【正文】 手，觀察并描述 LED 燈的工作過程： 對著話筒說話或者拍手， LED 燈亮。 5.（ 1）把上面電路中的光敏二極管和可變電阻的位置互換，觀察并描述 LED 燈的工作過程： 當(dāng)光敏二極管檢測到 光照度 高 于一定數(shù)值時(shí)， 控制電路 動(dòng)作， 電子 開關(guān) 吸合 ， LED 燈所在電路導(dǎo)通， LED 燈亮； 當(dāng)光敏二極管檢測到 光照度 低于 一定數(shù)值時(shí)， 控制電路 動(dòng)作， 電子 開關(guān) 斷開 ， LED 燈滅。 當(dāng) 光敏二極管檢測到 光照度低于一定數(shù) 值時(shí) ， 控 制電路 動(dòng)作， 電子 開關(guān)吸合 ， LED 燈所在電路導(dǎo)通， LED 燈亮； 當(dāng)光敏二極管檢測到 光照度 高于 一定數(shù)值時(shí)， 控制電路 動(dòng)作，電子 開關(guān) 斷開 ， LED 燈滅。 二、教學(xué)建議 ，引起學(xué)生興趣； 電子元件和 電路知識進(jìn)行回顧和講解。 通用技術(shù)必修 2 技術(shù) 與設(shè)計(jì) 2 學(xué)生活動(dòng) 手冊參考答案 2020 年 版 活動(dòng)七 LED 燈控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與制作 —— 開環(huán)控制系統(tǒng)的工作過程與方式 一、本活動(dòng)說明 控制系統(tǒng)教學(xué)一大難點(diǎn)就是學(xué)生很少真正認(rèn)識和了解控制系統(tǒng)，無法清楚地看到控制系統(tǒng)的組成部件。 設(shè)計(jì)方案 A．畫出衛(wèi)生間布局的平面圖并標(biāo)出相關(guān)尺寸。你確定的淋浴房的尺寸是 1000 800mm （標(biāo)注長寬），浴室柜的尺寸是 1000 500mm （標(biāo)注長寬）。 ②淋浴房、浴室柜的位置和大小是衛(wèi)生間布局設(shè)計(jì) 的重要內(nèi)容。 （ 2）衛(wèi)生間的布局設(shè)計(jì)，要根據(jù)衛(wèi)生間的大小和市場銷售的相關(guān)產(chǎn)品的常見尺寸，通過分析計(jì)算并確定好浴室柜（洗臉臺）、馬桶、淋浴房、洗衣機(jī)的尺寸和位置。 1 課時(shí)。 二、教學(xué)建議 、了解家庭衛(wèi)生間的布局，結(jié)合學(xué)生自己長期使用衛(wèi)生間的一些體會，討論衛(wèi)生間平面布局對生活的影響。 能夠針對一個(gè)生活中的簡單對象，根據(jù)設(shè)計(jì)要求完成系統(tǒng)的方案設(shè)計(jì)。本次活動(dòng)我們將根據(jù)衛(wèi)生間俯視圖，合理設(shè)計(jì)該衛(wèi)生間的布局。 通用技術(shù)必修 2 技術(shù) 與設(shè)計(jì) 2 學(xué)生活動(dòng) 手冊參考答案 2020 年 版 活動(dòng)六 衛(wèi)生間布局的分析與設(shè)計(jì) —— 系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì) 樂清市第三中學(xué) 張建攀 一、本活動(dòng)說明 住宅裝修設(shè)計(jì)中，衛(wèi)生間的布局設(shè)計(jì)是一項(xiàng)重要內(nèi)容。當(dāng)然，由于天氣不同一定要進(jìn)行實(shí)地調(diào)整。 在更換 時(shí)，中軸 應(yīng) 盡量用比本來機(jī)身長一點(diǎn)碳素材料，一般來說起長重心越好調(diào)整。但具體 情況也可以根據(jù)活動(dòng)提示 4 所記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行細(xì)微的調(diào)節(jié) 。 (2)會減少飛行的時(shí)間并造成飛機(jī)掉落下來時(shí)受到嚴(yán)重的撞擊。 7． 問題討論 部分 參考答案 ： (1)一般來說采 用支撐法或懸掛法來測試飛機(jī)重心的位置，當(dāng)重心偏離中軸很可能是你們在制作中二邊不對稱造成的。 B． 從分析中可見機(jī)翼的強(qiáng)度、重心位置、機(jī)頭的下拉角，還有尾翼的方向?qū)α艨諘r(shí)間都有影響，相對來說重心位置和機(jī)翼強(qiáng)度影響最大。機(jī)翼主要功能是產(chǎn)生 升力， 機(jī)身主要功能是承受整體的重量，機(jī)槳和橡筋組成了一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)給飛機(jī)提供動(dòng)力，尾翼用來調(diào)整飛機(jī)的方向。調(diào)整完成后，根據(jù)活動(dòng)提示 4 表格所示的橡筋所繞圈數(shù)進(jìn)行一系列的試驗(yàn)，并把素測得的數(shù)據(jù)記錄在表格相應(yīng)位置。 3. 根據(jù)活動(dòng)提示 2，進(jìn)行模型的組裝。機(jī)尾主要的調(diào)節(jié)方向的，調(diào)節(jié)的好壞會影響整體的飛行狀況；機(jī)身主要的承受其整體的架構(gòu)形態(tài)，機(jī)身的強(qiáng)度決定了它抵抗外邊的能力。所以大家在機(jī)翼的制作中一定要處理好定型主翼的環(huán)節(jié)而且貼飾部分也要處理好。一般來說機(jī)翼面積越大越長強(qiáng)度越好產(chǎn)生的 升力 就越大。但制作過程相對來說比較復(fù)雜，對制作精確度要求還是相當(dāng)?shù)母?，而且學(xué)生的飛機(jī)的調(diào)整、空氣動(dòng)力學(xué)和飛機(jī)的飛行原理方面了解很少，并且在制作時(shí)貼飾、定型主翼等有一定的難度，需要花一些時(shí)間飛機(jī)每個(gè)組成部分的作用，同時(shí)應(yīng)讓學(xué)生對實(shí)際操作中的難點(diǎn)，精確度的控制和飛機(jī)飛 行的知識，有相當(dāng)?shù)牧苏J(rèn)識。這樣對學(xué)生在關(guān)鍵環(huán)節(jié)有指導(dǎo)作用。對教師最大的考驗(yàn) 是，把活動(dòng)組織好，把過程控制好，活動(dòng)前最好自己親自組裝一次。 通用技術(shù)必修 2 技術(shù) 與設(shè)計(jì) 2 學(xué)生活動(dòng) 手冊參考答案 2020 年 版 活動(dòng)五 橡筋動(dòng)力飛機(jī)的制作和優(yōu)化 一、本活動(dòng)說明 本活動(dòng)是配合通用技術(shù)系統(tǒng)的分析與優(yōu)化一部分教學(xué)活動(dòng)，建議課時(shí)兩課時(shí)完成。請結(jié)合本次活動(dòng)所測得的數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步優(yōu)化生產(chǎn)流程，取得最高的生產(chǎn)效率。這種類型的優(yōu)化可以屬于技術(shù)優(yōu)化，也可以再具體稱為設(shè)備優(yōu)化。 6. 問題討論 1：假如可以使用固定模版來輔助剪紙，那么應(yīng)該如何優(yōu)化原有的流程設(shè)計(jì)方案？這屬于哪種類型的優(yōu)化？ 參考答案： 增加 固定模版 后，可以大幅度減低畫線的難度、減少畫線的時(shí)間；但是同時(shí)，由于固定模版的數(shù)量一定不夠，所以也會制約參加畫線這一工序的人數(shù)。 參考答案： 小組成員以模擬流水線的形式進(jìn)行制作時(shí)的優(yōu)點(diǎn)： （ 1）增加單一工作的熟練度，提高工作效率； （ 2）提高了工具的利用率； （ 3）部分的工作一個(gè)人很難完成，需兩人合作較好； （ 4）可以根據(jù)各工序所需時(shí)間，靈活的分配人力。 ，教師引導(dǎo)學(xué)生分析兩者之間的差距及其原因，以此讓同學(xué)們了解流程優(yōu)化的意義。同學(xué)們可以在制作環(huán)節(jié)完成后，根據(jù)黑板上的信息，填寫活動(dòng)提示 4— A 中的表格。 3： ，流程如下： 參考答案： B. 如果是每小組 4 位同學(xué)合作完成流水線制作紙袋，其工作流程可以如下設(shè)計(jì)： 參考答案： 因?yàn)楫嬀€的工序最煩瑣、耗時(shí)最長，而且是第一個(gè)工序，所以可以先畫少量的外輪廓線后，就可以讓其他同學(xué)開始剪；又或者 4 個(gè)人先同時(shí)畫線，畫出一部分后，其他同學(xué)開始進(jìn)行其他工序，只留一位同學(xué)繼續(xù)畫線。 提示： （ 1）制作紙袋時(shí)，為了達(dá)到體現(xiàn)生產(chǎn)流程的科學(xué)性，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生必須先畫出剪刀、折的線條，確定裁剪邊和孔的圓心位置，再開始進(jìn)行剪和鉆。另外，活動(dòng)的前的準(zhǔn)備工作不可以忽視，工具越全越多效果越好；學(xué)生準(zhǔn)備的越充分效果越好。 本 次活動(dòng)建議安排 1— 2 個(gè)課時(shí) 的時(shí)間，因?yàn)橹谱魉ㄙM(fèi)的時(shí)間可能較長，如果制作作品的數(shù)量過少的話 ，流程優(yōu)化后的效果并不明顯，而且可能會出現(xiàn)我們不樂意看見的相反的結(jié)果。各個(gè)小組要設(shè)計(jì)出最合適的制作紙袋的流程，看看哪個(gè)小組制作相同數(shù)量的作品所用的時(shí)間最少。 ⑶ ．思考其他方案，如果以“ D 提高質(zhì)量”為生產(chǎn)目標(biāo)，參照前面的生產(chǎn)方案，可增加“高級技工”的人 數(shù)，以及“ A 等材料”的數(shù)量，工序可選擇“例 B”形式。 ⑵ ．學(xué)生根據(jù)本組實(shí)踐情況，自由作答，沒有固定答案。 4. 問題討論，參考答案說明： ⑴ ．學(xué)生根據(jù)本組實(shí)踐情況，自由作答，沒有固定答案。 通用技術(shù)必修 2 技術(shù) 與設(shè)計(jì) 2 學(xué)生活動(dòng) 手冊參考答案 2020 年 版 最后，要求如實(shí)記錄本組的生產(chǎn)數(shù)量，核算 實(shí)際收入。關(guān)于“生產(chǎn)方案”，需指導(dǎo)“廠長”在活動(dòng)前，有目的有計(jì)劃的填寫，并在模擬生產(chǎn)完成后，根據(jù)本組的實(shí)際生產(chǎn)情況，記錄相關(guān)內(nèi)容。 首先，指定 45 個(gè)學(xué)生為“廠長”，“廠長”明確生產(chǎn)流程的目標(biāo)，并根據(jù)提供的“生產(chǎn)方案”內(nèi)容規(guī)劃整組生產(chǎn)過程，包括招工、選擇原材料、安排生產(chǎn)工藝、控制生產(chǎn)進(jìn)度等等。 教師應(yīng)注意觀察在單人制作過程中，表現(xiàn)突 出的同學(xué)，給予正確的評級。 準(zhǔn)備二，評價(jià)學(xué)生的制作技能。 準(zhǔn)備一，學(xué)生熟悉并掌握單朵紙質(zhì)郁金香制作技能。然后按照設(shè)計(jì)流程，模擬生產(chǎn)流水線的操作過程，思考：對應(yīng)不同的生產(chǎn)目的，例如縮短工期、提高工作效率，提高工作質(zhì)量，該如何規(guī)劃生產(chǎn)環(huán)節(jié)，達(dá)到目標(biāo)要求。