【正文】 C）學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中的應(yīng)用。 A． 情境 性教學(xué) B．直接教學(xué) C．程序教學(xué) D．隨機進入教學(xué) 11．（ D）是指教師鼓勵學(xué)生進行課堂學(xué)習(xí)的相關(guān)行為和活動。 A． 普通窗口 B．預(yù)覽窗口 C． HTML 窗口 D．視圖窗口 9．在信息技術(shù)整合于課程的改革中，下圖的（ D）描述了教師開始走到學(xué)生中去，但仍是以教師為中心的課堂。 A． 網(wǎng)上合作學(xué)習(xí) B．真實性任務(wù)學(xué)習(xí) C．有意義的學(xué)習(xí) D．資源型學(xué)習(xí) 正確答案： D 7．英語課程標(biāo)準（二級）中的內(nèi)容標(biāo)準分為（）部分。 A． 快速傳播與多媒體問卷 B．組織麻煩、費用 昂貴 C、便于對采集信息的質(zhì)量實施系統(tǒng)的檢驗和控制 B． 24 小時全天候的調(diào)查 正確答案： B 5．在直接教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進行一些集體性的練習(xí)的教學(xué)活動屬于（）教學(xué)流程。 A．框架頁 B．導(dǎo)航頁 C．視圖 D．備注 正確答案： A 2．“ US 聯(lián)合”的教育研究和發(fā)展模式是指（） A． 教師 家長聯(lián)合 B．大學(xué)教授 小學(xué)教師聯(lián)合 C．大學(xué) 中小學(xué)聯(lián)合 D．教師 學(xué)生聯(lián)合 正確答案： C 3．信息高速公路的提出，引起 各國政府和科技教育界的普遍關(guān)注。（錯） 教學(xué)評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現(xiàn)性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。（對） 2 多媒體計算機以生動活潑、聲畫并茂的方式呈現(xiàn)閱讀材料，利用多媒體的這些優(yōu)勢進行閱讀教學(xué)，特別是對低年級學(xué)生來說，能夠創(chuàng)造出優(yōu)美的閱讀情鏡，讓學(xué)生享受到閱讀的樂趣。（錯） 2 小學(xué)語文“四結(jié)合”試題仍以傳統(tǒng)的教育理念為指導(dǎo)，可謂“舊瓶裝新酒”，并沒有改變以前的計算機輔助教學(xué)模式。（對） 2 地理、歷史、思想與品德都屬于自然科學(xué)。（對） 2 我國科學(xué)（ 36 年級）課 程標(biāo)準有關(guān)在教學(xué)中使用信息技術(shù)的明確要求是：“充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)”，“在一切有條件的地方，科學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)盡可能地運用以下方面的現(xiàn)代教育技術(shù)”：種音像資源；計算機軟件；網(wǎng)絡(luò)。這種重組可以針對一學(xué)期、一個單元或者一個課時的內(nèi)容。信息技術(shù)的引入，仍然難以實現(xiàn)復(fù)習(xí)實驗專題既省時又有好效果的目標(biāo)。（對） 1 自我調(diào)節(jié)是自主學(xué)習(xí)的乁個十分重要的特征，涉及學(xué)習(xí)策略和控制過程。摩爾納提出來的。（錯） 1 學(xué)習(xí)理論主要存在三大理論流派：行為主義、認知派、建構(gòu)主義。（對） 1 美國“進入下個千年”案例學(xué)習(xí)活動的主要目標(biāo)是回顧世界歷史，利用各種可視資源并結(jié)合文本的歷史資料，給讀者一個發(fā)生在世界各地的事件的總體概念。（錯） 1 研究性學(xué)習(xí)是指在學(xué)生 在教師的指導(dǎo)下，從生活、自然和社會中選取主題進行研究，并在研究過程中獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)形式。教師只有在充分考慮教學(xué)模式、活動本身的目標(biāo)和信息技術(shù)特性的條件下，才有可能將信息技術(shù)有效地整合在教學(xué)模式和活動之中。（錯） 在地理課上，對于河口三角洲的形成過程，使用傳統(tǒng)教學(xué)比使用計算機輔助教學(xué)嫩更好的完成教學(xué)任務(wù)。（對） [美國 ]國際教育技術(shù)協(xié)會 認為小學(xué) 35 年級的學(xué)生應(yīng)該能夠使用電信技術(shù)和在線資源（電子郵件、在線討論、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境）參與合作解決問題活動，為課堂內(nèi)外的受眾提出解決方案、創(chuàng)造知識產(chǎn)品。（錯） 用自己頭腦親自獲得知識的一切形式不能稱之謂發(fā)現(xiàn)。