操作系統(tǒng)課程設計哲學家進餐問題報告-文庫吧資料
2025-01-24 22:31本頁面
【正文】 。tools[(number1)%6]) //左右手兩邊工具均為空閑狀態(tài) { tools[number%6]=false。 //改變狀態(tài)為等待 } else if(status==0) //等待中 { if(tools[number%6]amp。 //放下右手工具 status=2。 //進入臨界區(qū) if(status==1) //正在進餐 { tools[number%6]=true。 void Philosopher::Change() { EnterCriticalSection (amp。 } void Change() 。 /*標記當前哲學家的狀態(tài),0表示正在等待(即處于饑餓狀態(tài)),1表示得到兩支筷子正在吃飯,2表示正在思考*/ public: Philosopher(int num=0): status(2), number(num) { } int find() const { return number。class Philosopher{ private: int number。 //全局變量，用餐工具CRITICAL_SECTION cs。源程序代碼：include include include string include iostream include using namespace std。這次課程設計也加強了我上網(wǎng)查數(shù)檢索問題的能力。代碼內(nèi)部可能存在邏輯或語法等方面我們平時不會注意到的小問題，通過這次課程設計，我積累了不少這樣小問題的解決方法。而且，通過這次設計，我得到了一個很好的理論聯(lián)系實際的機會，鍛煉了通過理論解決實際問題的能力。設計體會與建議： 經(jīng)過了前后共2周的時間，我完成了這次課程設計。狀態(tài)4：1號，3號，6號哲學家進入等待狀態(tài)，2號，4號哲學家進入思考狀態(tài)，5號哲學家進入
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