學(xué)生通過活動(dòng)的積極投入，能夠獲得屬于自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對“流程設(shè)計(jì)”應(yīng)考慮的因素，有了更多的直觀分析，并能自覺思考如何改進(jìn)生產(chǎn)流程， 緊密聯(lián)系 下 一節(jié)《流程的優(yōu)化》 的 教學(xué)內(nèi)容 。 通用技術(shù)必修 2 技術(shù) 與設(shè)計(jì) 2 學(xué)生活動(dòng) 手冊參考答案 2020 年 版 活動(dòng) 三 紙質(zhì)郁金香的生 產(chǎn)合作 一、 本活動(dòng)說明 根據(jù)《通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》，流程與設(shè)計(jì)單元第二節(jié)《流程的設(shè)計(jì)》建議安排2 課時(shí)。 測試放上紅酒瓶時(shí)紅酒架的穩(wěn)定性，分別在紅酒架的前后左右處掛 1K 千克重砝碼，觀察紅酒架是否倒掉。 試驗(yàn)過程： 測試沒有放紅酒瓶時(shí)紅酒架的穩(wěn)定性，分別在紅酒架的前后左右處掛 1K 千克重 砝碼，觀察紅酒架是否倒掉。 等等 。 分組制作 試驗(yàn)過程 請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)技術(shù)試驗(yàn)，對紅酒架進(jìn)行穩(wěn)定性試驗(yàn)。 G. 分組討論，確定設(shè)計(jì)方案，畫出設(shè)計(jì)方案草圖并標(biāo)注相關(guān)尺寸及主要構(gòu)件連接方式。 E. 如何提高紅酒架的穩(wěn)定性？ 增大 底面支撐面積、 降低 重心高低、 采用 不變幾何體 。 通用技術(shù)必修 2 技術(shù) 與設(shè)計(jì) 2 學(xué)生活動(dòng) 手冊參考答案 2020 年 版 B. 紅酒架擺放在家里餐桌上，從使用環(huán)境角度看，紅酒架設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮什么因素？ 紅酒架與餐桌風(fēng)格協(xié)調(diào)。 D. 成本要求： 30 元人民幣以內(nèi)。 B. 技術(shù)指標(biāo)：至少能存放一瓶 750ml 紅酒，且具有一定的穩(wěn)定性和強(qiáng)度。所以這節(jié)內(nèi)容安排了 3 課時(shí)，既包括紅酒架的設(shè)計(jì)，也包括了紅酒架的制作。 除了與其他內(nèi)容關(guān)聯(lián)性很大，本節(jié)內(nèi)容又具有非常強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐性。綜合以上幾點(diǎn)，紅酒架是一個(gè)非常好的教學(xué)實(shí)踐案例。紅酒架的結(jié)構(gòu)也是多樣的，只要能保證紅酒是傾斜放置就可以，這里的想象空間非常大，紅酒架的結(jié)構(gòu)造型可造性非常強(qiáng)。通過“紅酒架”的制作讓學(xué)生體會到結(jié)構(gòu)知識是非常有用的。所以紅酒保存有專門的紅酒架的，但是 學(xué)生很少 知道這個(gè)常識，一 般家庭都 沒有這種專門結(jié)構(gòu)，這就給學(xué)生提供了一個(gè)非常有價(jià)值的生活場景，學(xué)生可以應(yīng)用所學(xué)結(jié)構(gòu)相關(guān)知識給自己家里做一個(gè)紅酒架。 （ 3）①、③； （ 4）①、④； 通用技術(shù)必修 2 技術(shù) 與設(shè)計(jì) 2 學(xué)生活動(dòng) 手冊參考答案 2020 年 版 活動(dòng) 23 紅酒架的設(shè)計(jì)與制作 —— 簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與制作 一、本活動(dòng)說明 隨著生活水平不斷提高，紅酒已經(jīng)走進(jìn)普通人家，不管是買紅酒喝也好，還是存著紅酒當(dāng)裝飾品也好，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到紅酒。 （ 2）如圖所示，將橋梁模型放置在平整的桌面上，在模型的中部懸掛或者上疊砝碼，并逐漸加重，直至橋梁模型發(fā)生斷裂或者嚴(yán)重變形。 ： （ 1）如圖所示，將橋梁模型放置在平整的桌面上，在模型的最右或者最左通用技術(shù)必修 2 技術(shù) 與設(shè)計(jì) 2 學(xué)生活動(dòng) 手冊參考答案 2020 年 版 側(cè)加掛砝碼，并逐漸加重，直至橋梁模型發(fā)生翻轉(zhuǎn)。連接處的使用插接配合膠水和大頭針連接，非常牢固。但是似乎制作難度、時(shí)間和材料成本較高。但是強(qiáng)度和穩(wěn)定性均較差，無法滿 足設(shè)計(jì)要求。制作簡單，節(jié)省材料，樣式新穎。 （ 5）教師在學(xué)生完成制作和試驗(yàn)后要及時(shí)評價(jià)，根據(jù)“項(xiàng)目測評”要求進(jìn)行客觀的評價(jià)，并紀(jì)錄存檔，可以作為學(xué)年總評的重要依據(jù)。也可用電風(fēng)扇吹，從低檔開始到高檔，如不倒說明 穩(wěn)定性較好。 提示： （ 1）為了安全起見，試驗(yàn)時(shí)把木橋放在地面上進(jìn)行，或者在底面防止防止撞擊的墊料，以免在桌上試驗(yàn)時(shí)不慎跌落造成事故。 提示： （ 1）因?yàn)闀r(shí)間的原因，最好 4 個(gè)同學(xué)合作完成一個(gè)的方式比較好； 通用技術(shù)必修 2 技術(shù) 與設(shè)計(jì) 2 學(xué)生活動(dòng) 手冊參考答案 2020 年 版 （ 2）要提醒學(xué)生制作的流程和分工要合理。 提示： 你準(zhǔn)備如何解決木橋結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與強(qiáng)度的問題？ （ 1）盡量降低支架的高度（但要保證不低于 10cm）； （ 2）盡量選取材質(zhì)好一點(diǎn)、直徑粗一點(diǎn)、無傷痕和裂縫、大小一致的木條； （ 3）盡量增加 橋墩與地面接觸面積和支撐面積； （ 4）材料的連接方式一定要穩(wěn)定牢固；， （ 5）盡可能使用三角形結(jié)構(gòu)增加穩(wěn)固性。 活動(dòng)提示 3— C： 參考答案 : 你認(rèn)為木橋的結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與 木橋的重心位置、橋墩與地面所形成的支撐面大小、木橋的形狀 等因素有關(guān)；其強(qiáng)度與 所使用的材料、木橋各部分的結(jié)構(gòu)形狀和 各部分之間的連接方式 等因素有關(guān)。 3. 活動(dòng)提示 3— A： （注意學(xué)生作品統(tǒng)一材料進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，一般不考慮制作的成本） 參考答案： ① 、 ②、 ⑤、⑥、⑦ 。另外，最好不要使用最常見的竹筷子，因?yàn)橛冕斪舆B接竹筷時(shí)，很容易裂開，加工不便。所以條件不允許的情況下，可以用木質(zhì)方便筷來代替。如果時(shí)間緊張，還可以讓學(xué)生在課外完成材料的加工過程，再用 課堂 時(shí)間進(jìn)行組裝和測試。 本活動(dòng)時(shí)間約需 四 節(jié)課 ，可以用在學(xué)生學(xué)習(xí)簡 單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)之后按照《活動(dòng)手冊》中的“活動(dòng)”提示一步