操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)哲學(xué)家進(jìn)餐問題報(bào)告-全文預(yù)覽
【正文】 ),1表示得到兩支筷子正在吃飯,2表示正在思考*/ public: Philosopher(int num=0): status(2), number(num) { } int find() const { return number。 //全局變量，用餐工具CRITICAL_SECTION cs。這次課程設(shè)計(jì)也加強(qiáng)了我上網(wǎng)查數(shù)檢索問題的能力。而且，通過這次設(shè)計(jì)，我得到了一個(gè)很好的理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，鍛煉了通過理論解決實(shí)際問題的能力。狀態(tài)4：1號(hào)，3號(hào)，6號(hào)哲學(xué)家進(jìn)入等待狀態(tài)，2號(hào)，4號(hào)哲學(xué)家進(jìn)入思考狀態(tài)，5號(hào)哲學(xué)家進(jìn)入就餐狀態(tài)，只有3號(hào)，4號(hào)餐具在使用。 哲學(xué)家狀態(tài)：1號(hào)，3號(hào)，6號(hào)哲學(xué)家進(jìn)入等待狀態(tài)，2號(hào)，4號(hào)哲學(xué)家進(jìn)入思考狀態(tài)，5號(hào)哲學(xué)家進(jìn)入就餐狀態(tài)，只有3號(hào)，4號(hào)餐具在使用。程序中還包含兩個(gè)公有函數(shù)：print和toolstatus。設(shè)計(jì)過程、步驟（可加頁）：1. 分工：湯正愿：課題分析，模塊設(shè)計(jì)，主函數(shù)的編寫； 洪志飛：課題分析，模塊設(shè)計(jì)，子函數(shù)的編寫。（3）：確定程序模塊。2：詳細(xì)設(shè)計(jì)：（12月18號(hào)至1月6號(hào)）（1）：設(shè)計(jì)一個(gè)程序，能夠顯示當(dāng)前各哲學(xué)家的狀態(tài)和桌上餐具的使用情況，并能無死鎖的推算出下一狀態(tài)各哲學(xué)家的狀態(tài)和桌上餐具的使用情況。課程設(shè)計(jì)報(bào)告（本科/?？疲┱n程：操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)： 姓名： 班級(jí)： 教師： 時(shí)間： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系設(shè)計(jì)名稱：哲學(xué)家進(jìn)餐問題設(shè)計(jì)內(nèi)容、目的與要求：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)現(xiàn)哲學(xué)家進(jìn)餐問題的同步深入了解和掌握進(jìn)程同步和互斥的原理。計(jì)劃與進(jìn)度安排：1：設(shè)置初始條件（12月17號(hào)）（1）操作系統(tǒng)：windows（2）程序設(shè)計(jì)語言：C++（3）設(shè)定圓桌上有六個(gè)哲學(xué)家，三對刀叉。每個(gè)哲學(xué)家重復(fù)進(jìn)行“等待”“進(jìn)餐”“思考”的行動(dòng)循環(huán)。（6）：結(jié)果分析。Status對象：用于保
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