（錯） 在信息技術(shù)與課程結(jié)合中，學(xué)生需要掌握信息技術(shù)的應(yīng)用技能，如利用信息技術(shù)進行信息獲取、加工處理、呈現(xiàn)交流的技能，學(xué)會利用資源學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進行協(xié) 調(diào)交流，合作討論式的學(xué)習(xí)。 A、小組活動 B、全班活動 C、個別活動 D、集體活動 正確答案： B 二、判斷題 整合了信息技術(shù)的數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，對于培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)學(xué)思維”沒有任何優(yōu)勢。 A、人本廣義理論 B、建構(gòu)廣義理論 C、行為主義 理論 D、認知主義理論 正確答案： A 2工業(yè)教育中微米的操作之類的內(nèi)容包括在 ____ ___模擬之中。 A、教師 — 計算機 — 學(xué)生 B、學(xué)生 — 計算機 — 學(xué)生 C、教師 — 計算機 — 教師 D、計算機 — 學(xué)生 — 計算機 正確答案： A 2英國的 ICT 總體戰(zhàn)略不包括 ___ ___方面。 A、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，運用先進的教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，探討深化基礎(chǔ)教育改革的途徑，把語文教育與現(xiàn)代信息技術(shù)融為一體 B、在小 學(xué)階段要求做到“識字教學(xué)、閱讀理解、作文訓(xùn)練、電腦運用”四結(jié)合 C、在中學(xué)階段要求做到“詞語教學(xué)、閱讀理解、作文訓(xùn)練、電腦運用”四結(jié)合 D、在大學(xué)階段要求做到“詞語教學(xué)、閱讀理解、作文訓(xùn)練、電腦運用”四結(jié)合 正確答案： D 2教學(xué)環(huán)境中的物理環(huán)境包括 ____ ___。 A、本體性知識；實踐性知識；條件性知識 B、教育理論知識；所教專業(yè)科學(xué)知識，普通文化知識 C、學(xué)科內(nèi)容知識；學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的知識；一般教學(xué)法知識；課程知識；情景知識；自我的知識 D、廣泛普通教育；所要任教的學(xué) 科內(nèi)容；教育文獻；反省的實踐經(jīng)驗 正確答案： B 2 Powerpoint 用于制作幻燈片的是 ___ ___。 A、教學(xué)內(nèi)容 B、教學(xué)方法 C、教 學(xué)模式 D、教學(xué)過程 正確答案： A 2在信息技術(shù)與課程整合中，英國建立了 __ ___，是主要通往信息高速公路的教育通道。不具備上網(wǎng)條件的 少數(shù)中小學(xué)校也可配備多媒體教學(xué)設(shè)備和教育教學(xué)資源。促進者 正確答案： C 1完整的信息素養(yǎng)應(yīng)包括 ____ _____三個層面。個性凸現(xiàn) C、奉獻224。 A、中心224。 A、 運用數(shù)學(xué)符號使用 ICT 交流運算結(jié)果 B、 使用軟件來考察經(jīng)過平移和旋轉(zhuǎn)后圖形性質(zhì)的轉(zhuǎn)化和它們的效果 C、 使用電子表格或者數(shù)據(jù)庫來記錄、處理和交流他們的發(fā)現(xiàn) D、使用 WORD 寫作綜合課研究報告 正確答案： C 1 [美 ]國際教育技術(shù)協(xié)會認為小學(xué)三 — 五年級的學(xué)生應(yīng)該能夠 ___ ___。 A、形成價值觀念 B、組織價值觀念系統(tǒng) C、反應(yīng) D、價值體系個性化。 A、有線性的橫向?qū)Ш? B、線性的縱向?qū)Ш? C、非線性的樹狀導(dǎo)航 D、非線性的網(wǎng)狀導(dǎo)航 正確答案： B 1新內(nèi)容與學(xué)生的原有觀念之間存在三種實質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系，其中，新內(nèi)容屬于原有觀念屬于 ___ __。 A、過去性 B、具體性 C、多樣性 D、時空跨度大 正確答案： D Powerpoint 所提供的 ______功能，可對幻燈片進行超文本鏈接，從而可使對幻燈片由順序放映的線性結(jié)構(gòu)，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y(jié)構(gòu)。 A、“信息高速公路” B、“ 2020 戰(zhàn)略” C、“全國學(xué)習(xí)網(wǎng)” D、“國家高速信息網(wǎng)” 正確答案： A 行為主義學(xué)習(xí)理論提出的教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)原則不包括 ____ ____。 