(nèi)心世界的能力，不是必須與求助者擁有同樣的感情，缺乏共情容易使咨詢過程出現(xiàn)障礙，使用共情需要注意 6個方面 ? 積極關(guān)注 －－對求助者言語和行為的積極面予以關(guān)注，從而使求助者擁有正向價值觀，需要注意避免盲目樂觀、反對過分消極、立足實事求是 尊重 熱情 真誠 共情 積極關(guān)注 良好的 咨詢關(guān)系 有效咨詢目標(biāo)的基本要素 ?具體：受終極目標(biāo)指引的具體小目標(biāo) ?可行：符合求助者的能力水平 ?積極：符合人們發(fā)展需要 ?雙方可以接受：咨詢雙方共同商定、協(xié)調(diào)一致 ?屬于心理學(xué)性質(zhì)：不超出心理咨詢的范圍 ?可以評估：無法評估的不能作為目標(biāo) ?多層次統(tǒng)一：有效目標(biāo)應(yīng)該是多層次目標(biāo)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一
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