A、 反饋時直接指出正誤 B、采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好。 A、基于問題學(xué)習(xí) B、有意義的學(xué)習(xí) C、資源型學(xué)習(xí) D、網(wǎng)上合作學(xué)習(xí) 正確答案： A ______是指根據(jù)對認知活動結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時采取應(yīng)對措施，采取相應(yīng)的補救措施，及時修正、調(diào)整認知策略。 A、熱現(xiàn)象 B、光的傳播 C、聲音的產(chǎn)生與傳播 D、簡單電路 正確答案： C 下面 ____ __是綜合應(yīng)用與信息技術(shù)的鏈接中的內(nèi)容標(biāo)準。（錯） 第 2 套試題 一、選擇題： 網(wǎng)上寫作實驗室是因特網(wǎng)上一類重要的寫作資源，下面的 ___ __不是它的寫作輔導(dǎo)方式。（對） 2 2020 年，陳至立同志在中小學(xué)信息技術(shù)教育會議上的報告中提出， 21 世紀第一個十年信息技術(shù)教育的發(fā)展將從兩個層面推進，第一個層面是在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，第二個層面是網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用。（錯） 2為了進行有效的整合實踐，教師首先必須刷新頭腦中學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀，需要把學(xué)生作為主體，把學(xué)習(xí)看作是學(xué)生積極主動建構(gòu)的過程，把教學(xué)看作是促進學(xué)生思維發(fā)展。（對） 2在小學(xué)高年級段的數(shù)學(xué)標(biāo)準與信息技術(shù)整合點中，在統(tǒng)計與概率部分，學(xué)生可以運用數(shù)學(xué)符號使用 TCT 交流運算結(jié)果。（對） 2操作與練習(xí)型游戲是利用環(huán)境進行建構(gòu)，學(xué)生自己控制情節(jié)發(fā)展，生成情節(jié)。（對） 2理科課堂中的解題練習(xí)都屬于操練和練習(xí)的范疇。（錯） 1信息技術(shù)必須與學(xué)科課程整合才能實質(zhì)性地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)。（錯） 1在美國的“社區(qū)”案例中，“運用交互式的教育節(jié)目”的活動是 NETS 績效的“使用技術(shù)資源解決問題、相 互交流，并舉例說明想法、觀點和情節(jié)”指標(biāo)。（錯） 1在多媒體教學(xué)環(huán)境中，教師的作用是創(chuàng)設(shè)適合于學(xué)生先前經(jīng)驗和教學(xué)內(nèi)容的情景，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，讓學(xué)生利用信息資源、同學(xué)資源、教師資源主動建構(gòu)知識，教師從知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者、組織者和促進者，從中心走向邊緣。（對） 1接受學(xué)習(xí)一定是被動的。（錯） 1 [美 ]國際教育技術(shù)協(xié)會認為小學(xué)二年級的學(xué)生應(yīng)該能夠利用技術(shù)資源（如計算器、數(shù)據(jù)采集探測器、錄像、教育軟件）解決問題、自主學(xué)習(xí)并開展擴展性學(xué)習(xí)。（對） 信息技術(shù)與課程的整合使得學(xué)生 從“聽”數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式，改變成在教師的指導(dǎo)下“做”數(shù)學(xué)。（錯） 將氣旋與反氣旋運動過程設(shè)計成三維立體圖與二維平面圖結(jié)合運用的表現(xiàn)形式，可以生動形象地展現(xiàn)出氣旋中心氣流以及反氣旋中心氣流輻散下沉導(dǎo)致凝云雨或晴朗天氣的全過程。（錯） 整合課程實現(xiàn)的是學(xué)生的經(jīng)驗整合、社會整合和知識整合。 （錯） 信息技術(shù)與課程整合 是一個的簡單過程，存在著固定的模式，教師只要掌握這個模式，就能在教學(xué)中應(yīng)用自如。任何計算機操練與練習(xí)的反饋，都需要遵循一定的反饋原則。 A、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體、圓柱的體積和表面 積以及圓錐體積的計算方法 B、探索某些實物體積的測量方法 C、能利用方格紙等形式按一定比例將簡單圖形放大或縮小，體會圖形的相似 D、通過觀察實例，認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn) 90 度 正確答案： A 判斷題： 地理、歷史、思想與品德都屬于自然科學(xué)。 A、隱性課程 B、學(xué)科課程 C、顯性課程